Die Bedeutung der Darstellung in Büchern

diverse Bücher

Verywell / Catherine Lied


Laut der Brookings Institution gibt es in den USA mehr BIPOC-Menschen als Weiße unter 15 Jahren. (Der Begriff „Folx“ ist eine alternative Schreibweise zu „Folks“ und wird verwendet, um die Inklusion marginalisierter Gruppen zu betonen.)

Obwohl die Bevölkerung der USA sehr vielfältig ist, spiegelt sich diese Vielfalt nicht immer in den Kinderbüchern wider.

„Bücher über weiße Kinder, sprechende Bären, Lastwagen, Monster, Kartoffeln usw. machen fast drei Viertel (71 %) der im Jahr 2019 veröffentlichten Kinder- und Jugendbücher aus“, berichtet das Cooperative Children’s Book

Laut der ersten Diversity Baseline Survey von Lee and Low Books waren im Jahr 2015 79 % der im Kinderbuchverlagswesen Beschäftigten Weiße. Bis 2019 war diese Zahl laut der Diversity Baseline Survey auf 76 % gesunken. Obwohl diese Daten darauf hinweisen, dass die Zahl der Beschäftigten anderer ethnischer Herkunft zugenommen hat, ist diese Veränderung recht gering.

Darüber hinaus ist diese kleine Änderung entmutigend, denn trotz Initiativen wie „ We Need Diverse Books“ und der „Children’s Book Council Diversity Initiative“ zur Verbesserung der Repräsentation in Kinderbüchern ist klar, dass erhebliche Verbesserungen nötig sind.

Nationale literarische Auszeichnungen

Viel zu oft wird entschieden, dass „die Klassiker“ die einflussreichsten literarischen Werke einer bestimmten Zeit sind. Diese Perspektive verheißt für unterdrückte und marginalisierte Gruppen oft nichts Gutes.

Manche glauben zwar immer noch, die Qualität eines Buches werde durch nationale Auszeichnungen bestimmt, doch eine solche Sichtweise verkennt die Realität der systemischen Barrieren in der Verlagsbranche.

Selbst wenn vielfältigen Büchern der seltene Triumph gelingt, veröffentlicht zu werden, erfahren sie in den Mainstream-Kanälen weniger Anerkennung.

Eine Studie untersuchte 100 Finalisten und 20 Gewinner des National Book Award zwischen 1996 und 2015. Die Forscher fanden heraus, dass von den 23 kulturell relevanten Texten, die als Finalisten nominiert wurden (kulturell relevant bezieht sich auf „Texte, die von einem Kulturkenner über eine Kultur geschrieben wurden und Schüler dieser Kultur ansprechen, die ihre Kultur sonst nicht in einem Buch wiederfinden würden“), nur 5 dieser Bücher den National Book Award gewannen.

Diese Untersuchung zeigt, dass es zu einer unzureichenden Darstellung der Erfahrungen marginalisierter Menschen führen kann, wenn der Wert eines Buches ausschließlich anhand der Anzahl der literarischen Auszeichnungen bestimmt wird, die es erhält.

Die Notwendigkeit der Intersektionalität in Büchern

Um dem Bedarf nach mehr Repräsentation in Kinderbüchern gerecht zu werden, ist die Berücksichtigung der Intersektionalität von wesentlicher Bedeutung.

Wenn Sie mit Intersektionalität nicht vertraut sind, ist es vielleicht an der Zeit, mehr über die Arbeit von Kimberlé Williams Crenshaw zu erfahren , die den Begriff 1989 prägte, um die einzigartigen Erfahrungen der Ausgrenzung, denen schwarze Frauen ausgesetzt sind, in den Mittelpunkt zu rücken, dabei aber anerkennt, dass es sich um einen sich ständig weiterentwickelnden Begriff handelt, der unterschiedliche Identitätserfahrungen einschließen soll.

Identitätsmarker

Intersektionalität ist wichtig, denn selbst wenn in Büchern schwarze Charaktere dargestellt werden – wenn sie nur schwarze Jungen zeigen, die Sport treiben oder für Bürgerrechte kämpfen –, repräsentieren sie nicht die schwarzen Menschen, die behindert sind, sich nicht an Geschlechterrollen halten oder eine andere Identität haben.

