Как работает негативное наказание

У малыша истерика

Екатерина Никитина/Getty Images

Отрицательное наказание — это одна из форм наказания, которая может быть использована для изменения поведения . Оно подразумевает удаление подкрепляющего фактора для снижения вероятности поведения. Примером этого может служить изъятие любимой игрушки ребенка после того, как он закатил истерику.

Отрицательное наказание является важной концепцией в теории оперантного обусловливания Б. Ф. Скиннера . В поведенческой психологии цель наказания  — уменьшить нежелательное поведение. В случае отрицательного наказания оно подразумевает изъятие чего-то хорошего или желательного, чтобы уменьшить возникновение определенного поведения.

На первый взгляд

Один из самых простых способов запомнить концепцию негативного наказания — это отметить, что в поведенческих терминах позитивное означает добавление чего-либо, а негативное — отнятие чего-либо. По этой причине негативное наказание часто называют «наказанием путем удаления».

Он может быть эффективным, но его следует применять с осторожностью, чтобы избежать возможных нежелательных эффектов, включая чувства гнева, беспокойства и беспомощности.

Примеры негативного наказания

Можете ли вы назвать примеры негативного наказания? Потеря доступа к игрушке, нахождение под домашним арестом и потеря жетонов вознаграждения — все это примеры негативного наказания. В каждом случае что-то хорошее отнимается в результате нежелательного поведения человека.

Существует несколько различных видов негативного наказания. К ним относятся:

Стоимость ответа:

Это подразумевает лишение человека поощрения или привилегии, которую он уже заслужил.

  • После того, как двое детей подрались из-за того, кому достанется новая игрушка, мать просто отобрала игрушку у обоих детей.
  • Девочка-подросток осталась на улице на час позже комендантского часа, за что родители посадили ее на неделю
  • Ученик третьего класса накричал на другого ученика во время урока, поэтому учитель отобрал у него жетоны «хорошего поведения», которые можно обменять на призы.

Время ожидания:

Это подразумевает удаление любимого поощрения на определенный период времени после нежелательного поведения.

  • Ребенок попал в беду за плохое поведение в классе и вынужден был остаться дома на перемене
  • Дошкольнику не разрешается играть со своими любимыми кубиками в течение всего дня после того, как он ударил другого ученика.

Игнорирование:

Это подразумевает удержание внимания после нежелательного поведения.

  • Учитель не вызывает ученика после того, как тот неоднократно его перебивает.
  • Родитель не реагирует на нытье ребенка, чтобы получить то, что он хочет.

Отрицательное наказание против положительного наказания

Отрицательное наказание также следует отличать от положительного наказания . Положительное наказание — это когда что-то нежелательное добавляется после того, как произошло нежелательное поведение. Например, когда ребенок устраивает истерику , ему дают дополнительные обязанности по дому.

Отрицательное наказание

  • Убирает желаемый стимул

  • Служит для уменьшения поведения

Положительное наказание

  • Добавляет отталкивающий стимул

  • Служит для уменьшения поведения

Оба типа наказания имеют одну и ту же конечную цель: уменьшить поведение. Разница заключается в том, что что-то добавляется или удаляется. Может быть полезно вспомнить, что означает отрицательное и положительное в этом контексте: отрицательное означает отнять , а положительное означает добавить .

Эффекты негативного наказания

Хотя негативное наказание может быть весьма эффективным, Скиннер и другие исследователи предположили, что на его успешность может влиять ряд различных факторов.

Негативное наказание наиболее эффективно, когда:

  • Он немедленно следует за ответом
  • Применяется последовательно.
  • Его использование зависит от поведения

Непосредственность

Отрицательное наказание более эффективно, когда оно происходит сразу после поведения. Если ребенок устраивает истерику, а родитель отбирает у него привилегию позже, чем днем, наказание вряд ли даст желаемый эффект.

Последовательность

Если негативное наказание применяется лишь изредка, оно, скорее всего, будет эффективным. Например, если ребенок понимает, что в большинстве случаев он не потеряет любимую вещь после определенного поведения, он, скорее всего, продолжит вести себя так же.

