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Robert Jeffrey Sternberg è uno psicologo americano noto per le sue teorie su amore, intelligenza e creatività. È nato nel New Jersey il 9 dicembre 1949.
L’interesse di Sternberg per la psicologia iniziò presto nella sua vita. Dopo aver sperimentato l’ansia da test e aver ottenuto scarsi risultati in un esame, si rese conto che i test non erano una misura accurata delle sue conoscenze e abilità. Quando ripeté lo stesso test in un’altra stanza con un gruppo di studenti più giovani, scoprì di sentirsi più sicuro e ottenne punteggi molto più alti di conseguenza. L’anno successivo, Sternberg sviluppò il suo primo test di intelligenza , che chiamò Sternberg Test of Mental Ability (STOMA).
Le sue successive esperienze accademiche dimostrarono ulteriormente che i test standard erano spesso misure scadenti delle capacità mentali. Sternberg ottenne risultati così scarsi nel suo corso di psicologia introduttiva che il suo professore gli consigliò di seguire una specializzazione diversa. Imperterrito, Sternberg si laureò a Yale con una laurea in psicologia nel 1972 e ottenne il dottorato di ricerca a Stanford nel 1975.
Indice
Carriera
Dopo aver conseguito il dottorato, Sternberg è tornato a Yale come professore di psicologia. In seguito è diventato preside della School of Arts and Sciences alla Tufts University. È stato professore di psicologia alla Oklahoma State University e in seguito presidente e professore di psicologia ed educazione alla University of Wyoming. Attualmente è professore di sviluppo umano al College of Human Ecology alla Cornell University.
Sternberg è noto soprattutto per le sue ricerche su intelligenza, amore, stili cognitivi e creatività. La sua teoria triarchica dell’intelligenza si concentra su ciò che lui definisce “intelligenza di successo”, che è composta da tre elementi: intelligenza analitica (o capacità di problem-solving), intelligenza creativa (uso di conoscenze e competenze pregresse per affrontare nuove situazioni) e intelligenza pratica (la capacità di adattarsi a un mondo in continua evoluzione).
“Le persone con intelligenza di successo individuano i propri punti di forza e di debolezza, e poi capiscono come capitalizzare i propri punti di forza e compensare o rimediare alle proprie debolezze”, scrive Sternberg. “Gli individui con intelligenza di successo hanno successo in parte perché raggiungono un equilibrio funzionale tra una ‘triarchia’ di abilità… Inoltre, tutte queste abilità possono essere ulteriormente sviluppate”.
Sternberg è anche noto per la sua ricerca sull’amore. La sua teoria triangolare dell’amore identifica impegno, passione e intimità come le tre componenti principali dell’amore. Quando questi tre elementi vengono combinati in vari modi, danno origine a diversi tipi di amore. Ad esempio, l’amore passionale è composto da passione e intimità, mentre l’amore compassionevole è un mix di intimità e impegno.
Contributi alla psicologia
Sternberg è stato presidente dell’American Psychological Association nel 2003. Ha vinto numerosi premi, tra cui il Distinguished Scholar Award della National Association for Gifted Children nel 1985, il James McKeen Cattell Award dell’Association for Psychological Science nel 1999 e l’EL Thorndike Award for Achievement in Educational Psychology dell’APA nel 2003.
Ha scritto più di 1.800 articoli, capitoli di libri e libri. Ha ricevuto anche 13 dottorati onorari. È stato elencato dall’APA come uno dei 100 migliori psicologi del XX secolo ed è membro dell’American Academy of Arts and Sciences e della National Academy of Education.
Oltre alla ricerca, all’insegnamento e al lavoro universitario, Sternberg è anche uno scrittore prolifico.
Opere selezionate
Sternberg, RJ (1985). Oltre il QI: una teoria triarchica dell’intelligenza umana. New York: Cambridge University Press.
Sternberg, RJ (1996). Successful Intelligence . New York: Simon &; Schuster. (Edizione tascabile: New York: Dutton, 1997).
Sternberg, RJ, &; Spear-Swerling, L. (1996). Insegnare per pensare . Washington, DC: American Psychological Association.
Sternberg, RJ (1997). Stili di pensiero . New York: Cambridge University Press.
Sternberg, RJ (1999). La teoria dell’intelligenza di successo. Rivista di psicologia generale , 3(4), 292-316.
Sternberg, RJ, &; Grigorenko, EL (2000). Insegnare per un’intelligenza di successo . Arlington Heights, IL: Skylight Training and Publishing Inc.
Sternberg, RJ (2007). Saggezza, intelligenza e creatività sintetizzate . New York: Cambridge University Press.