In einer Studie über drei Bibliothekssammlungen in Grundschulklassen wurden die Bücher in jeder der Bibliotheken überprüft, um festzustellen, ob die Bücher repräsentativ für unterschiedliche Identitäten und Erfahrungen waren. Der Protagonist jeder Geschichte wurde nach Identitätsmerkmalen durchsucht. Beispiele für diese Identitätsmerkmale sind:

  • Geschlecht
  • Wettrennen
  • Behinderung
  • LGBTQ
  • Sprachgebrauch
  • Familienstruktur (Kernfamilie, Alleinerziehende, Großfamilie usw.)
  • Themen von sozialer Bedeutung (z. B. Obdachlosigkeit, Inhaftierung, Einwanderer-/Flüchtlingsstatus usw.)

Bei der Überprüfung von Büchern auf das Vorhandensein dieser Identitätsmerkmale wurde deutlich, wie wichtig es ist, bei der Betrachtung der Vielfalt in Büchern eine intersektionale Perspektive einzunehmen.

Durch die Berücksichtigung einer so großen Vielfalt an Faktoren können Bücher vielfältige intersektionale Erfahrungen fördern, wobei man sich darüber im Klaren ist, dass Grundschulbibliotheken oft Bücher bereitstellen, die für die jungen Leser wie Spiegel, Fenster und Glasschiebetüren fungieren können.

In einer Inhaltsanalyse des Journal of Children’s Literature aus dem Jahr 2016 wurde festgestellt, dass in Kinderbüchern die Protagonisten überwiegend „der oberen Mittelschicht angehören, heterosexuell, nicht behindert, englischsprachig und männlich sind“.

Dies kann es jungen Menschen erschweren, sich auf das Lernen einzulassen, wenn sie zu sehr marginalisiert sind, um sich mit solchen privilegierten Charakteren zu

Negative Auswirkungen von Repräsentationslücken

Eine authentische und vielfältige Darstellung in Büchern hat erhebliche Auswirkungen auf die Leser, insbesondere angesichts der Art und Weise, wie sie die Art und Weise beeinflusst, wie junge Menschen sich selbst und die Welt um sie herum verstehen.

Wenn Kinder Bücher lesen, in denen nur ein Protagonisttyp dargestellt wird, kann dies ihre Selbstwahrnehmung negativ beeinflussen. Kinder können aufgrund einer so schlechten Darstellung weniger Wert in sich selbst sehen, was möglicherweise dazu führen kann, dass ihre Identität minimiert, ausgelöscht und ignoriert wird.

Vermindertes Selbstwertgefühl bei marginalisierten Kindern

In einer Studie über Kinderbilderbücher, die zwischen 2003 und 2008 veröffentlicht wurden und sich mit der Darstellung von BIPOC-Menschen befassten, wurde festgestellt, dass „rassische und ethnische Vorurteile es farbigen Kindern oft schwer machen, positive Gefühle von Kompetenz und Wert zu entwickeln.“

Angesichts der Tatsache, dass Bücher das Potenzial haben, jungen BIPOC-Menschen bei der Entwicklung eines positiven Selbstwertgefühls zu helfen oder zu schaden, hat die Frage der Repräsentation in Büchern weitreichende Konsequenzen.

Identitätslöschung

Vertreter der kritischen Rassentheorie vertreten die Ansicht, dass „Gegengeschichten, die den Marginalisierten eine Stimme geben, ihre Lebensumstände rechtfertigen und ein wirksames Mittel darstellen, um die von den Privilegierten vertretenen Realitätsversionen herauszufordern und zu untergraben.“

Deshalb ist es für alle Menschen von entscheidender Bedeutung, authentische Darstellungen ihrer selbst und anderer zu sehen, insbesondere wenn sie unterdrückt werden, da dies ihnen helfen kann, neue Möglichkeiten für ihr Leben zu erkennen.

Machtdynamik im Verlagswesen

Die Frage der Repräsentation hat viel mit den Machtdynamiken in der Verlagsbranche zu tun.

Laura Atkins, Kinderbuchredakteurin

In der Kinderbuchbranche dominieren sowohl in den USA als auch in Großbritannien weiße Frauen der Mittelschicht in den unteren Führungsebenen und Männer in den höheren Managementebenen, was sich zwangsläufig auf die Wahrnehmung des Publikums auswirkt.

