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Il determinismo reciproco è una teoria proposta dallo psicologo Albert Bandura, secondo la quale il comportamento di una persona è influenzato e influenza fattori individuali e ambientali.
Il determinismo reciproco è un concetto centrale della teoria dell’apprendimento sociale di Albert Bandura . Noto anche come reciprocità triadica, il determinismo reciproco è un modello composto da tre fattori che influenzano il comportamento: l’individuo (incluso il modo in cui pensa e sente), il suo ambiente e il comportamento stesso.
Le precedenti teorie dell’apprendimento, come quella proposta da BF Skinner, sostenevano che il comportamento delle persone era sempre controllato dall’ambiente. Che le persone non erano altro che destinatari passivi delle influenze ambientali.
Ma secondo Bandura , non solo l’ambiente influenza il pensiero di una persona, ma anche il suo comportamento successivo influenza il suo ambiente. In altre parole, l’ambiente influenza il modo in cui una persona pensa e sente, il che a sua volta influenza il suo comportamento, che ha un impatto sull’ambiente, e così via.
Indice
Albert Bandura, psicologo e autore della teoria dell’apprendimento sociale
Gli individui non sono né oggetti impotenti controllati dalle forze ambientali, né agenti completamente liberi che possono fare ciò che vogliono.
Fattori comportamentali nel determinismo reciproco
Secondo il concetto di determinismo reciproco, il comportamento di una persona è influenzato da processi cognitivi e fattori ambientali come gli stimoli sociali. Ad esempio, diciamo che un bambino si comporta male perché non gli piace la scuola. Ciò si traduce nel fatto che l’insegnante rimprovera il bambino, il che può far sì che il bambino si comporti ancora di più.
Il comportamento si riferisce a qualsiasi cosa che fai e che può essere premiata o punita.
Fattori ambientali nel determinismo reciproco
La componente ambientale si riferisce al contesto in cui si verifica il comportamento. Più che l’ambiente fisico di una persona, questo include anche il suo ambiente sociale. In particolare, quali persone sono presenti (o assenti) e gli atteggiamenti, le convinzioni e le idee che queste persone hanno.
Quindi, se il bambino dell’esempio precedente viene sgridato dall’insegnante perché parla in classe, ciò non ha ripercussioni solo su di lui, ma anche sull’ambiente della classe, per tutti gli altri studenti, per non parlare dell’insegnante.
L’ambiente fisico e sociale di una persona influenza l’intensità e la frequenza del comportamento, così come il comportamento stesso può avere un impatto sull’ambiente.
Fattori personali nel determinismo reciproco
La componente individuale include tutte le caratteristiche che sono state premiate in passato. I fattori di personalità e cognitivi svolgono una parte importante nel modo in cui una persona si comporta, comprese tutte le aspettative, le convinzioni e le caratteristiche di personalità uniche dell’individuo .
Il comportamento in sé è qualcosa che può o non può essere rinforzato in un dato momento o situazione. Se lo studente precedente sa che è più probabile che il suo insegnante lo ricompensi se aspetta la fine della giornata scolastica per comportarsi male, probabilmente adatterà il suo comportamento.
Esempio
Notate come tutti i fattori in questo esempio dello studente problematico si influenzano a vicenda: al bambino non piace la scuola, si comporta male, gli insegnanti e i compagni di classe reagiscono al cattivo comportamento, rafforzando l’avversione dello studente per la scuola e creando un ambiente ostile.
Un esempio di determinismo reciproco
Naturalmente la situazione non deve essere necessariamente negativa.
Immagina uno studente timido che di solito sta per conto suo ( fattore personale) , entra in classe il primo giorno di scuola e scopre che gli altri studenti sono già seduti ( fattore ambientale ). Lo studente timido cerca di scivolare in fondo alla classe per evitare di diventare il centro dell’attenzione ( fattore comportamentale ).
Ma se un compagno di classe seduto davanti alla classe saluta vivacemente lo studente timido e lo invita a sedersi accanto a lui, l’ambiente ha introdotto un nuovo stimolo rinforzante (lo studente amichevole) che potrebbe portare a un cambiamento nella routine normale di questo studente, nonché a un cambiamento nel suo comportamento.
Autoefficacia e determinismo reciproco
Il determinismo reciproco è anche associato all’autoefficacia , ovvero al livello di convinzione di una persona nella propria capacità di raggiungere i propri obiettivi. L’autoefficacia rappresenta un fattore personale nel determinismo reciproco. Le persone con un’elevata autoefficacia hanno maggiori probabilità di essere sicure di sé quando affrontano i problemi (il comportamento), il che significa che potrebbero avere maggiori probabilità di successo in diverse situazioni (l’ambiente).
In situazioni in cui qualcuno ha una bassa autoefficacia, come uno studente in classe che non ha fiducia nella propria capacità di fare bene, modificare aspetti dell’ambiente può essere utile. Ad esempio, un insegnante che offre risorse di supporto e incoraggiamento aggiuntivi può aiutare a promuovere il successo che può quindi migliorare il successo e aumentare il senso di autoefficacia di uno studente.
Una parola da Verywell
La teoria di Bandura rappresentò un importante passaggio dalla prospettiva comportamentale a un approccio più socio-cognitivo alla comprensione del comportamento. I comportamentisti suggerirono che era l’ambiente a plasmare quasi interamente il comportamento individuale.
Nel frattempo, Bandura ha riconosciuto l’importanza della relazione bidirezionale tra individui, i loro comportamenti e l’ambiente. Ciò suggerisce che, mentre le persone sono certamente influenzate dalle cose che sperimentano nel loro ambiente, hanno anche il potere di esercitare un cambiamento sulla loro situazione e circostanze attraverso le loro scelte e i loro comportamenti.