Come funzionano le checklist comportamentali degli studenti

Persone che compilano documenti su cartelline

Fonte dell’immagine/Getty Images

Qual è la definizione di una checklist comportamentale? In poche parole, questa checklist è uno strumento di valutazione utilizzato per determinare se i problemi comportamentali di un bambino sono gravi. Scopri di più sulle checklist comportamentali e se tuo figlio ha bisogno di tale strumento con questa recensione.

Cosa compone una checklist comportamentale

Le checklist comportamentali solitamente includono una serie di domande su comportamenti specifici. Alle persone che conoscono bene il bambino viene chiesto di compilare la checklist. Le checklist vengono valutate e producono un punteggio che consente di confrontare le valutazioni di un bambino rispetto ad altri bambini della sua età. Questo confronto consente ai valutatori di determinare il grado di gravità dei problemi comportamentali di un bambino.

L’ Achenbach Child Behavior Checklist , sviluppato negli anni ’60, è uno dei più noti elenchi di controllo comportamentali. Prende il nome dallo psichiatra Dr. Thomas Achenbach, che ha creato questionari per valutare il comportamento e le funzioni emotive dei bambini, nonché le loro debolezze e i loro punti di forza sociali. L’elenco di controllo è progettato per studenti di età compresa tra sei e 18 anni.

Il sistema Achenbach si distingue per il suo approccio completo alla misurazione dei comportamenti adattivi e disadattivi. Gli studi hanno collegato il sistema Achenbach di valutazione empiricamente basata (ASEBA) a categorie di istruzione diagnostica e speciale. 

Il sistema è stato tradotto in oltre 100 lingue e, oltre alle scuole, è utilizzato in programmi di salute mentale, programmi medici, dipartimenti di servizi per l’infanzia e la famiglia, agenzie di sanità pubblica, programmi di formazione, assicurazioni sanitarie e altro ancora. Offre anche applicazioni con un focus culturalmente diversificato o multiculturale, rendendolo adatto all’uso a livello internazionale.

Gli strumenti di valutazione delle checklist comportamentali aiutano gli utenti a effettuare confronti appropriati in base all’età, offrendo scale che abbracciano un’ampia gamma di fasce d’età.

Liste di controllo comportamentali e ADHD

Le checklist comportamentali sono spesso utilizzate per determinare se un bambino ha un un disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD). L’ADHD è un disturbo dell’attenzione caratterizzato da mancanza di concentrazione, iperattività e scarso controllo degli impulsi. I bambini con ADHD possono agitarsi o avere difficoltà a stare seduti fermi. Questi bambini possono anche dare risposte in classe, avere difficoltà a completare i compiti o dimenticare di consegnarli una volta completati.

Possono anche avere difficoltà a completare compiti complicati in classe che richiedono loro di seguire una serie di passaggi. Inoltre, questi studenti possono spesso perdere materiali, come matite, carta o appunti da portare a casa. Agli occhi di chi è esterno, i bambini con ADHD possono sembrare dei piantagrane o dei “cattivi ragazzi”, ma i loro problemi comportamentali derivano dal loro disturbo.

Se sospetti che tuo figlio abbia bisogno di una checklist comportamentale, non esitare a parlare con il suo insegnante, il suo consulente, il suo amministratore o il suo pediatra per scoprire se puoi usare questo strumento di valutazione. Ci sono molte ragioni per cui i bambini si comportano male, tra cui traumi , divorzi o difficoltà ad adattarsi a un trasloco. D’altro canto, alcuni bambini potrebbero comportarsi in modo dirompente perché hanno un disturbo comportamentale o difficoltà di apprendimento.

Aiuta tuo figlio a tornare sulla strada giusta arrivando alla radice del problema. Una checklist comportamentale potrebbe rivelare la fonte dei problemi comportamentali di tuo figlio.

2 Fonti
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  1. Mazefsky CA, Anderson R, Conner CM, Minshew N. Punteggi della checklist del comportamento infantile per bambini in età scolare con autismo: prove preliminari di modelli che suggeriscono la necessità di un rinvio . J Psychopathol Behav Assess . 2011;33(1):31-37. doi:10.1007/s10862-010-9198-1

  2. Istituto nazionale di salute mentale. Disturbo da deficit di attenzione/iperattività .

Di Ann Logsdon


Ann Logsdon è una psicologa scolastica specializzata nell’aiutare genitori e insegnanti a supportare studenti con una serie di disabilità educative e dello sviluppo.

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