— Laura Atkins, Kinderbuchredakteurin

Laura Atkins, Lektorin für Kinderbücher, beschreibt, wie in ihrem Berufsfeld Bücher vom Geschmack der Lektoren, der Kultur der Verlage und möglicherweise voreingenommenen Wahrnehmungen darüber geprägt werden, wer Bücher über so unterschiedliche Erfahrungen kaufen und lesen wird. „Sowohl in den USA als auch in Großbritannien wird der Kinderbuchverlag von weißen Frauen der Mittelschicht in den unteren Schichten und Männern in den höheren Managementebenen dominiert, was sich zwangsläufig auf die Wahrnehmung des Publikums auswirkt.“

Aus diesem Grund empfiehlt Atkins, dass „es mehr Vielfalt in Bezug auf die Beschäftigten geben muss. Diese Abhängigkeit von Stereotypen ist wahrscheinlicher, wenn diejenigen, die die Bücher erwerben und verkaufen, keine größere Vielfalt (hinsichtlich Rasse, Klasse oder Region) aufweisen.“

Aus diesem Grund plädiert Atkins für vielfältigere Einstellungspraktiken, damit die Verlage ein vielfältigeres Publikum erreichen können.

So erhöhen Sie die Vielfalt in Büchern

Angesichts der Diskrepanzen bei der Entscheidungsfindung zu nationalen Literaturpreisen empfehlen Forscher, dass Verleger, Schriftsteller, Akademiker, Lehrer, Bibliothekare und Leser sich die Bücher ansehen sollten, die mit dem Coretta Scott King Award, dem Pura Belpre Award, dem Printz Award, dem Amelia Elizabeth Walden Award und dem Stonewall Book Award ausgezeichnet wurden.

Auf diese Weise könnte eine Konzentration auf gezieltere Kriterien für Buchauszeichnungen die Vielfalt der abgedeckten Erfahrungen erhöhen, insbesondere für marginalisierte Menschen, da die nationalen Buchpreise in Bezug auf die Anerkennung von Talenten aller Gruppen in den USA sehr zu wünschen übrig lassen.

Was macht ein Buch vielfältig?

Aus einer Studie über Klassenbibliotheken wurden die folgenden Empfehlungen abgeleitet, um Lehrern bei der Auswahl von Büchern zu helfen, die vielfältigere Erfahrungen zeigen: 

  • Bücher mit Charakteren, die sich überschneidende Identitäten in den Vordergrund stellen
  • Bücher, die den Schülern ein Spiegelbild ihrer Geschlechtsidentitäten, Familienstrukturen und Erfahrungen mit Behinderungen bieten
  • Bücher, die sozial bedeutsame und kritische Themen in der Gemeinschaft, der Nation und der Welt reflektieren
  • Übergangskapitelbücher mit schwarzen Jungen als Figuren

Insbesondere für diejenigen, die in der Lehre tätig sind, verdient das Thema einer authentischen, vielfältigen Repräsentation mehr Aufmerksamkeit, um sicherzustellen, dass sich alle Menschen beim Lernen einbezogen fühlen.

Für privilegierte Menschen ist es von entscheidender Bedeutung, über die Erfahrungen derjenigen zu lesen, die in der Vergangenheit unterdrückt wurden, da dieses Lernen dazu beitragen kann, dass sich Grausamkeiten der Vergangenheit in Zukunft nicht wiederholen. Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass Lesen Kindern beibringen kann, sich in Menschen aus anderen Verhältnissen als ihrem eigenen hineinzuversetzen und die Bedeutung schädlicher Stereotypen zu verringern.

Ein Wort von Verywell

Bücher können das Leben ihrer Leser entscheidend beeinflussen, doch die Frage der Repräsentation schränkt die Chancen der am stärksten Unterdrückten weiterhin ein.

Aus diesem Grund ist es wichtig zu verstehen, wie viele Veränderungen in der Verlagsbranche nötig sind, damit mehr getan werden kann, um dieses Ziel zu erreichen.

Angesichts der geringen Fortschritte bei der Steigerung der Vielfalt trotz gezielter Initiativen sind von Seiten der Verlagsbranche noch deutlich mehr Investitionen erforderlich.

10 Quellen
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  2. Cooperative Children’s Book Center. Die Zahlen sind da: CCBC-Diversitätsstatistik 2019 .

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