Bettmann / Medewerker / Getty Images
Sluit deze videospeler
De interesse in intelligentie bestaat al meer dan een eeuw. Maar pas toen psycholoog Alfred Binet werd gevraagd om te bepalen welke leerlingen onderwijsondersteuning nodig hadden, werd de eerste intelligentiequotiënttest (IQ) geboren.
Hoewel het zijn beperkingen heeft, is Binet’s IQ-test wereldwijd bekend als een manier om intelligentie te beoordelen en te vergelijken. Het heeft ook de basis gelegd voor de ontwikkeling van verschillende IQ-tests die vandaag de dag nog steeds worden gebruikt.
Dit artikel bespreekt de geschiedenis van intelligentietests, inclusief de blijvende bijdragen van Alfred Binet. Het onderzoekt ook moderne variaties van de test en controverses over de beoordeling van intelligentie.
Inhoudsopgave
Denkers die Alfred Binet beïnvloedden
Eind 1800 publiceerde Sir Francis Galton, de grondlegger van de differentiële psychologie, een aantal van de eerste werken over menselijke intelligentie. Galton stelde voor dat intelligentie erfelijk was en dat het getest kon worden door te kijken hoe mensen presteerden op sensomotorische taken.
Sensorimotorische taken zijn taken of oefeningen waarbij de hersenen een bericht ontvangen en vervolgens een reactie produceren. Een voorbeeld hiervan is autorijden en herkennen dat het voertuig voor je langzamer rijdt (het ontvangen van een bericht), waardoor je op je rem trapt om ook langzamer te rijden (een geproduceerde reactie).
Galton gebruikte ook graag statistieken om de data die hij verzamelde te verklaren, ook al bevestigde deze informatie niet altijd zijn overtuigingen. Hoewel hij bijvoorbeeld oorspronkelijk dacht dat de vorm en grootte van het hoofd gecorreleerd waren met intelligentie, ondersteunden de data deze notie niet.
Galton zelf werd als kind al beschouwd als iemand met een hoger intelligentieniveau. Sommigen beweren dat zijn IQ “niet ver van 200” lag toen hij jonger was dan 8 jaar. Volgens de IQ-scores zou dit hem in de categorie “zeer begaafd” plaatsen wat betreft intelligentie.
Andere psychologen uit die tijd hadden hun eigen ideeën, zoals James McKeen Cattell die opperde dat eenvoudige mentale tests gebruikt konden worden om intelligentie te meten. Toch zou het nog een paar jaar duren voordat de eerste IQ-test werd geboren.
Alfred Binet en de eerste IQ-test
Alfred Binet was een Franse psycholoog die een belangrijke rol speelde in de ontwikkeling van de experimentele psychologie . Hoewel hij oorspronkelijk een carrière in de rechten nastreefde, raakte Binet steeds meer geïnteresseerd in Galtons pogingen om mentale processen te meten. Zozeer zelfs dat hij zijn carrière in de rechten opgaf en hetzelfde ging doen.
Destijds had de Franse overheid wetten die vereisten dat alle kinderen naar school moesten. Het was dus belangrijk om een manier te vinden om de kinderen te identificeren die extra hulp nodig zouden hebben. In 1904 vroeg de Franse overheid, als onderdeel van deze inspanning, aan Binet om te helpen bepalen welke leerlingen het meest waarschijnlijk moeite zouden hebben op school.
Binet en zijn collega, Theodore Simon, begonnen met het ontwikkelen van vragen die zich richtten op gebieden die niet expliciet in de klas werden onderwezen, zoals aandacht , geheugen en probleemoplossende vaardigheden . Vervolgens werkten ze aan het bepalen welke vragen het beste academisch succes voorspelden.
Binet en Simon kwamen uiteindelijk met een test die 30 vragen bevatte, zoals vragen over het verschil tussen ‘verveling’ en ‘vermoeidheid’, of vragen om een bewegend object met slechts één oog te volgen. Deze test werd bekend als de Binet-Simon-schaal en was de eerste erkende IQ-test.
Binet realiseerde zich al snel dat sommige kinderen in staat waren om meer geavanceerde vragen te beantwoorden. Op basis van deze observatie stelde hij het concept van mentale leeftijd voor, wat een maatstaf is voor intelligentie op basis van de gemiddelde vaardigheden van kinderen binnen een bepaalde leeftijdsgroep.
