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Robert Jeffrey Sternberg é um psicólogo americano conhecido por suas teorias sobre amor, inteligência e criatividade. Ele nasceu em Nova Jersey em 9 de dezembro de 1949.
O interesse de Sternberg pela psicologia começou cedo na vida. Depois de experimentar ansiedade de teste e ir mal em um exame, ele percebeu que os testes não eram uma medida precisa de seu conhecimento e habilidades. Quando ele refez o mesmo teste em uma sala diferente com um grupo de alunos mais jovens, ele percebeu que se sentia mais confiante e obteve uma pontuação muito mais alta como resultado. No ano seguinte, Sternberg desenvolveu seu primeiro teste de inteligência , que ele chamou de Teste de Habilidade Mental de Sternberg (STOMA).
Suas experiências acadêmicas posteriores demonstraram ainda que os testes padrão eram frequentemente medidas ruins de habilidades mentais. Sternberg realmente teve um desempenho tão ruim em sua aula de Psicologia Introdutória que seu professor o aconselhou a seguir uma especialização diferente. Sem se deixar abater, Sternberg se formou em Yale com um bacharelado em psicologia em 1972 e obteve seu Ph.D. em Stanford em 1975.
Índice
Carreira
Após obter seu Ph.D, Sternberg retornou a Yale como professor de psicologia. Mais tarde, ele se tornou o reitor da Escola de Artes e Ciências da Universidade Tufts. Ele foi professor de psicologia na Universidade Estadual de Oklahoma e, mais tarde, presidente e professor de psicologia e educação na Universidade de Wyoming. Atualmente, ele é professor de desenvolvimento humano na Faculdade de Ecologia Humana da Universidade Cornell.
Sternberg é mais conhecido por sua pesquisa sobre inteligência, amor, estilos cognitivos e criatividade. Sua teoria triárquica de inteligência foca no que ele chama de “inteligência bem-sucedida”, que é composta de três elementos: inteligência analítica (ou habilidades de resolução de problemas), inteligência criativa (usando conhecimento e habilidades anteriores para lidar com novas situações) e inteligência prática (a habilidade de se adaptar a um mundo em mudança).
“Pessoas inteligentes bem-sucedidas discernem seus pontos fortes e fracos, e então descobrem como capitalizar seus pontos fortes, e compensar ou remediar seus pontos fracos”, escreve Sternberg. “Indivíduos inteligentes bem-sucedidos têm sucesso em parte porque alcançam um equilíbrio funcional entre uma ‘triarquia’ de habilidades… Além disso, todas essas habilidades podem ser mais desenvolvidas.”
Sternberg também é conhecido por sua pesquisa sobre o amor. Sua teoria triangular do amor identifica comprometimento, paixão e intimidade como os três principais componentes do amor. Quando esses três elementos são combinados de várias maneiras, eles resultam em diferentes tipos de amor. Por exemplo, o amor apaixonado é composto de paixão e intimidade, enquanto o amor compassivo é uma mistura de intimidade e comprometimento.
Contribuições para a Psicologia
Sternberg foi presidente da Associação Americana de Psicologia em 2003. Ele ganhou vários prêmios, incluindo o Distinguished Scholar Award da National Association for Gifted Children em 1985, o James McKeen Cattell Award da Association for Psychological Science em 1999 e o EL Thorndike Award for Achievement in Educational Psychology da APA em 2003.
Ele escreveu mais de 1.800 artigos, capítulos de livros e livros. Ele também recebeu 13 doutorados honorários. Ele foi listado pela APA como um dos 100 melhores psicólogos do século XX e é membro da Academia Americana de Artes e Ciências e da Academia Nacional de Educação.
Além de sua pesquisa, ensino e trabalho universitário, Sternberg também é um escritor prolífico.
Obras Selecionadas
Sternberg, RJ (1985). Além do QI: Uma Teoria Triárquica da Inteligência Humana. Nova York: Cambridge University Press.
Sternberg, RJ (1996). Successful Intelligence . Nova York: Simon &; Schuster. (Edição de bolso: Nova York: Dutton, 1997).
Sternberg, RJ, &; Spear-Swerling, L. (1996). Ensino para Pensar . Washington, DC: Associação Americana de Psicologia.
Sternberg, RJ (1997). Estilos de pensamento . Nova York: Cambridge University Press.
Sternberg, RJ (1999). A Teoria da Inteligência Bem-Sucedida. Revisão de Psicologia Geral , 3(4), 292-316.
Sternberg, RJ, &; Grigorenko, EL (2000). Ensino para uma inteligência bem-sucedida . Arlington Heights, IL: Skylight Training and Publishing Inc.
Sternberg, RJ (2007). Sabedoria, inteligência e criatividade sintetizadas . Nova York: Cambridge University Press.