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Di solito si sente il termine gruppo normativo, o gruppo norma, nelle discussioni su test e misure. Il termine si riferisce al campione di partecipanti al test che sono rappresentativi della popolazione a cui il test è destinato. Il gruppo normativo è inteso come un ipotetico partecipante al test “tipico”, ovvero uno che rappresenta il gruppo che viene sottoposto al test.
Indice
Come vengono utilizzati i gruppi normativi nei test psicologici
Quando si progetta un test su qualcosa, ad esempio, abilità accademiche o segnali di depressione , è importante che le persone che realizzano il test capiscano il gruppo che stanno testando. Le persone che creano il test devono anche identificare cosa è considerato normale all’interno di quel gruppo.
Ad esempio, prendi il SAT (originariamente chiamato Scholastic Aptitude Test e in seguito SAT Reasoning Test) pubblicato dal College Board, un test standardizzato pensato per misurare il potenziale accademico. Il SAT viene sostenuto ogni anno dagli studenti del terzo e quarto anno delle scuole superiori in tutti gli Stati Uniti.
Pertanto, il gruppo normativo per il SAT è un gruppo randomizzato e interculturale di studenti americani delle scuole medie e superiori che riflette accuratamente la diversità (e quindi la media) del gruppo effettivo di candidati al test.
Un esempio di psicologia potrebbe essere un test destinato a diagnosticare la depressione nei bambini americani di età compresa tra i cinque e i dieci anni. In questo test, il gruppo normativo sarebbe un campione di bambini di età compresa tra i cinque e i dieci anni provenienti da vari gruppi demografici negli Stati Uniti.
Come vengono valutati i test normativi
I test normativi sono valutati in modo diverso rispetto ai test criterio-riferiti. I test criterio-riferiti sono il tipico formato di test che troveresti a scuola: tutte le domande hanno risposte giuste e risposte sbagliate e i punteggi sono valutati a partire da un punteggio perfetto.
Al contrario, non è possibile “superare” o “bocciare” un test normativo. Piuttosto, fornirà risultati basati sulla performance rispetto a un gruppo normativo.
Uno dei principali tipi di test normativi è il test del quoziente di intelligenza o QI. I punteggi dei test di intelligenza seguono in genere una distribuzione normale, che è una curva a campana in cui la maggior parte dei punteggi si trova vicino o attorno al punteggio medio.
Ad esempio, la maggior parte dei punteggi sulla Wechsler Adult Intelligence Scale -Fourth Edition (WAIS-IV) tende a collocarsi tra più 15 o meno 15 punti rispetto al punteggio medio di 100. Ciò significa che circa il 68% delle persone che sostengono il test WAIS-IV otterrà un punteggio compreso tra 85 e 115.
I percentili come espressione della performance
I test con riferimento alla norma possono anche essere presentati come percentili. I percentili sono basati su una curva a campana con la “norma” che cade nel mezzo. L’intervallo percentile è demarcato come deviazioni (sia sopra che sotto) dalla norma.
Se hai sostenuto un test standardizzato come il SAT, potresti aver notato che ti è stato assegnato sia un punteggio numerico basato sul numero totale di punti che avresti potuto ottenere, sia un punteggio percentile che riflette il tuo rendimento rispetto agli altri partecipanti al test.
Più ti allontani dalla norma, più il tuo punteggio sarà lontano dal 50° percentile. Ad esempio, un punteggio SAT nel 99° percentile significa che hai ottenuto un punteggio migliore del 99% degli altri partecipanti al test.