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Edward C. Tolman est surtout connu pour son influence sur le cognitivo-comportementalisme, ses recherches sur les cartes cognitives, la théorie de l’apprentissage latent et le concept de variable intermédiaire. Tolman est né le 14 avril 1886 et est décédé le 19 novembre 1959. Continuez à lire pour en savoir plus sur les importantes contributions de Tolman au domaine de la psychologie.
Table des matières
Qu’est-ce que le cognitivo-comportementalisme ?
La thérapie cognitivo-comportementale (TCC) est un type courant de thérapie par la parole ( psychothérapie ) dans lequel les patients travaillent avec un conseiller en santé mentale (psychothérapeute ou thérapeute) de manière structurée, généralement pour un nombre limité de séances. La TCC vous aide à prendre conscience des pensées inexactes ou négatives afin que vous puissiez voir les situations difficiles plus clairement et y répondre de manière plus efficace.
La thérapie cognitivo -comportementale (TCC) peut être un outil très utile pour traiter les troubles de santé mentale, tels que la dépression, le syndrome de stress post-traumatique (SSPT) ou les troubles de l’alimentation. Cependant, toutes les personnes qui bénéficient de la TCC ne souffrent pas d’un problème de santé mentale. Elle peut être un outil efficace pour aider n’importe qui à apprendre à mieux gérer les situations de vie stressantes.
Les débuts d’Edward C. Tolman
Tolman a commencé sa carrière universitaire en étudiant la physique, les mathématiques et la chimie au Massachusetts Institute of Technology (MIT). Après avoir lu les Principes de psychologie de William James , il a décidé de se consacrer à l’étude de la psychologie. Il s’est inscrit à Harvard où il a travaillé dans le laboratoire d’Hugo Munsterberg . En plus d’être influencé par James, il a également déclaré plus tard que son travail était fortement influencé par Kurt Koffka et Kurt Lewin . Il a obtenu un doctorat en 1915.
La carrière de Tolman et ses contributions à la psychologie
Tolman est peut-être mieux connu pour son travail avec les rats et les labyrinthes, où il a remis en question la notion comportementaliste selon laquelle tout comportement et tout apprentissage sont le résultat du modèle de base stimulus-réponse.
Dans une expérience classique, des rats ont parcouru un labyrinthe pendant plusieurs jours. Ensuite, le chemin familier qu’ils empruntaient habituellement était bloqué. Selon la théorie comportementaliste, les rats avaient simplement formé des associations entre les comportements renforcés et ceux qui ne l’étaient pas. Au lieu de cela, Tolman a découvert que les rats avaient formé une carte mentale du labyrinthe, leur permettant de choisir un nouveau chemin pour les conduire à la récompense.
Sa théorie de l’apprentissage latent suggère que l’apprentissage se produit même si aucun renforcement n’est offert. L’apprentissage latent n’est pas nécessairement apparent sur le moment, mais il apparaît plus tard dans les situations où il est nécessaire.
Les concepts d’apprentissage latent et de cartes cognitives de Tolman ont contribué à ouvrir la voie à l’essor de la psychologie cognitive.
Prix et distinctions de Tolman
- En 1937, Tolman est nommé président de l’ American Psychological Association .
- En 1940, il devient président de la Société pour l’étude psychologique des questions sociales.
- En 1949, il est nommé membre de l’Académie américaine des arts et des sciences.
- En 1957, il a reçu le prix APA pour ses contributions scientifiques remarquables