Превышение скорости — еще один распространенный пример. Поскольку вы не получаете штраф каждый раз, когда превышаете скорость, вы с большей вероятностью это сделаете (особенно если думаете, что вас не поймают).

Непредвиденные обстоятельства

Использование негативного наказания должно зависеть от поведения. Если желаемый стимул удаляется независимо от того, совершает ли человек такое поведение, наказание не будет эффективным.

Потенциальные проблемы с негативным наказанием

Рассмотрим такой пример: у девочки-подростка есть водительские права, но они не позволяют ей водить машину ночью. Тем не менее, она водит машину ночью несколько раз в неделю, не сталкиваясь с последствиями. Однажды вечером, когда она везла друга домой, ее остановили и выписали штраф.

В результате через неделю она получила по почте уведомление о том, что ее водительские права аннулированы на 30 дней. Как только она получит права, она снова будет водить машину ночью, хотя у нее есть еще шесть месяцев до того, как законно водить машину в вечернее и ночное время.

Как вы могли догадаться, потеря лицензии — это негативное наказание в этом примере. Так почему же она продолжает вести себя так, даже если это приводит к наказанию?

Поскольку наказание применялось непоследовательно (она много раз садилась за руль ночью и не понесла наказания) и поскольку наказание не применялось немедленно (ее права на вождение были отозваны лишь через неделю после поимки), негативное наказание оказалось неэффективным в плане сдерживания ее поведения.

Негативное наказание не влияет на поведение

Другая серьезная проблема с негативным наказанием заключается в том, что, хотя оно может уменьшить нежелательное поведение, оно не дает никакой информации или инструкций о более подходящих реакциях. Б. Ф. Скиннер также отметил, что после отмены наказания поведение, скорее всего, вернется.

Используйте негативное наказание с осторожностью

Негативное наказание может иметь свои преимущества, но многие эксперты считают, что его следует применять нечасто и с осторожностью.

При слишком частом использовании негативное наказание может иметь нежелательные последствия. Хотя большая часть исследований сосредоточена на эффектах позитивного наказания, исследователи обнаружили, что наказание может быть деморализующим и может способствовать возникновению чувства гнева, беспокойства и повышенной агрессии.

Это также может способствовать выученной беспомощности. Если человек чувствует, что никакие его действия не изменят ситуацию, он может просто прекратить попытки что-либо изменить.

Поскольку негативное наказание на самом деле не помогает людям понять, что им следует делать вместо этого, оно часто может быть неэффективным инструментом обучения. 

Вместо того, чтобы использовать отрицательное наказание само по себе, может быть более эффективным сочетать его с положительным подкреплением . Это позволяет вознаградить человека за желаемые изменения в поведении.

6 Источников
MindWell Guide использует только высококачественные источники, включая рецензируемые исследования, для подтверждения фактов в наших статьях. Ознакомьтесь с нашим редакционным процессом, чтобы узнать больше о том, как мы проверяем факты и сохраняем точность, надежность и достоверность нашего контента.
  1. Ри К., Хокенбери Д. Х. Учебное пособие по изучению психологии, шестое издание . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Worth Publishers; 2013.

  2. Holden GW, Gower T, Wee SE, Gaspar R, Ashraf R. Пришло ли время для «времени в»?: Пилотный тест методики воспитания детейPediatr Rep . 2022;14(2):244-253. doi:10.3390/pediatric14020032

  3. Каван МГ, Саксена СК, Рафик Н. Общие стратегии воспитания: Практические предложения по общим проблемам поведения детейAm Fam Physician . 2018;97(10):642-648.

  4. Слокум SK, Фоллмер TR, Дональдсон JM. Влияние отложенного тайм-аута на проблемное поведение детей дошкольного возраста. J Appl Behav Anal. 2019;52(4):994-1004. doi:10.1002/jaba.640

  5. Дюррант Дж., Энсом Р. Физическое наказание детей: уроки 20 лет исследованийCMAJ . 2012;184(12):1373-1377. doi:10.1503/cmaj.101314

  6. Майер С.Ф., Селигман М.Э. Выученная беспомощность в пятьдесят: идеи из нейронаукиPsychol Rev. 2016;123(4):349-367. doi:10.1037/rev0000033

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Scroll to Top