AnonMoos / Wikimedia Commons / Domena publiczna
Zamknij ten odtwarzacz wideo
Robert Jeffrey Sternberg jest amerykańskim psychologiem znanym ze swoich teorii na temat miłości, inteligencji i kreatywności. Urodził się w New Jersey 9 grudnia 1949 r.
Zainteresowanie psychologią Sternberga zaczęło się wcześnie. Po doświadczeniu lęku przed testem i słabym wyniku na egzaminie, zdał sobie sprawę, że testy nie były dokładnym pomiarem jego wiedzy i umiejętności. Kiedy ponownie przystąpił do tego samego testu w innym pomieszczeniu z grupą młodszych uczniów, poczuł się pewniej i w rezultacie uzyskał znacznie wyższy wynik. W następnym roku Sternberg opracował swój pierwszy test inteligencji , który nazwał Sternberg Test of Mental Ability (STOMA).
Jego późniejsze doświadczenia akademickie dodatkowo pokazały, że standardowe testy były często słabymi miernikami zdolności umysłowych. Sternberg wypadł tak słabo na zajęciach z psychologii wprowadzającej, że jego profesor poradził mu, aby wybrał inny kierunek. Niezrażony tym Sternberg ukończył Yale z tytułem licencjata psychologii w 1972 r. i uzyskał tytuł doktora na Stanford w 1975 r.
Spis treści
Kariera
Po uzyskaniu tytułu doktora Sternberg powrócił do Yale jako profesor psychologii. Później został dziekanem School of Arts and Sciences na Tufts University. Był profesorem psychologii na Oklahoma State University, a później prezydentem i profesorem psychologii i edukacji na University of Wyoming. Obecnie jest profesorem rozwoju człowieka w College of Human Ecology na Cornell University.
Sternberg jest najbardziej znany ze swoich badań nad inteligencją, miłością, stylami poznawczymi i kreatywnością. Jego triarchiczna teoria inteligencji koncentruje się na tym, co nazywa „sukcesywną inteligencją”, która składa się z trzech elementów: inteligencji analitycznej (lub zdolności rozwiązywania problemów), inteligencji kreatywnej (wykorzystywania wcześniejszej wiedzy i umiejętności do radzenia sobie z nowymi sytuacjami) i inteligencji praktycznej (zdolności do adaptacji do zmieniającego się świata).
„Ludzie odnoszący sukcesy w dziedzinie inteligencji dostrzegają swoje mocne i słabe strony, a następnie odkrywają, jak wykorzystać swoje mocne strony i zrekompensować lub naprawić swoje słabości” — pisze Sternberg. „Ludzie odnoszący sukcesy w dziedzinie inteligencji odnoszą sukcesy częściowo dlatego, że osiągają funkcjonalną równowagę w ramach „triarchatu” zdolności… Co więcej, wszystkie te zdolności można dalej rozwijać”.
Sternberg jest również znany ze swoich badań nad miłością. Jego trójkątna teoria miłości identyfikuje zaangażowanie, namiętność i intymność jako trzy główne składniki miłości. Gdy te trzy elementy są łączone na różne sposoby, dają różne rodzaje miłości. Na przykład, namiętna miłość składa się z namiętności i intymności, podczas gdy współczująca miłość jest mieszanką intymności i zaangażowania.
Wkład w psychologię
Sternberg pełnił funkcję prezesa Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego w 2003 roku. Otrzymał wiele nagród, w tym nagrodę Distinguished Scholar Award od National Association for Gifted Children w 1985 roku, nagrodę Jamesa McKeena Cattella od Association for Psychological Science w 1999 roku oraz nagrodę EL Thorndike Award for Achievement in Educational Psychology od APA w 2003 roku.
Napisał ponad 1800 artykułów, rozdziałów książek i książek. Otrzymał również 13 honorowych doktoratów. Został wymieniony przez APA jako jeden ze 100 najlepszych psychologów XX wieku i jest członkiem American Academy of Arts and Sciences oraz National Academy of Education.
Oprócz działalności badawczej, dydaktycznej i uniwersyteckiej Sternberg jest także płodnym pisarzem.
Wybrane prace
Sternberg, RJ (1985). Beyond IQ: A Triarchic Theory of Human Intelligence. Nowy Jork: Cambridge University Press.
Sternberg, RJ (1996). Successful Intelligence . Nowy Jork: Simon &; Schuster. (Wydanie w miękkiej oprawie: Nowy Jork: Dutton, 1997).
Sternberg, RJ, &; Spear-Swerling, L. (1996). Nauczanie dla myślenia . Waszyngton, DC: American Psychological Association.
Sternberg, RJ (1997). Style myślenia . Nowy Jork: Cambridge University Press.
Sternberg, RJ (1999). Teoria udanej inteligencji. Przegląd psychologii ogólnej , 3(4), 292-316.
Sternberg, RJ i Grigorenko, EL (2000). Nauczanie dla skutecznej inteligencji . Arlington Heights, IL: Skylight Training and Publishing Inc.
Sternberg, RJ (2007). Mądrość, inteligencja i kreatywność zsyntetyzowane . Nowy Jork: Cambridge University Press.