Zamknij ten odtwarzacz wideo
Leta Stetter Hollingworth była wczesną pionierką psychologii, najlepiej znaną ze swojego wkładu w badanie testów inteligencji i uzdolnień. Podczas gdy niektórzy jej współcześni uważali, że inteligencja jest w dużej mierze wynikiem dziedziczenia genetycznego, Hollingworth uważała, że edukacja i środowisko odgrywają ważniejszą rolę.
Spis treści
Najbardziej znany z
- Badania nad wyjątkowymi dziećmi
- Psychologia kobiet
- Praca w psychologii klinicznej
- Praca w psychologii edukacyjnej
Wczesne życie Lety Stetter Hollingworth
Leta Stetter urodziła się w Nebrasce 25 maja 1886 r. Jej wczesne życie naznaczone było tragedią, matka Stetter zmarła podczas porodu trzeciego dziecka, a ojciec Stetter porzucił dzieci. Zostawił je, aby wychowali je rodzice matki, tylko po to, aby powrócić dekadę później, aby odzyskać dzieci i zmusić je do zamieszkania z nim i jego nową żoną.
Stetter później opisała dom jako pełen przemocy, nękany alkoholizmem i przemocą emocjonalną. Jej edukacja stała się źródłem schronienia, pozwalając jej odkrywać talenty pisarskie. Opuściła dom na dobre, gdy ukończyła szkołę średnią w 1902 r.
Stetter zapisała się na studia na University of Nebraska w Lincoln, gdy miała zaledwie 16 lat. Ukończyła licencjat i uzyskała certyfikat nauczycielski w 1906 roku i wyszła za mąż za Harry’ego Hollingwortha w 1908 roku.
Jej kariera i teorie
Stetter, znana obecnie pod nazwiskiem męża, Hollingworth, rozpoczęła karierę jako nauczycielka i asystentka dyrektora w szkołach średnich w Nebrasce. Wkrótce przeprowadziła się do Nowego Jorku, aby być z mężem, który ukończył studia doktoranckie.
Chociaż pierwotnie planowała kontynuować nauczanie, Nowy Jork nie pozwalał wówczas kobietom zamężnym uczyć w szkole średniej. Sfrustrowana i znudzona Hollingworth wkrótce zapisała się na Uniwersytet Columbia, gdzie w 1913 r. uzyskała tytuł magistra edukacji. Zajęła stanowisko w Clearing House for Mental Defectives, gdzie administrowała i oceniała testy inteligencji Bineta.
Kontynuowała studia psychologiczne pod okiem znanego psychologa Edwarda L. Thorndike’a . Ukończyła doktorat w 1916 r. i podjęła pracę w Teachers College na Uniwersytecie Columbia, gdzie pozostała do końca swojej kariery.
Badania nad psychologią kobiet
Wczesne zainteresowania badawcze Hollingworth koncentrowały się na psychologii kobiet. Jeden z jej wczesnych eksperymentów podważył pogląd, że mężczyźni mają większą zmienność intelektualną niż kobiety (innymi słowy, że częściej są uzdolnieni intelektualnie lub mają trudności, podczas gdy kobiety częściej są „przeciętne”). Odkryła, że chociaż w zakładach psychiatrycznych przebywa więcej mężczyzn niż kobiet, wynikało to mniej z wrodzonych różnic, a bardziej z różnic społecznych: kobiety z niepełnosprawnością intelektualną częściej były pomijane i izolowane w domu niż wysyłane do instytucji.
Prowadząc dalsze badania nad psychologią kobiet, Hollingworth zakwestionowała panujący wówczas pogląd, że kobiety są w zasadzie półinwalidami podczas menstruacji.
Błędne przekonanie, że menstruacja uniemożliwia kobietom wykonywanie swoich obowiązków, miało poważny wpływ na prawa kobiet, ponieważ wielu pracodawców odmawiało zatrudniania kobiet, gdyż uważali, że nie będą one w stanie wykonywać swoich obowiązków przez około tydzień w miesiącu.
Przez okres trzech miesięcy testowała 23 kobiety i dwóch mężczyzn, wykonując różne zadania sprawdzające zdolności umysłowe i motoryczne. Odkryła, że w żadnym momencie cyklu menstruacyjnego kobiety nie było różnic w wynikach.
Badania z udziałem uzdolnionych dzieci
Hollingworth jest również znana ze swojej pracy z uzdolnionymi dziećmi. W ramach swojej pracy nad testami inteligencji zainteresowała się psychologią uzdolnień. Odkryła, że usługi edukacyjne często zaniedbują tych uczniów, ponieważ wychowawcy i rodzice uważają, że uzdolnione dzieci po prostu potrafią o siebie zadbać. Hollingworth odeszła od tego stanowiska, sugerując, że ważne jest stworzenie programu nauczania zaprojektowanego tak, aby wspierać szczególne potrzeby uzdolnionych dzieci. Hollingworth napisała pierwszą kompleksową książkę o uzdolnionych dzieciach, a także prowadziła pierwszy kurs na studiach na temat uzdolnień.
Badania Hollingswortha nad uzdolnionymi dziećmi pokrywały się ze słynnymi badaniami Lewisa Termana nad wysoce inteligentnymi ludźmi. Obaj myśliciele nigdy się nie spotkali, ale rzekomo wysoko cenili sobie nawzajem swoje prace. Jedną z głównych różnic między ich podejściami było to, że podczas gdy Terman uważał, że inteligencja jest w dużej mierze genetyczna, Hollingworth bardziej skupiał się na czynnikach środowiskowych i edukacyjnych, które przyczyniają się do inteligencji.
Wybrane publikacje
Dzięki swojej pracy Leta Stetter Hollingworth odcisnęła duże piętno na polu psychologii. Niektóre z jej najczęściej cytowanych publikacji to:
Hollingworth, L. (1914). Zmienność w odniesieniu do różnic płciowych w osiągnięciach. American Journal of Sociology, 19, 510-530.
Hollingworth, L. (1916). Różnice płciowe w cechach psychicznych. Psychological Bulletin, 13, 377-384.
Hollingworth, LS (1927). Nowa kobieta w trakcie powstawania. Current History, 27, 15-20.
Hollingworth, LS (1928). Psychologia nastolatka. Nowy Jork: D. Appleton and Company.
Jaki był wkład Lety Hollingworth w psychologię?
Leta Stetter Hollingworth była pionierką psychologicznych badań nad kobietami, a jej praca pomogła rozwiać szereg mitów, które często były wykorzystywane do argumentowania przeciwko prawom kobiet. Jako profesor psychologii była również mentorką wielu studentów, którzy później stali się ważnymi psychologami, w tym Florence Goodenough.
Hollingworth zmarła 27 listopada 1939 r. na raka jamy brzusznej. Choć jej wczesne życie było naznaczone trudnościami i pomimo faktu, że zmarła młodo, udało jej się zostać jedną z najwybitniejszych myślicielek psychologii i pozostawić niezatarty ślad w dziedzinie psychologii.