Zamknij ten odtwarzacz wideo
Termin grupa normatywna lub grupa normowa można zazwyczaj usłyszeć w dyskusjach na temat testów i pomiarów. Termin ten odnosi się do próby osób zdających test, które są reprezentatywne dla populacji, dla której test jest przeznaczony. Grupa normatywna ma reprezentować hipotetycznego „typowego” zdającego test — osobę, która reprezentuje grupę, która jest testowana.
Spis treści
Jak grupy normowe są wykorzystywane w testach psychologicznych
Podczas projektowania testu czegoś — na przykład zdolności akademickich lub oznak depresji — ważne jest, aby osoby tworzące test rozumiały grupę, którą testują. Osoby tworzące test muszą również określić, co jest uważane za normalne w tej grupie.
Na przykład weźmy SAT (pierwotnie nazywany Scholastic Aptitude Test, a później SAT Reasoning Test) opublikowany przez College Board, standaryzowany test mający na celu pomiar potencjału akademickiego. SAT jest zdawany przez uczniów szkół średnich w całych Stanach Zjednoczonych każdego roku.
Dlatego też grupą normatywną dla testu SAT jest losowo wybrana, międzykulturowa grupa amerykańskich uczniów szkół średnich (gimnazjów i liceów), która wiernie odzwierciedla różnorodność (a tym samym średnią) rzeczywistej grupy zdających test.
Przykładem psychologicznym może być test mający na celu diagnozę depresji u amerykańskich dzieci w wieku od pięciu do dziesięciu lat. W tym teście grupą normatywną byłaby próba pięcio- i dziesięciolatków z różnych grup demograficznych w Stanach Zjednoczonych.
Jak oceniane są testy normatywne
Testy normoreferencyjne są oceniane inaczej niż testy oparte na kryteriach. Testy oparte na kryteriach to typowy format testu, jaki można znaleźć w szkole: wszystkie pytania mają prawidłowe i nieprawidłowe odpowiedzi, a wyniki są oceniane od wyniku idealnego.
Natomiast nie można „zaliczyć” lub „nie zaliczyć” testu z odniesieniem do normy. Zamiast tego, wyniki będą oparte na wynikach w porównaniu z grupą normatywną.
Jednym z głównych typów testów normoreferencyjnych jest test ilorazu inteligencji lub IQ. Wyniki testów inteligencji zazwyczaj podążają za rozkładem normalnym, który jest krzywą w kształcie dzwonu, gdzie większość wyników znajduje się w pobliżu lub wokół średniego wyniku.
Na przykład większość wyników w Skali Inteligencji Dorosłych Wechslera – Czwarta Edycja (WAIS-IV) mieści się w przedziale plus 15 lub minus 15 punktów od średniego wyniku 100. Oznacza to, że około 68% osób, które podejdą do testu WAIS-IV, uzyska wynik gdzieś pomiędzy 85 a 115.
Percentile jako wyraz wydajności
Testy normoreferencyjne można również przedstawić jako percentyl. Percentyle są oparte na krzywej dzwonowej, przy czym „norma” znajduje się pośrodku. Zakres percentyla jest wyznaczony jako odchylenia (powyżej lub poniżej) od normy.
Jeśli zdawałeś test standaryzowany, taki jak SAT, zauważyłeś zapewne, że otrzymujesz zarówno wynik liczbowy oparty na całkowitej liczbie punktów, jakie mogłeś uzyskać, jak i wynik procentowy, który odzwierciedla to, jak wypadłeś w porównaniu z innymi osobami zdającymi test.
Im bardziej jesteś od normy, tym bardziej od 50. percentyla będzie Twój wynik. Na przykład wynik SAT w 99. percentylu oznacza, że uzyskałeś lepszy wynik niż 99% innych osób zdających test.