Zamknij ten odtwarzacz wideo
Stadium operacji konkretnych jest trzecim stadium w teorii rozwoju poznawczego Piageta . Okres ten obejmuje czas średniego dzieciństwa — zaczyna się około 7 roku życia i trwa do około 11 roku życia — i charakteryzuje się rozwojem myślenia logicznego.
Myślenie dzieci nadal ma tendencję do bycia bardzo konkretnym, jednak na tym etapie rozwoju dzieci stają się o wiele bardziej logiczne i wyrafinowane.
Choć sam ten etap jest ważny, stanowi on również istotne przejście między wcześniejszymi stadiami rozwoju a nadchodzącym etapem, w którym dzieci uczą się myśleć bardziej abstrakcyjnie i hipotetycznie.
Ważne rzeczy, które dzieją się na etapie operacji konkretnych, obejmują doskonałe zrozumienie logiki, odwracalności i konserwacji. Dzieci stają się również mniej egocentryczne na tym etapie.
Dzieci w tym wieku stają się bardziej logiczne w odniesieniu do rzeczy konkretnych i szczegółowych, ale nadal mają trudności z pojęciami abstrakcyjnymi .
Spis treści
Logika w fazie operacji konkretnych
Piaget ustalił, że dzieci na etapie operacji konkretnych dość dobrze posługiwały się logiką indukcyjną (rozumowaniem indukcyjnym). Logika indukcyjna polega na przejściu od konkretnego doświadczenia do ogólnej zasady.
Przykładem logiki indukcyjnej byłoby zauważenie, że za każdym razem, gdy jesteś w pobliżu kota, masz swędzące oczy, katar i opuchnięte gardło. Możesz wtedy wnioskować z tego doświadczenia, że masz alergię na koty.
Z drugiej strony dzieci w tym wieku mają trudności z używaniem logiki dedukcyjnej, która polega na użyciu ogólnej zasady do określenia wyniku konkretnego zdarzenia. Na przykład dziecko może nauczyć się, że A=B i B=C, ale nadal może mieć trudności ze zrozumieniem, że A=C.
Odwracalność w fazie eksploatacji betonu
Ważnym osiągnięciem na tym etapie jest zrozumienie odwracalności lub świadomość, że działania można odwrócić. Przykładem tego jest możliwość odwrócenia kolejności relacji między kategoriami mentalnymi.
Przykładem odwracalności jest to, że dziecko może rozpoznać, że jego pies to labrador, że labrador to pies, a pies to zwierzę.
Odwracalność jest ważnym krokiem w kierunku bardziej zaawansowanego myślenia, choć na tym etapie odnosi się ona tylko do konkretnych sytuacji.
Konserwacja w fazie eksploatacji betonu
Kolejnym kluczowym osiągnięciem na tym etapie jest zrozumienie, że gdy coś zmienia kształt lub wygląd, to nadal pozostaje takie samo. Koncepcja ta nazywana jest konserwacją.
Dzieci na tym etapie rozumieją, że jeśli rozbijesz batonik na mniejsze kawałki, to nadal będzie to ta sama ilość, co wtedy, gdy cukierek był cały. To kontrast z młodszymi dziećmi, które często uważają, że wlanie tej samej ilości płynu do dwóch kubków oznacza, że jest go więcej.
Na przykład wyobraź sobie, że masz dwa batoniki o dokładnie takim samym rozmiarze. Rozbijasz jeden batonik na dwa równe kawałki, a drugi na cztery mniejsze, ale równe kawałki.
Dziecko, które jest na etapie operacji konkretnych, zrozumie, że oba batoniki mają taką samą liczbę kawałków, podczas gdy młodsze dziecko uzna, że batonik, który ma więcej kawałków, jest większy od tego, który ma tylko dwa kawałki.
Jedną z kluczowych cech etapu konkretno-operacyjnego jest możliwość skupienia się na wielu elementach problemu.
Podczas gdy dzieci w fazie rozwoju przedoperacyjnego mają tendencję do skupiania się tylko na jednym aspekcie sytuacji lub problemu, te w fazie operacji konkretnych są w stanie zaangażować się w to, co jest znane jako „decentralizacja”. Są w stanie skoncentrować się na wielu aspektach sytuacji w tym samym czasie, co odgrywa kluczową rolę w zrozumieniu ochrony.
Egocentryzm w fazie operacji konkretnych
Etap operacji konkretnych charakteryzuje się również spadkiem egocentryzmu . Podczas gdy dzieci w poprzednim etapie rozwoju (etap przedoperacyjny) mają trudności z przyjęciem perspektywy innych, dzieci w etapie konkretnym są w stanie myśleć o rzeczach tak, jak widzą je inni.
Na przykład w Zadaniu Trzech Gór Piageta dzieci na etapie operacji konkretnych potrafią opisać, jak widok góry wyglądałby dla obserwatora siedzącego naprzeciwko nich.
Innymi słowy, dzieci nie tylko potrafią zacząć zastanawiać się nad tym, jak inni ludzie postrzegają świat i go doświadczają, ale zaczynają nawet wykorzystywać tego typu informacje przy podejmowaniu decyzji lub rozwiązywaniu problemów.
Podczas gdy dzieci na wcześniejszych etapach rozwoju są egocentryczne, te na etapie operacji konkretnych stają się bardziej socjocentryczne.
Innymi słowy, są w stanie zrozumieć, że inni ludzie mają swoje własne myśli. Dzieci w tym momencie są świadome, że inni ludzie mają unikalne perspektywy , ale mogą jeszcze nie być w stanie dokładnie odgadnąć, jak lub czego doświadcza ta druga osoba.
Wskazówki dotyczące działań w fazie eksploatacji betonu
Rodzice i inni opiekunowie mogą pomóc dzieciom rozwijać umiejętności poznawcze na tym etapie, zachęcając do różnych aktywności. Oto kilka pomysłów, które mogą pomóc w rozwijaniu umiejętności poznawczych:
- Zabawa klockami
- Wlewanie płynów do pojemników o różnych rozmiarach w celu zademonstrowania oszczędzania
- Robienie czegoś dla innych ludzi, aby pomóc dzieciom myśleć o innych perspektywach
- Czytanie książek i rozmowa o tym, co według dziecka może się wydarzyć
- Porównywanie rozmiarów podobnych obiektów i rozbijanie ich na mniejsze części w celu zademonstrowania zasad konserwacji
Pamiętać o
Ten etap rozwoju poznawczego stanowi również ważne przejście między etapem przedoperacyjnym a etapem operacji formalnych. Rozwijająca się zdolność do mentalnego manipulowania informacjami i myślenia o myślach innych osób będzie odgrywać kluczową rolę w etapie rozwoju operacji formalnych , kiedy logika i myślenie abstrakcyjne nabierają decydującego znaczenia.