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Die klassische Konditionierung wurde vom russischen Physiologen Ivan Pavlov entdeckt und ist eine Art unbewussten oder automatischen Lernens. Dieser Lernprozess erzeugt eine konditionierte Reaktion durch Assoziationen zwischen einem unbedingten und einem neutralen Reiz. Vereinfacht ausgedrückt beinhaltet die klassische Konditionierung, dass ein neutraler Reiz vor einen natürlich auftretenden Reflex gesetzt wird.
Eines der bekanntesten Beispiele für klassische Konditionierung sind Pawlows klassische Experimente mit Hunden. In diesen Experimenten war das neutrale Signal der Klang eines Tons und der natürlich auftretende Reflex war Speichelfluss als Reaktion auf Futter. Durch die Verbindung des neutralen Reizes (Ton) mit dem unbedingten Reiz (Futter) konnte allein der Klang des Tons eine Speichelflussreaktion
Obwohl die klassische Konditionierung nicht von einem Psychologen entdeckt wurde, hatte sie einen enormen Einfluss auf die als Behaviorismus bekannte Denkschule in der Psychologie.3 Der geht davon aus, dass alles Lernen durch Interaktion mit der Umwelt erfolgt und dass die Umwelt das Verhalten formt.
Inhaltsverzeichnis
Klassische Konditionierungsdefinitionen
Bei der klassischen Konditionierung – manchmal auch Pawlowsche Konditionierung genannt – werden verschiedene Begriffe verwendet, um den Lernprozess zu erklären. Wenn Sie diese Grundlagen kennen, können Sie die klassische Konditionierung besser verstehen.
Unbedingter Reiz
Ein unbedingter Reiz ist ein Reiz oder Auslöser, der zu einer automatischen Reaktion führt. Wenn Sie beispielsweise bei einem kalten Luftzug frösteln, handelt es sich bei diesem kalten Luftzug um einen unbedingten Reiz. Er löst eine unwillkürliche Reaktion aus (das Zittern).
Neutraler Reiz
Ein neutraler Reiz ist ein Reiz, der zunächst allein keine Reaktion auslöst. Wenn Sie beispielsweise das Geräusch eines Ventilators hören, aber keine Brise spüren, löst dies nicht unbedingt eine Reaktion aus. In diesem Fall wäre es ein neutraler Reiz.
Konditionierter Reiz
Ein konditionierter Reiz ist ein Reiz, der ursprünglich neutral war (keine Reaktion auslöste), jetzt aber zu einer Reaktion führt. Wenn Sie Hunden zuvor keine Aufmerksamkeit geschenkt haben, dann aber von einem gebissen wurden und jetzt jedes Mal Angst verspüren, wenn Sie einen Hund sehen, ist der Hund zu einem konditionierten Reiz geworden.
Bedingungslose Reaktion
Eine unbedingte Reaktion ist eine automatische Reaktion oder eine Reaktion, die ohne Nachdenken erfolgt, wenn ein unbedingter Reiz vorhanden ist. Wenn Sie Ihr Lieblingsessen riechen und Ihnen das Wasser im Mund zusammenläuft, ist dies eine unbedingte Reaktion.
Konditionierte Reaktion
Eine konditionierte Reaktion ist eine erlernte Reaktion oder eine Reaktion, die entsteht, wenn vorher keine Reaktion vorhanden war. Um auf das Beispiel des Hundebisses zurückzukommen: Die Angst, die Sie nach dem Biss verspüren, ist eine konditionierte Reaktion.
Dieses Video wurde von Ann-Louise T. Lockhart, PsyD, ABPP , medizinisch geprüft .
Wie klassische Konditionierung funktioniert
der klassischen Konditionierung geht es darum, zwischen zwei Reizen eine Verbindung herzustellen, die zu einer erlernten Reaktion führt.4 Dieser Prozess besteht aus drei grundlegenden Phasen.
Phase 1: Vor der Konditionierung
Der erste Teil des klassischen Konditionierungsprozesses erfordert einen natürlich vorkommenden Reiz, der automatisch eine Reaktion hervorruft. Speichelfluss als Reaktion auf den Geruch von Essen ist ein gutes Beispiel für einen natürlich vorkommenden Reiz.
Während dieser Phase des Prozesses führt der unbedingte Reiz (UCS) zu einer unbedingten Reaktion (UCR). Die Präsentation von Nahrung (UCS) löst auf natürliche und automatische Weise eine Speichelflussreaktion (UCR) aus.
An diesem Punkt gibt es auch einen neutralen Reiz, der noch keine Wirkung hat. Erst wenn der neutrale Reiz mit dem UCS gepaart wird, wird er eine Reaktion hervorrufen.
