Biografia do psicólogo David Kolb

David Kolb é um psicólogo e teórico educacional que talvez seja mais conhecido por sua teoria de aprendizagem experiencial. Além de desenvolver uma teoria que delineou como a aprendizagem experiencial acontece, Kolb também é conhecido por seu inventário de estilos de aprendizagem que continua bastante popular entre os educadores hoje. Suas principais contribuições para o campo da psicologia incluem:

• Teoria da aprendizagem experiencial
• Estilos de aprendizagem de Kolb
• Inventário de estilos de aprendizagem de Kolb

Breve biografia de David Kolb

David Kolb nasceu em 1939. Ele obteve seu diploma de graduação em 1961 no Knox College. Ele então obteve seu Ph.D. em psicologia social na Universidade de Harvard.

Atualmente, ele é professor emérito de Comportamento Organizacional na Weatherhead School of Management da Case Western Reserve University.

Carreira e Teorias

Kolb é um psicólogo e teórico educacional americano. Ele é talvez mais conhecido por sua pesquisa sobre aprendizagem experiencial e estilos de aprendizagem.

De acordo com Kolb, a aprendizagem experiencial é um processo pelo qual o conhecimento resulta de diferentes combinações de experiências de apreensão e transformação. Podemos apreender a experiência de duas maneiras diferentes; por meio da experiência concreta e da conceitualização abstrata. As pessoas podem então transformar a experiência de duas maneiras; por meio da observação reflexiva ou da experimentação ativa. Esse processo é frequentemente retratado como um ciclo:

• Experiência concreta: É quando você tem a experiência real em questão.
• Observação reflexiva: Naturalmente, esta é sua reflexão da experiência, onde você começa a tentar entendê-la.
• Conceitualização abstrata: Nesta fase do ciclo, você está aprendendo com a experiência e começando a aplicar ideias da sua observação.
• Experimentação ativa: Esta é a parte divertida — agora você pode testar tudo o que aprendeu nas etapas anteriores no mundo. O aprendizado bem-sucedido ocorre quando você aplica este ciclo para uso futuro de maneiras que não conhecia no início do ciclo.

A teoria de Kolb sobre aprendizagem experiencial também serve como base para seus quatro estilos de aprendizagem. Cada um dos quatro estilos de aprendizagem é caracterizado por pontos fortes em duas das quatro principais etapas do ciclo de aprendizagem.

• Pessoas com um estilo de aprendizagem convergente preferem aprender por meio de conceituação abstrata e experimentação ativa.
• Aqueles com um estilo de aprendizagem divergente preferem experiências concretas e observação reflexiva.
• O estilo de assimilação está associado à conceituação abstrata e à observação reflexiva.
• O estilo de aprendizagem acomodatício está ligado à experiência concreta e à experimentação ativa.

Embora os estilos de aprendizagem continuem sendo uma área bastante controversa e frequentemente debatida na psicologia e na educação, a teoria de Kolb surgiu como uma das mais populares e amplamente utilizadas.

Outros estilos de aprendizagem

Claro, a teoria de Kolb representa apenas um conjunto de ideias sobre como aprendemos. Há muitas outras teorias que foram apresentadas na história da psicologia, incluindo as seguintes ideias que também desfrutaram de alguma medida de popularidade no campo:

• Estilos de aprendizagem VARK: Esta teoria, introduzida por Neil Fleming, propõe que os alunos são identificados por uma preferência pela aprendizagem visual, auditiva, de leitura e escrita ou cinestésica.
• Estilos de aprendizagem junguianos: Com base na teoria da personalidade de Jung, esses estilos são extrovertido, introvertido, sensorial, intuitivo, sentimental, pensante, julgador e perceptivo.

Teorias mais amplas de aprendizagem em psicologia incluem as teorias de aprendizagem observacional de Albert Bandura, a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget e a teoria do condicionamento de BF Skinner.

Publicações Selecionadas

Abaixo você encontra diversos artigos e livros escritos por Kolb ao longo de sua distinta carreira no campo da aprendizagem experiencial.

• Kolb, AY, Kolb, DA (2011). Inventário de Estilos de Aprendizagem Kolb 4.0 Boston MA: Hay Group.
• Kolb, AY, Kolb, DA (2010). Aprendendo a Brincar, Brincando para Aprender: Um Estudo de Caso de um Espaço de Aprendizagem Lúdica (1 ed., vol. 23, pp. 26-50). Journal of Organizational Change Management .
• Kolb, AY, Kolb, DA (2009). Em Armstrong, SJ &; Fukami, C. (Ed.), Teoria da Aprendizagem Experiencial: Uma Abordagem Dinâmica e Holística para Aprendizagem, Educação e Desenvolvimento em Gestão (pp. 50). Londres: Sage Publications Manual de Aprendizagem, Educação e Desenvolvimento em Gestão .
• Kolb, DA, Boyatzis, RE, &; Mainemelis, C. (2000). Teoria da Aprendizagem Experiencial: Pesquisa Anterior e Novas Direções. Perspectivas sobre Estilos Cognitivos, de Aprendizagem e de Pensamento . Sternberg &; Zhang (Eds.). NJ: Lawrence Erlbaum.
• Kolb, DA (1984). Aprendizagem Experiencial: Experiência como Fonte de Aprendizagem e Desenvolvimento . Nova Jersey: Prentice-Hall.