AnonMoos / Wikimedia Commons / Publiek domein
Sluit deze videospeler
Robert Jeffrey Sternberg is een Amerikaanse psycholoog die bekend staat om zijn theorieën over liefde, intelligentie en creativiteit. Hij werd geboren in New Jersey op 9 december 1949.
Sternbergs interesse in psychologie begon al vroeg in zijn leven. Nadat hij last had van faalangst en slecht presteerde op een examen, realiseerde hij zich dat tests geen nauwkeurige meting waren van zijn kennis en vaardigheden. Toen hij dezelfde test opnieuw deed in een andere kamer met een groep jongere studenten, merkte hij dat hij zich zelfverzekerder voelde en daardoor veel hoger scoorde. Het jaar daarop ontwikkelde Sternberg zijn allereerste intelligentietest , die hij de Sternberg Test of Mental Ability (STOMA) noemde.
Zijn latere academische ervaringen toonden verder aan dat standaardtests vaak slechte maatstaven waren voor mentale vermogens. Sternberg presteerde zelfs zo slecht in zijn inleidende psychologieklas dat zijn professor hem adviseerde een andere richting te kiezen. Sternberg liet zich niet afschrikken en studeerde in 1972 af aan Yale met een bachelor in psychologie en behaalde in 1975 zijn Ph.D. aan Stanford.
Inhoudsopgave
Carrière
Na het behalen van zijn Ph.D. keerde Sternberg terug naar Yale als professor psychologie. Later werd hij decaan van de School of Arts and Sciences aan de Tufts University. Hij was professor psychologie aan de Oklahoma State University en later president en professor psychologie en onderwijs aan de University of Wyoming. Momenteel is hij professor menselijke ontwikkeling aan het College of Human Ecology aan de Cornell University.
Sternberg is het meest bekend om zijn onderzoek naar intelligentie, liefde, cognitieve stijlen en creativiteit. Zijn triarchische theorie van intelligentie richt zich op wat hij “succesvolle intelligentie” noemt, die bestaat uit drie elementen: analytische intelligentie (of probleemoplossend vermogen), creatieve intelligentie (voorafgaande kennis en vaardigheden gebruiken om met nieuwe situaties om te gaan) en praktische intelligentie (het vermogen om zich aan te passen aan een veranderende wereld).
“Succesvol intelligente mensen onderscheiden hun sterke en zwakke punten, en bedenken vervolgens hoe ze hun sterke punten kunnen kapitaliseren en hun zwakke punten kunnen compenseren of verhelpen,” schrijft Sternberg. “Succesvol intelligente individuen slagen deels omdat ze een functioneel evenwicht bereiken tussen een ‘triarchie’ van vaardigheden… Bovendien kunnen al deze vaardigheden verder worden ontwikkeld.”
Sternberg staat ook bekend om zijn onderzoek naar liefde. Zijn driehoekige theorie van liefde identificeert toewijding, passie en intimiteit als de drie hoofdcomponenten van liefde. Wanneer deze drie elementen op verschillende manieren worden gecombineerd, resulteren ze in verschillende soorten liefde. Gepassioneerde liefde bestaat bijvoorbeeld uit passie en intimiteit, terwijl medelevende liefde een mix is van intimiteit en toewijding.
Bijdragen aan de psychologie
Sternberg was in 2003 voorzitter van de American Psychological Association. Hij heeft talloze prijzen gewonnen, waaronder de Distinguished Scholar Award van de National Association for Gifted Children in 1985, de James McKeen Cattell Award van de Association for Psychological Science in 1999 en de EL Thorndike Award for Achievement in Educational Psychology van de APA in 2003.
Hij heeft meer dan 1.800 artikelen, boekhoofdstukken en boeken geschreven. Hij heeft ook 13 eredoctoraten ontvangen. Hij werd door de APA vermeld als een van de 100 beste psychologen van de 20e eeuw en is fellow van de American Academy of Arts and Sciences en de National Academy of Education.
Naast zijn onderzoek, onderwijs en universitaire werk is Sternberg ook een productief schrijver.
Geselecteerde werken
Sternberg, RJ (1985). Beyond IQ: Een triarchische theorie van menselijke intelligentie. New York: Cambridge University Press.
Sternberg, RJ (1996). Succesvolle intelligentie . New York: Simon &; Schuster. (Paperbackeditie: New York: Dutton, 1997).
Sternberg, RJ, &; Spear-Swerling, L. (1996). Onderwijs voor denken . Washington, DC: American Psychological Association.
Sternberg, RJ (1997). Denkstijlen . New York: Cambridge University Press.
Sternberg, RJ (1999). De theorie van succesvolle intelligentie. Review of General Psychology , 3(4), 292-316.
Sternberg, RJ, &; Grigorenko, EL (2000). Onderwijs voor succesvolle intelligentie . Arlington Heights, IL: Skylight Training and Publishing Inc.
Sternberg, RJ (2007). Wijsheid, intelligentie en creativiteit gesynthetiseerd . New York: Cambridge University Press.