Biographie von Edward C. Tolman

Edward C. Tolman ist vor allem für seinen Einfluss auf den kognitiven Behaviorismus, seine Forschungen zu kognitiven Karten, die Theorie des latenten Lernens und das Konzept einer intervenierenden Variable bekannt. Tolman wurde am 14. April 1886 geboren und starb am 19. November 1959. Lesen Sie weiter, um mehr über Tolmans wichtige Beiträge zur Psychologie zu erfahren.

Was ist kognitiver Behaviorismus?

Die kognitive Verhaltenstherapie (CBT) ist eine gängige Form der Gesprächstherapie ( Psychotherapie ), bei der die Patienten in strukturierter Weise, typischerweise in einer begrenzten Anzahl von Sitzungen, mit einem psychologischen Berater (Psychotherapeuten oder Therapeuten) zusammenarbeiten. Die CBT hilft Ihnen, sich ungenauen oder negativen Denkens bewusst zu werden, sodass Sie herausfordernde Situationen klarer sehen und effektiver darauf reagieren können.

Eine kognitive Verhaltenstherapie kann bei der Behandlung psychischer Störungen wie Depressionen, posttraumatischer Belastungsstörung (PTBS) oder Essstörungen sehr hilfreich sein.1 leidet nicht jeder, der von einer kognitiven Verhaltenstherapie profitiert, an einer psychischen Erkrankung. Sie kann jedoch ein wirksames Mittel sein, um jedem zu helfen, besser mit stressigen Lebenssituationen umzugehen.

Frühes Leben von Edward C. Tolman

Tolman begann seine akademische Laufbahn mit dem Studium der Physik, Mathematik und Chemie am Massachusetts Institute of Technology (MIT). Nach der Lektüre von William James’ Principles of Psychology beschloss er, seinen Schwerpunkt auf das Studium der Psychologie zu verlagern. Er schrieb sich in Harvard ein, wo er im Labor von Hugo Munsterberg arbeitete. Neben James wurde er später auch von Kurt Koffka und Kurt Lewin beeinflusst . Er schloss sein Studium 1915 mit einem Doktortitel ab.

Tolmans Karriere und Beiträge zur Psychologie

Tolman ist vielleicht am bekanntesten für seine Arbeit mit Ratten und Labyrinthen, bei der er die behavioristische Vorstellung in Frage stellte, alles Verhalten und Lernen sei das Ergebnis eines grundlegenden Reiz-Reaktions-Musters.

In einem klassischen Experiment übten Ratten mehrere Tage lang durch ein Labyrinth. Dann wurde der gewohnte Weg, den sie normalerweise nahmen, blockiert. Nach der behavioristischen Ansicht hatten die Ratten lediglich Assoziationen darüber gebildet, welches Verhalten verstärkt wurde und welches nicht. Stattdessen entdeckte Tolman, dass die Ratten eine mentale Karte des Labyrinths gebildet hatten, die es ihnen ermöglichte, einen neuen Weg zu wählen, der sie zur Belohnung führte.

Seine Theorie des latenten Lernens geht davon aus, dass Lernen auch dann stattfindet, wenn keine Verstärkung angeboten wird. Latentes Lernen ist nicht unbedingt sofort erkennbar, sondern tritt später in Situationen auf, in denen es benötigt wird.

Tolmans Konzepte des latenten Lernens und der kognitiven Karten ebneten den Weg für die Entwicklung der kognitiven Psychologie.

Tolmans Auszeichnungen und Ehrungen

• 1937 wurde Tolman zum Präsidenten der American Psychological Association ernannt .
• 1940 wurde er Präsident der Society for the Psychological Study of Social Issues.
• 1949 wurde er zum Fellow der American Academy of Arts and Sciences ernannt.
• erhielt er den APA Award for Distinguished Scientific Contributions.2