Heldenbilder / Getty Images
Schließen Sie diesen Videoplayer
Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) sind oft ständig in Bewegung oder zappelig, haben Konzentrationsschwierigkeiten und können Informationen nicht so schnell oder richtig verarbeiten wie andere Kinder. Dies kann sich darauf auswirken, wie sie die Konsequenzen ihres Verhaltens interpretieren, was für Eltern und Lehrer frustrierend sein kann.
Sehen wir uns an, warum bei Kindern mit ADHS oft eine Diskrepanz zwischen Verhalten und Konsequenz besteht und wie man ihnen am besten helfen kann, diese Verbindung herzustellen.
Inhaltsverzeichnis
Trennung zwischen Verhalten und Konsequenz
Kinder mit ADHS haben oft Schwierigkeiten, ihre Reaktionen zu verzögern oder zu unterdrücken. neigen sie dazu, im Moment zu leben und sofort und ohne nachzudenken auf diesen Moment zu reagieren. Damit ein Kind eine Verbindung zwischen einem bestimmten Verhalten und einer Konsequenz herstellen kann, muss es in der Lage sein, innezuhalten, die Ereignisse und seine Emotionen zu durchdenken, die Konsequenzen seines Verhaltens abzuwägen und diese Gedanken dann seine Entscheidungsfindung in Bezug auf das Verhalten leiten zu lassen.
Bei vielen Kindern mit ADHS besteht oft eine Diskrepanz zwischen Denken und Reagieren. Wenn scheinbar alles auf einmal passiert, reagieren sie impulsiv, ohne sich von Informationen aus vergangenen Erfahrungen leiten zu lassen. Deshalb scheinen Kinder mit ADHS nicht so leicht aus vergangenen Fehlern zu lernen wie ihre Altersgenossen.
Beeinträchtigungen des Arbeitsgedächtnisses können auch dazu führen, dass es nicht mehr in der Lage ist, „vorauszusehen“. Mit anderen Worten: Ein Kind kann Schwierigkeiten haben, sich relevante Informationen zu merken, die ihm bei der Entscheidungsfindung über sein zukünftiges Verhalten
Darüber hinaus kann es bei Kindern mit ADHS zu einer Verzögerung bei der Entwicklung der inneren Sprache kommen – der Stimme in unserem Kopf, die uns hilft, mit uns selbst zu „sprechen“, darüber nachzudenken, was wir tun sollten, und dann unser Verhalten zu regulieren.
Verhalten und Konsequenzen verbinden
Wenn Ihr Kind impulsiv denkt und reagiert, ist es hilfreich, wenn Sie eingreifen und ihm im Moment der Handlung Hinweise, Erinnerungen, Anreize und Anleitung geben können – also in dem Moment, in dem Ihr Kind sein Verhalten zügeln muss, um den Anforderungen der Situation gerecht zu werden.
Ihr unmittelbares Feedback zu ihrem Verhalten – indem Sie ein Kind darauf hinweisen, es bestärken und belohnen, wenn es das von Ihnen gewünschte Verhalten zeigt, und indem Sie es sanft tadeln und ihm dabei helfen, wieder auf den richtigen Weg zu kommen, wenn es beginnt, sich unangemessen zu verhalten – wird Ihrem Kind helfen, „innezuhalten und nachzudenken“ oder „auf die Bremse zu treten“, bevor es reagiert.
Ihr Unterricht und Ihre Ausbildung in diesem Bereich werden Ihrem Kind auch dabei helfen, ein größeres Selbstbewusstsein zu entwickeln. Je bewusster und einfühlsamer Ihr Kind mit der Situation umgeht, desto wahrscheinlicher ist es, dass es Ursache und Wirkung miteinander verbindet und sein Verhalten von diesem Wissen leiten lässt.
Achten Sie darauf, dass Sie die Konsequenzen konsequent durchsetzen. Feedback muss sofort und häufig gegeben werden. Richtlinien sollten leicht erkennbar sein, damit Ihr Kind weiß, was es erwartet. Diese Strategien helfen dabei, die Umgebung Ihres Kindes vorhersehbar zu halten.