Beperkingen van de Binet-Simon IQ-test
Deze Binet-Simon Intelligence Scale (ook wel de Simon-Binet Scale genoemd ) werd de basis voor de intelligentietests die vandaag de dag nog steeds worden gebruikt. Deze schaal had echter veel beperkingen.
Binet geloofde bijvoorbeeld niet dat zijn psychometrische instrumenten gebruikt konden worden om een enkel, permanent en aangeboren niveau van intelligentie te meten. In plaats daarvan stelde hij voor dat intelligentie een veel te breed concept is om met één getal te kwantificeren.
Binet benadrukte dat intelligentie complex is, omdat het door veel factoren wordt beïnvloed , in de loop van de tijd verandert en alleen kan worden vergeleken bij kinderen met een vergelijkbare achtergrond.
De Binet-Simon-test hield niet per se rekening met deze complexiteit, en leverde een onvolledige maatstaf voor intelligentie. Sommige psychologen gingen aan de slag om de nodige aanpassingen te doen om een completer beeld te krijgen, wat leidde tot de creatie van nieuwere, uitgebreidere IQ-tests.
Stanford-Binet intelligentieschaal
Stanford University psycholoog Lewis Terman is een professional die Binet’s originele test heeft afgenomen en gestandaardiseerd met behulp van een steekproef van Amerikaanse deelnemers. Aanvankelijk stond dit bekend als de Revised Stanford-Binet Scale. Tegenwoordig staat Lewis Terman’s veelgebruikte Amerikaanse herziening van Binet’s originele intelligentietest beter bekend als de Stanford-Binet Intelligence Scale.
De Stanford-Binet-test, die voor het eerst werd gepubliceerd in 1916, was een aanpassing van de originele test, waarbij Franse termen en ideeën werden vertaald naar het Engels. Het bevatte ook nieuwe termen, waarbij twee meetschalen werden gebruikt in plaats van één om een nauwkeurigere score te krijgen.
De Stanford-Binet intelligentietest gaf één enkel getal, bekend als het intelligentiequotiënt (IQ), om de score van een individu op de test weer te geven. Het is nog steeds een populair beoordelingsinstrument, ondanks dat het sinds de introductie ervan een aantal revisies heeft ondergaan.
De IQ-score werd berekend door de mentale leeftijd van de testpersoon te delen door zijn chronologische leeftijd en dit getal vervolgens met 100 te vermenigvuldigen.
Bijvoorbeeld, een kind met een mentale leeftijd van 12 en een chronologische leeftijd van 10 zou een IQ hebben van 120: (12÷10) x 100 = 120.
Leger Alfa- en Bètatests
Aan het begin van de Eerste Wereldoorlog werden functionarissen van het Amerikaanse leger geconfronteerd met de taak om een enorm aantal rekruten te screenen en classificeren. In 1917 ontwikkelde psycholoog Robert Yerkes , als voorzitter van het Committee on the Psychological Examination of Recruits, twee IQ-tests, bekend als de Army Alpha en Beta-tests.
De Army Alpha was ontworpen als een schriftelijke test, terwijl de Army Beta bestond uit plaatjes voor rekruten die niet konden lezen of geen Engels spraken. De tests werden afgenomen bij meer dan 2 miljoen soldaten.
Het doel van de Alpha- en Beta-tests was om het leger te helpen bepalen welke mannen geschikt waren voor specifieke posities en leiderschapsrollen. Na de oorlog bleven de tests in gebruik in een breed scala aan situaties buiten het leger.
IQ-tests werden bijvoorbeeld gebruikt om nieuwe immigranten te screenen toen ze de Verenigde Staten binnenkwamen. Als gevolg van deze tests werden schadelijke en onjuiste generalisaties gemaakt over hele bevolkingsgroepen, wat ertoe leidde dat het Congres discriminerende immigratiebeperkingen invoerde voor groepen die werden geacht een “genetisch inferieur” IQ te hebben.
Wechsler intelligentieschalen
Net als Alfred Binet geloofde de Amerikaanse psycholoog David Wechsler dat intelligentie verschillende mentale vermogens omvatte. Maar hij was niet blij met de beperkingen van de Stanford-Binet, dus publiceerde hij in 1955 zijn nieuwe intelligentietest, bekend als de Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS).
Wechsler ontwikkelde twee verschillende tests speciaal voor gebruik met kinderen: de Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) en de Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI). De volwassen versie van de test is herzien sinds de oorspronkelijke publicatie en staat nu bekend als de WAIS-IV.
