Imágenes de Cavan / Getty Images
Cerrar este reproductor de vídeo
Como sugiere el nombre, el aprendizaje experiencial implica aprender de la experiencia. La teoría fue propuesta por el psicólogo David Kolb, quien se vio influenciado por el trabajo de otros teóricos, entre ellos John Dewey , Kurt Lewin y Jean Piaget .
Según Kolb, este tipo de aprendizaje puede definirse como “el proceso mediante el cual se crea conocimiento a través de la transformación de la experiencia. El conocimiento resulta de la combinación de la comprensión y la transformación de la experiencia”.
La teoría del aprendizaje experiencial se diferencia de las teorías cognitivas y conductuales en que las teorías cognitivas enfatizan el papel de los procesos mentales, mientras que las teorías conductuales ignoran el posible papel de la experiencia subjetiva en el proceso de aprendizaje.
La teoría experiencial propuesta por Kolb adopta un enfoque más holístico y enfatiza cómo las experiencias, incluida la cognición, los factores ambientales y las emociones, influyen en el proceso de aprendizaje.
Índice
Teoría del modelo experiencial
En el modelo experiencial, Kolb describió dos formas diferentes de captar la experiencia:
- Conceptualización abstracta
- Experiencia en Concreto
También identificó dos formas de transformar la experiencia:
- Experimentación activa
- Observación reflexiva
Estos cuatro modos de aprendizaje suelen representarse como un ciclo . Según Kolb, la experiencia concreta proporciona información que sirve de base para la reflexión. A partir de estas reflexiones, asimilamos la información y formamos conceptos abstractos.
La gente luego usa estos conceptos para desarrollar nuevas teorías sobre el mundo, que luego prueban activamente.
Al poner a prueba nuestras ideas, volvemos a reunir información a través de la experiencia, volviendo al principio del proceso. Sin embargo, el proceso no necesariamente comienza con la experiencia, sino que cada persona debe elegir qué modo de aprendizaje funcionará mejor en función de la situación específica.
Por ejemplo, imaginemos que vas a aprender a conducir un coche:
- Una persona puede optar por comenzar a aprender a través de la reflexión, observando a otras personas mientras conducen.
- Otro podría preferir comenzar de forma más abstracta, leyendo y analizando un libro de instrucciones de conducción.
- Sin embargo, otra persona podría decidir simplemente subirse al asiento de un automóvil para practicar la conducción en una pista de prueba.
Las preferencias juegan un papel
¿Cómo decidimos qué modo de aprendizaje experiencial funcionará mejor? Si bien las variables situacionales son importantes, nuestras propias preferencias desempeñan un papel importante. Kolb señala que las personas consideradas “observadoras” prefieren la observación reflexiva, mientras que las que son “hacedoras” tienen más probabilidades de participar en la experimentación activa.
“Debido a nuestro equipamiento hereditario, nuestras experiencias particulares de vidas pasadas y las exigencias de nuestro entorno, desarrollamos una forma preferida de elegir”, explica Kolb.
Estas preferencias también sirven como base para los estilos de aprendizaje de Kolb . En este modelo de estilo de aprendizaje, cada uno de los cuatro tipos tiene habilidades de aprendizaje dominantes en dos áreas. Por ejemplo, las personas con el estilo de aprendizaje divergente son dominantes en las áreas de experiencia concreta y observación reflexiva.
Factores que influyen en los estilos de aprendizaje
Kolb sugiere que una serie de factores diferentes pueden influir en los estilos de aprendizaje preferidos. Algunos de los factores que ha identificado incluyen:
- Competencias adaptativas
- Elección de carrera
- Puesto de trabajo actual
- Especialización educativa
- Tipo de personalidad
Respaldo y crítica de la teoría del aprendizaje experiencial
Si bien la teoría de Kolb es uno de los modelos de aprendizaje más utilizados en el campo de la educación, ha sido ampliamente criticada por varias razones.
Apoyo a la teoría del aprendizaje experiencial
Las propias investigaciones de Kolb sugieren que existe una correlación entre los estilos de aprendizaje de los estudiantes y las carreras que eligen. Las personas que eligen carreras universitarias y profesiones que se alinean bien con sus estilos de aprendizaje tienden a estar más comprometidas con su campo.
El aprendizaje experiencial puede ser útil para ayudar a las personas a explorar sus propias fortalezas al aprender cosas nuevas. La teoría aborda cómo los estudiantes pueden aprovechar sus propias fortalezas y desarrollar las áreas en las que son más débiles.
Crítica de la teoría del aprendizaje experiencial
La teoría del aprendizaje experiencial no aborda adecuadamente el papel que desempeña la experiencia no reflexiva en el proceso de aprendizaje. Si bien la teoría es buena para analizar cómo se produce el aprendizaje en los individuos, no se ocupa lo suficiente del aprendizaje que se produce en grupos sociales más grandes. ¿Cómo afecta la interacción del individuo con un grupo más grande al proceso de aprendizaje experiencial?
Los estilos de aprendizaje pueden no ser estables a lo largo del tiempo. Por ejemplo, un estudio publicado en 1999 concluyó que los adultos mayores de 65 años tienden a volverse más observadores y reflexivos mientras aprenden. Otros críticos sugieren que la teoría tiene un enfoque demasiado estrecho y restrictivo.
Comprender sus propias preferencias de aprendizaje puede ser útil, pero no significa necesariamente que no pueda aprender de otras maneras o que su estilo preferido siempre será el mismo.