Florida will Gesetz „Don’t Say Gay“ verabschieden – was es bedeutet und warum es problematisch ist

In vier Bundesstaaten gibt es derzeit Gesetze, die die Diskussion über sexuelle Orientierung und Geschlechtsidentität im Unterricht verbieten oder einschränken, und es sieht so aus, als würde sich Florida diesem Beispiel anschließen, was bei LGBTQ+-Kindern und -Eltern in diesem Bundesstaat Besorgnis auslöst.

Am Dienstag, dem 8. März, verabschiedete der Senat von Florida das Gesetz „Don’t Say Gay“ , das Schulen daran hindern soll, Schülern etwas über sexuelle Orientierung und Geschlechtsidentität beizubringen. Wenn Gouverneur Ron DeSantis das Gesetz über die Rechte der Eltern in der Bildung, so sein offizieller Name, unterzeichnet, tritt es am 1. Juli in Kraft. Ab diesem Zeitpunkt müssen alle Schulbezirke ihre Pläne bis Juni 2023 aktualisieren. 

Die vier Bundesstaaten, in denen es Gesetze gibt, die die Diskussion über sexuelle Orientierung und Geschlechtsidentität im Unterricht verbieten oder einschränken, sind Louisiana, Mississippi, Oklahoma und Texas. In Arizona, Alabama, North Carolina und Utah haben die Gesetzgeber ähnliche Gesetze aufgehoben, während das US-Bezirksgericht von South Carolina 2020 ein ähnliches Gesetz aufhob. 

Einige vergleichen das Gesetz auch mit dem Abschnitt 28, der zwischen 1988 und 2003 im Vereinigten Königreich in Kraft war und die „Förderung von Homosexualität“ an Schulen verbot. von Präsident Joe Biden unterzeichneten Durchführungsverordnung, in der festgelegt ist, dass alle Menschen unabhängig von ihrer sexuellen Orientierung oder Geschlechtsidentität vor dem Gesetz gleich behandelt werden sollten.

Was steht in der Rechnung?

Der Gesetzentwurf verbietet jeglichen Unterricht über sexuelle Orientierung und Geschlechtsidentität zwischen Kindergarten und dritter Klasse, ordnet aber auch an, dass Schulbezirke LGBTQ+-Themen meiden müssen, „wenn sie nicht alters- oder entwicklungsgerecht für die Schüler sind“, unabhängig von ihrer Klasse. Er erlaubt es Eltern und Lehrern auch, jede Schule zu verklagen, in der sie der Meinung sind, dass ein Lehrer sich nicht an das Gesetz

Viele LGBTQ+-Schüler erfahren jedoch Mobbing und Diskriminierung in der Schule. Untersuchungen legen nahe, dass eine Möglichkeit, dies zu reduzieren, darin besteht, das Schulpersonal – von Lehrern bis hin zu anderen Fakultätsmitgliedern – zu schulen, damit es LGBTQ+-Schüler besser unterstützen

Es ist das zweite Gesetz dieser Art, das Florida in den letzten Tagen verabschiedet hat. Der „Stop WOKE Act“ (Stop the Wrongs to Our Kids and Employees Act) wurde vom Senat verabschiedet und wie der „Don’t Say Gay“-Gesetzentwurf an DeSantis weitergeleitet, um ihn in Kraft zu setzen.

Dieses Gesetz untersagt Pädagogen die Lehre kritischer Rassentheorien und von Unterrichtseinheiten zur Geschlechtsidentität. Zudem könnte es Arbeitgebern Diskriminierungsklagen aussetzen, wenn sie Schulungen oder Diskussionen zum Thema Rasse und Geschlechtsidentität verlangen.

Warum es problematisch ist

Der Gesetzentwurf „Don‘t Say Gay“ wird die Möglichkeiten des Schulpersonals, Schüler zu unterstützen, stark einschränken – unabhängig davon, ob sie sich geoutet haben oder nicht. So wird es nicht mehr möglich sein, LGBTQ+-Themen im Unterricht zu behandeln. 

Wenn LGBTQ+-Studierende den Eindruck haben, dass ihnen das Personal hilft, verbessern sich sowohl ihre psychische Gesundheit als auch ihre akademischen Leistungen. Dieser Gesetzentwurf wird hingegen wahrscheinlich den gegenteiligen Effekt haben, entweder indem er Diskussionen gänzlich verbietet oder indem er Lehrkräfte aus Angst vor Klagen davon abhält, die Themen sexuelle Orientierung oder Geschlechtsidentität anzusprechen. 

Unterstützer des Gesetzesentwurfs argumentieren, dass ältere Schüler nicht betroffen seien, da er sich nur explizit auf den Unterricht über sexuelle Orientierung und Geschlechtsidentität zwischen Kindergarten und dritter Klasse bezieht. Allerdings müssen Schulen auch den Unterricht von Themen einstellen, „die nicht alters- oder entwicklungsgerecht sind“, was eindeutig subjektiv ist. Da Eltern die Möglichkeit haben, Schulen zu verklagen, möchten Pädagogen dieses Risiko möglicherweise nicht eingehen.

