Positive Bestrafung und operante Konditionierung

Positive Bestrafung ist ein Konzept, das in B. F. Skinners  Theorie der operanten Konditionierung verwendet wird . Aber wie genau funktioniert der Prozess der positiven Bestrafung? Das Ziel jeder Art von Bestrafung ist es, das darauf folgende Verhalten zu verringern. Bei positiver Bestrafung wird auf ein unerwünschtes Verhalten ein ungünstiges Ergebnis oder Ereignis folgen.

Wenn das Subjekt eine unerwünschte Handlung ausführt, wird absichtlich eine Art negatives Ergebnis herbeigeführt. Wenn Sie beispielsweise Ihrem Hund beibringen, nicht mehr an Ihren Lieblingspantoffeln zu kauen, können Sie das Tier jedes Mal schelten, wenn Sie es dabei erwischen, wie es an Ihren Schuhen nagt. Da der Hund ein unerwünschtes Verhalten gezeigt hat (an Ihren Schuhen gekaut hat), haben Sie ein aversives Ergebnis herbeigeführt (indem Sie den Hund verbal schelten).

positive Bestrafung

Verywell / Cindy Chung

Das Konzept der positiven Bestrafung kann schwer zu merken sein, insbesondere weil der Name widersprüchlich ist. Wie kann Bestrafung positiv sein? Am einfachsten lässt sich dieses Konzept merken, wenn man feststellt, dass es sich um einen aversiven Reiz handelt, der der Situation hinzugefügt wird . Aus diesem Grund wird positive Bestrafung manchmal als Bestrafung durch die Anwendung bezeichnet.

Beispiele

Sie werden wahrscheinlich positive Bestrafungen in Ihrem täglichen Leben bemerken. Zum Beispiel:

  • Wenn Sie in einer Schulzone die Geschwindigkeitsbegrenzung überschreiten, werden Sie von der Polizei angehalten und erhalten einen Strafzettel.
  • Ihr Handy klingelt mitten in der Vorlesung und Sie werden von Ihrem Lehrer gescholten, weil Sie Ihr Telefon vor dem Unterricht nicht ausgeschaltet haben.
  • Wenn Sie im Unterricht Ihre Baseballkappe tragen, werden Sie von Ihrem Lehrer gerügt, da Sie gegen die Kleiderordnung Ihrer Schule verstoßen.

Der Lehrer, der Sie für den Verstoß gegen die Kleiderordnung tadelt, der Polizist, der Ihnen einen Strafzettel wegen zu schnellen Fahrens ausstellt, und der Lehrer, der Sie schimpft, weil Sie nicht abbiegen, sind Beispiele für aversive Reize, deren Sinn darin besteht, das daraus folgende Verhalten zu verringern.

In allen oben genannten Beispielen wird positive Bestrafung absichtlich von einer anderen Person verhängt. Positive Bestrafung kann jedoch auch eine natürliche Folge eines Verhaltens sein. Da Sie aufgrund Ihres Verhaltens negative Folgen erfahren haben, ist es weniger wahrscheinlich, dass Sie diese Handlungen in Zukunft erneut begehen.

Prügel als positive Bestrafung

Obwohl positive Bestrafung in manchen Situationen wirksam sein kann, merkte BF Skinner an, dass ihre Anwendung gegen mögliche negative Auswirkungen abgewogen werden muss. Eines der bekanntesten Beispiele für positive Bestrafung ist das Schlagen, bei dem einem Kind mit der flachen Hand auf das Gesäß geschlagen wird. Laut einer landesweiten Umfrage gaben 72 % der Erwachsenen an, es sei „OK, ein Kind zu schlagen“. 

Einige Forscher haben angedeutet, dass milde, gelegentliche Schläge nicht schädlich seien, insbesondere wenn sie zusammen mit anderen Disziplinierungsformen eingesetzt werden. In einer großen Metaanalyse früherer Forschungsarbeiten aus dem Jahr 2013 stellte die Psychologin Elizabeth Gershoff jedoch fest, dass Schläge mit schlechten Eltern-Kind-Beziehungen sowie mit einer Zunahme von antisozialem Verhalten, Kriminalität und Aggressivität in Zusammenhang stehen. Neuere Studien, die eine Reihe von Störvariablen kontrollierten, kamen ebenfalls zu ähnlichen

Rekapitulieren

Obwohl positive Bestrafung ihre Berechtigung hat, sind viele Experten der Meinung, dass andere Methoden der operanten Konditionierung oft wirksamer sind, um Verhaltensweisen kurzfristig und langfristig zu ändern.3 Der  wichtigste Punkt ist, dass viele dieser anderen Methoden ohne die potenziell negativen Folgen einer positiven Bestrafung auskommen.

3 Quellen
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  1. Taylor CA, Manganello JA, Lee SJ, Rice JC. Das Schlagen 3-jähriger Kinder durch Mütter und das daraus resultierende Risiko aggressiven Verhaltens der Kinder . Pädiatrie. 2010;125(5):e1057-65.

  2. Gershoff ET. Prügel und kindliche Entwicklung: Wir wissen jetzt genug, um unsere Kinder nicht mehr zu schlagenChild Dev Perspect . 2013;7(3):133‐137. doi:10.1111/cdep.12038

  3. Sege RD, Siegel BS; RAT FÜR KINDESMISSHANDLUNG UND VERNACHLÄSSIGUNG; AUSSCHUSS FÜR PSYCHOSOZIALE ASPEKTE DER KINDES- UND FAMILIEGESUNDHEIT. Effektive Disziplin zur Erziehung gesunder KinderPädiatrie . 2018;142(6):e20183112. doi:10.1542/peds.2018-3112

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