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El efecto Stroop es un fenómeno que ocurre cuando el nombre de un color no coincide con el color en el que está impreso (por ejemplo, la palabra “rojo” aparece en texto azul en lugar de rojo). En una prueba de color de este tipo (también conocida como prueba o tarea Stroop), probablemente tardarías más en nombrar el color (y tendrías más probabilidades de equivocarte) que si el color de la tinta coincidiera con la palabra.
Índice
Cómo funciona el efecto Stroop
Aunque parezca simple, el efecto Stroop se refiere a los tiempos de reacción retardados cuando el color de la palabra no coincide con el nombre de la misma. Es más fácil decir el color de una palabra si coincide con el significado semántico de la misma.
Por ejemplo, si alguien le pidiera que dijera el color de la palabra “negro” que también estuviera impresa en tinta negra, sería mucho más fácil decir el color correcto que si estuviera impresa en tinta verde.
La tarea demuestra el efecto que puede tener la interferencia en el tiempo de reacción. Fue descrita por primera vez en la década de 1930 por el psicólogo estadounidense John Ridley Stroop, de quien toma su nombre el fenómeno. Su artículo original en el que describe el efecto se ha convertido en uno de los más famosos, así como uno de los más citados, en la historia de la psicología. El efecto ha sido reproducido cientos de veces por otros investigadores.
Para los estudiantes de psicología que buscan un experimento relativamente fácil e interesante para probar por su cuenta, replicar el efecto Stroop puede ser una gran opción.
Teorías del efecto Stroop
Los investigadores aún no saben por qué las palabras interfieren de esta manera al nombrar un color, pero han propuesto varias teorías:
- Teoría de la atención selectiva : según esta teoría, nombrar el color real de las palabras requiere mucha más atención que simplemente leer el texto.
- Teoría de la velocidad de procesamiento : Esta teoría afirma que las personas pueden leer palabras mucho más rápido de lo que pueden nombrar colores. La velocidad a la que leemos hace que sea mucho más difícil nombrar el color de la palabra después de haberla leído.
- Automaticidad : Esta teoría propone que la lectura automática no requiere una atención concentrada , sino que el cerebro simplemente se encarga de ella automáticamente. Por otro lado, el reconocimiento de colores puede ser un proceso menos automatizado. Si bien el cerebro registra el significado escrito automáticamente, requiere una cierta cantidad de recursos atencionales para procesar el color, lo que dificulta el procesamiento de la información del color y, por lo tanto, ralentiza los tiempos de reacción.
- Procesamiento distribuido paralelo : el reconocimiento de palabras es un proceso inconsciente que se describe mejor como “controlado contextualmente” en lugar de automático.
Otros usos de la prueba de Stroop
Con el tiempo, los investigadores han modificado la prueba de Stroop para ayudar a estudiar poblaciones con daño cerebral y trastornos mentales como demencia, depresión y trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).
Por ejemplo, al estudiar a personas con depresión, los investigadores presentan palabras negativas como “pena” y “dolor” junto con palabras neutrales como “papel” y “ventana”. Por lo general, estas personas pronuncian el color de una palabra negativa más lentamente que una palabra neutral.
Cómo realizar su propia prueba de Stroop
La prueba Stroop original constaba de dos partes. En la primera, el nombre del color escrito se imprimía con un color de tinta diferente y se le pedía al participante que dijera la palabra escrita. En la segunda, se le pedía al participante que nombrara el color de la tinta.
Hay varios enfoques diferentes que puedes adoptar para realizar tu propio experimento sobre el efecto Stroop.
- Compara los tiempos de reacción entre los distintos grupos de participantes. Haz que un grupo de control diga los colores de las palabras que coinciden con su significado escrito. El negro se escribiría en negro, el azul en azul, etc. Luego, haz que otro grupo diga los colores de las palabras que difieren de su significado escrito. Por último, pide a un tercer grupo de participantes que diga los colores de palabras al azar que no se relacionen con los colores. Luego, compara los resultados.
- Pruebe el experimento con un niño pequeño que aún no haya aprendido a leer. ¿Cómo se compara el tiempo de reacción del niño con el de un niño mayor que sí ha aprendido a leer?
- Pruebe el experimento con nombres de colores poco comunes, como lavanda o verde lima. ¿En qué se diferencian los resultados de quienes vieron los nombres de colores estándar?
Términos y preguntas clave
Antes de comenzar tu experimento, debes comprender estos conceptos:
- Atención selectiva : es la forma en que nos centramos en un elemento concreto durante un periodo de tiempo seleccionado.
- Grupo de control : en un experimento, el grupo de control no recibe el tratamiento experimental. Este grupo es extremadamente importante cuando se compara con el grupo experimental para ver si difieren o no.
- Variable independiente : es la parte del experimento que cambia. En un experimento de efecto Stroop, serían los colores de las palabras.
- Variable dependiente : la parte de un experimento que se mide. En un experimento de efecto Stroop, serían los tiempos de reacción.
- Otras variables : considere qué otras variables podrían afectar los tiempos de reacción y experimente con ellas.