WAIS-IV
In plaats van scoren op basis van chronologische en mentale leeftijd, wordt de WAIS gescoord door de score van de testpersoon te vergelijken met de scores van anderen in dezelfde leeftijdscategorie. De gemiddelde score is vastgesteld op 100, waarbij twee derde van de scores in het normale bereik ligt, dat ergens tussen de 85 en 115 ligt.
Deze scoringsmethode is de standaard geworden in intelligentietesten en wordt ook gebruikt in de moderne herziening van de Stanford-Binet-test. De WAIS-IV bevat 10 subtests, samen met vijf aanvullende tests, en biedt scores in vier belangrijke gebieden van intelligentie:
- Verbaal begrip
- Perceptueel redeneren
- Werkgeheugen
- Verwerkingssnelheid
De WAIS-IV biedt ook twee brede scores die kunnen worden gebruikt als een samenvatting van de algehele intelligentie. De Full-Scale IQ-score combineert prestaties op alle vier indexscores, terwijl de General Ability Index is gebaseerd op zes subtestscores.
Debatten rondom IQ-testen
Er zijn verschillende meningen over de validiteit van IQ-testen. Soms veranderen ze zelfs op basis van de politieke opvattingen en het geslacht van de deskundige. Er bestaan zorgen over de vraag of deze tests de intelligentie nauwkeurig meten of dat de resultaten worden beïnvloed door invloeden van buitenaf, zoals het motivatieniveau van de persoon, de kwaliteit van het onderwijs, de gezondheidstoestand, coaching en meer.
Er zijn ook vragen over de betrouwbaarheid van IQ-tests. Betrouwbaarheid bestaat wanneer dezelfde testresultaten in de loop van de tijd worden herhaald. Een pilotstudie met de Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence – Second Edition (WASI-II) vond een goede betrouwbaarheid in sommige testomstandigheden en een slechte betrouwbaarheid in andere.
Een deel van de controverses rondom IQ-tests draait om de gedachte dat ze inherent bevooroordeeld zijn tegen bepaalde etnische groepen, namelijk zwarte en Spaanstalige Amerikanen. Deze schijnbare bevooroordeeldheid kan leiden tot discriminatie en benadeling van deze groepen.
IQ-testtoepassingen
Tegelijkertijd geloven anderen dat IQ-tests enige waarde bieden, met name in bepaalde situaties. Een paar manieren waarop intelligentietests tegenwoordig worden gebruikt, zijn:
- Toepassingen voor strafrechtelijke verdediging : IQ-tests worden soms gebruikt in het strafrechtsysteem om te helpen bepalen of een verdachte kan bijdragen aan zijn eigen verdediging tijdens het proces, terwijl anderen hun testresultaten hebben gebruikt in een poging om uitkeringen te verkrijgen in de vorm van Social Security Disability .
- Identificatie van leerstoornissen : Subtestscores op de WAIS-IV kunnen nuttig zijn bij het identificeren van leerstoornissen. Een lage score op bepaalde gebieden in combinatie met een hoge score op andere gebieden kan bijvoorbeeld aangeven dat de persoon een specifieke leergerelateerde moeilijkheid heeft.
- Om therapeutische effecten te beoordelen : IQ-tests worden soms gebruikt om te meten of een bepaalde therapie werkt of of een medische behandeling cognitieve functies beïnvloedt. Een onderzoeksstudie uit 2016 gebruikte bijvoorbeeld IQ-tests om te achterhalen of een therapie die was ontworpen om hersentumoren bij kinderen te behandelen, een betere neurocognitieve uitkomst had dan een ander type therapie.
- Om AI-ontwikkeling te promoten : Sommige van dezelfde theorieën en principes achter IQ-testen op mensen worden gebruikt om het gebruik van kunstmatige intelligentie (AI) in computersystemen te bevorderen. AI wordt online gebruikt om zoekmachineresultaten en productaanbevelingen te personaliseren. Het kan zelfs helpen bij het voorspellen van psychische aandoeningen .
Een woord van Verywell
Alfred Binet ontwikkelde ‘s werelds eerste officiële IQ-test. Zijn originele test heeft een belangrijke rol gespeeld in de manier waarop intelligentie wordt gemeten, evenals de toekomstige ontwikkeling van aanvullende tests die vandaag de dag nog steeds worden gebruikt. Hoewel IQ-testen een verdeeldheid zaaiend onderwerp blijven, wordt het nog steeds veel gebruikt voor verschillende doeleinden, waaronder het doel waarvoor Binet zijn test oorspronkelijk ontwierp: om kinderen te identificeren die mogelijk aanvullende educatieve assistentie nodig hebben.