Zdjęcia bohaterów / Getty Images
Zamknij ten odtwarzacz wideo
Dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) często ciągle się ruszają lub wiercą, mają problemy z koncentracją i mają trudności z przetwarzaniem informacji tak szybko lub prawidłowo jak inne dzieci. Może to mieć wpływ na sposób, w jaki interpretują konsekwencje swojego zachowania, co może być frustrujące dla rodziców i nauczycieli.
Przyjrzyjmy się, dlaczego u dzieci z ADHD często występuje rozdźwięk między zachowaniem a konsekwencjami i jak najlepiej pomóc im nawiązać ten związek.
Spis treści
Rozłączenie między zachowaniem a konsekwencjami
Dzieci z ADHD często mają trudności z opóźnianiem lub hamowaniem swoich reakcji. Zamiast tego mają tendencję do życia chwilą, reagując natychmiast na ten moment bez myślenia. Aby dziecko mogło powiązać określone zachowanie z konsekwencją, musi być w stanie zatrzymać się, przemyśleć zdarzenia i swoje emocje, rozważyć konsekwencje swojego zachowania, a następnie pozwolić, aby te myśli kierowały jego podejmowaniem decyzji dotyczących zachowania.
U wielu dzieci z ADHD często występuje rozdźwięk między myśleniem a reagowaniem. Kiedy wszystko wydaje się dziać naraz, reagują impulsywnie, nie wykorzystując informacji o przeszłych doświadczeniach do kierowania swoim zachowaniem. Dlatego dzieci z ADHD nie uczą się na błędach z przeszłości tak łatwo, jak ich rówieśnicy.
Zaburzenia pamięci roboczej mogą również powodować problemy z „widzieć, co nas czeka”. Innymi słowy, dziecko może mieć trudności z zapamiętywaniem istotnych informacji, które pomogą mu podejmować decyzje dotyczące przyszłego zachowania.
Ponadto u dzieci z ADHD może wystąpić opóźnienie w rozwoju języka wewnętrznego – głosu w naszej głowie, który pomaga nam „rozmawiać” ze sobą, zastanawiać się, co powinniśmy zrobić, a następnie regulować nasze zachowanie.
Łączenie zachowań i konsekwencji
Jeśli Twoje dziecko myśli i reaguje impulsywnie, pomocne będzie, jeśli będziesz w stanie interweniować i dawać wskazówki, przypominać, zachęcać i udzielać wskazówek w momencie wykonywania czynności — w chwili, gdy Twoje dziecko musi zahamować swoje zachowanie, aby sprostać wymaganiom sytuacji.
Twoja natychmiastowa reakcja na zachowanie dziecka — wskazywanie, wzmacnianie i nagradzanie dziecka, gdy zachowuje się w sposób, którego oczekujesz, a także udzielanie łagodnych napomnień i przekierowywanie uwagi, aby pomóc dziecku wrócić na właściwą drogę, gdy zacznie zachowywać się niewłaściwie — pomoże Twojemu dziecku „zatrzymać się i pomyśleć” lub „zahamować” przed reakcją.
Twoje nauczanie i szkolenie w tej dziedzinie pomoże również Twojemu dziecku rozwinąć większą samoświadomość. Im bardziej świadome i dostrojone do sytuacji jest Twoje dziecko, tym bardziej prawdopodobne jest, że połączy przyczynę ze skutkiem i wykorzysta wiedzę do kierowania swoim zachowaniem.
Pamiętaj, aby konsekwentnie stosować konsekwencje. Informacje zwrotne muszą być przekazywane natychmiast i często. Wytyczne powinny być łatwo rozpoznawalne, aby pomóc dziecku wiedzieć, czego się spodziewać. Te strategie pomagają zachować przewidywalność otoczenia dziecka.