Dieses Argument ignoriert außerdem, dass viele LGBTQ+-Personen angegeben haben, sie hätten ihre sexuelle Orientierung oder Geschlechtsidentität bereits in sehr jungen Jahren 
gekannt oder in Frage gestellt , sei es in der Grundschule oder früher.

Untersuchungen zeigen, dass das Durchschnittsalter, in dem lesbische, schwule oder bisexuelle Erwachsene zum ersten Mal das Gefühl haben, nicht heterosexuell zu sein, 12 Jahre beträgt, wobei über ein Viertel (27 %) der Befragten angibt, sie seien unter zehn Jahre alt. Diese Verteidigung des Gesetzes spielt auf das Klischee an, dass LGBTQ+-Personen erst herausfinden, welche Sexualität sie haben, wenn sie älter sind – was in vielen Fällen offensichtlich nicht stimmt. 

Und wenn sich Schüler als Mitglieder der LGBTQ+-Community identifizieren, zeigen Untersuchungen, dass ein LGBTQ+-befürwortender Lehrplan und die Betonung von LGBTQ+-Themen im Unterricht dazu beitragen können, die Schule zu einem positiveren Umfeld für sie zu machen – unabhängig von ihrem Alter.

David Baker-Hargrove, PhD , Co-CEO der gemeinnützigen Organisation für psychische Gesundheit 26Health, sagt: „Obwohl sich der Gesetzentwurf auf Gespräche in den Klassen K-3 konzentriert, sendet er allen jungen LGBTQ+-Menschen die Botschaft, dass ‚ihre Identität eine Schande ist‘.“

Dr. Baker-Hargrove spricht über die Fortschritte der letzten Jahre, von den Allianzen zwischen Homosexuellen und Heterosexuellen bis hin zu unterstützenden Lehrern und Schulberatern. Sie sagt, dass Gesetze wie das „Don’t Say Gay“-Gesetz die Gefahr bergen, „die Schulkultur in die 70er und 80er Jahre zurückzuversetzen und all diese sicheren Räume zu zerstören. Dadurch werden die Kinder wieder in die Dunkelheit gezwungen, wo sie sich beschämt verstecken müssen, ohne jemanden zum Reden, und müssen mit dem Gefühl aufwachsen, einsam und isoliert zu sein.“

Unterstützer behaupten auch, dass der Gesetzentwurf die Rechte der Eltern stärken wird – tatsächlich sollten Schuldirektoren in einer früheren, inzwischen zurückgezogenen Version des Gesetzentwurfs Eltern informieren, wenn sich ein Kind als etwas anderes als heterosexuell „outet“. Diese erweiterten Rechte der Eltern werden jedoch auf Kosten junger Menschen gehen, die sich möglicherweise nicht wohl dabei fühlen, LGBTQ+-Themen mit ihren Eltern zu besprechen, insbesondere wenn ihre Eltern von vornherein nicht darüber sprechen und möglicherweise auch in der Schule nicht darüber sprechen können. 

Marshall Moore, PhD , Dozent an der Falmouth University, der sich mit LGBTQ+-Literatur und -Repräsentation beschäftigt, bezeichnet den Gesetzesentwurf als „abscheulicher, als er auf den ersten Blick scheint, weil er absichtlich vage gehalten ist“.

Er fährt fort: „Die Idee besteht nicht so sehr darin, bestimmte Wörter oder Diskussionen über Themen wie sexuelle Orientierung, gleichgeschlechtliche Ehe oder Geschlechtsidentität zu kriminalisieren, sondern vielmehr darin, eine rechtliche Grauzone zu schaffen, die dann vor Gericht als Waffe eingesetzt werden kann.“

Neben zahlreichen Protesten und Kritiken gegen den Gesetzentwurf haben auch Studenten in Florida ihre Einwände geäußert und aus Protest gegen das Gesetz mehrere Streiks durchgeführt. 

Unterdessen erklärt die LGBTQ+-Rechtsorganisation Equality Florida, dass der Gesetzentwurf LGBTQ+-Personen noch weiter stigmatisiert und „LGBTQ-Jugendliche isolieren wird, die bereits einem weitaus höheren Risiko von Depressionen, Angstzuständen, Diskriminierung und Suizidalität ausgesetzt sind als ihre Altersgenossen . Das sind junge Menschen, die Bestätigung und Unterstützung brauchen – und nicht, dass man ihnen sagt, dass etwas mit ihnen nicht stimmt.“

Dr. Baker-Hargrove erklärt: „Die Auswirkungen einer solchen Kindheit auf die psychische Gesundheit können lebenslang und schwerwiegend sein und ein erfülltes Leben als Erwachsener in vielerlei Hinsicht beeinträchtigen.“