Schauen wir uns die beiden kritischen Komponenten dieser Phase der klassischen Konditionierung genauer an:
- Der unbedingte Reiz ist ein Reiz, der unbedingt, natürlich und automatisch eine Reaktion auslöst. Wenn Sie beispielsweise den Geruch eines Ihrer Lieblingsgerichte wahrnehmen, verspüren Sie möglicherweise sofort Hunger. In diesem Beispiel ist der Geruch des Essens der unbedingte Reiz.
- Die unbedingte Reaktion ist die nicht erlernte Reaktion, die auf natürliche Weise als Reaktion auf den unbedingten Reiz auftritt. In unserem Beispiel ist das Hungergefühl als Reaktion auf den Geruch von Essen die unbedingte Reaktion.
In der Phase vor der Konditionierung wird ein unbedingter Reiz mit einer unbedingten Reaktion gepaart. Anschließend wird ein neutraler Reiz eingeführt.
Phase 2: Während der Konditionierung
Während der zweiten Phase des klassischen Konditionierungsprozesses wird der zuvor neutrale Reiz wiederholt mit dem unkonditionierten Reiz gepaart. Als Ergebnis dieser Paarung entsteht eine Verbindung zwischen dem zuvor neutralen Reiz und dem UCS.
An diesem Punkt wird der einst neutrale Reiz als konditionierter Reiz (CS) bezeichnet. Das Subjekt wurde nun darauf konditioniert, auf diesen Reiz zu reagieren. Der konditionierte Reiz ist ein zuvor neutraler Reiz, der, nachdem er mit dem unbedingten Reiz in Verbindung gebracht wurde, schließlich eine konditionierte Reaktion auslöst.
Nehmen wir in unserem vorherigen Beispiel an, dass Sie beim Riechen Ihres Lieblingsessens auch ein Pfeifen gehört haben. Das Pfeifen hat zwar nichts mit dem Geruch des Essens zu tun, aber wenn das Pfeifen mehrfach mit dem Geruch gepaart wird, löst das Pfeifen schließlich die konditionierte Reaktion aus. In diesem Fall ist das Pfeifen der konditionierte Reiz.
In der Konditionierungsphase werden immer wieder neutrale Reize mit unbedingten Reizen gepaart. Schließlich wird der neutrale Reiz zum konditionierten Reiz.
Phase 3: Nach der Konditionierung
Sobald die Verbindung zwischen UCS und CS hergestellt ist, wird allein die Darbietung des konditionierten Reizes eine Reaktion hervorrufen – auch ohne den unbedingten Reiz. Die resultierende Reaktion wird als konditionierte Reaktion (CR) bezeichnet.
Die konditionierte Reaktion ist die erlernte Reaktion auf den zuvor neutralen Reiz. In unserem Beispiel wäre die konditionierte Reaktion, dass Sie Hunger verspüren, wenn Sie den Ton der Pfeife hören.
In der Nachkonditionierungsphase löst allein der konditionierte Reiz die konditionierte Reaktion aus.
Schlüsselprinzipien der klassischen Konditionierung in der Psychologie
Behavioristen haben eine Reihe verschiedener Phänomene beschrieben, die mit der klassischen Konditionierung in Zusammenhang stehen. Einige dieser Elemente betreffen die anfängliche Etablierung der Reaktion, während andere das Verschwinden einer Reaktion beschreiben. Hier ist ein genauerer Blick auf fünf Schlüsselprinzipien der klassischen Konditionierung.
Erwerb
Der Erwerb ist die erste Phase des Lernens, in der eine Reaktion zunächst etabliert und schrittweise verstärkt wird. Während der Erwerbsphase der klassischen Konditionierung wird ein neutraler Reiz wiederholt mit einem unbedingten Reiz gepaart.
Wie Sie sich vielleicht erinnern, ist ein unbedingter Reiz etwas, das auf natürliche und automatische Weise eine Reaktion auslöst, ohne dass es dazu erlernt werden muss. Nachdem eine Assoziation hergestellt wurde, beginnt das Subjekt, als Reaktion auf den zuvor neutralen Reiz ein Verhalten zu zeigen, das nun als konditionierter Reiz bezeichnet wird. An diesem Punkt können wir sagen, dass die Reaktion erworben wurde.
Sobald die Reaktion etabliert ist, können Sie sie schrittweise verstärken, um sicherzustellen, dass das Verhalten gut erlernt ist.
Aussterben
Extinktion bedeutet, dass die Häufigkeit einer konditionierten Reaktion abnimmt oder ganz verschwindet. Bei der klassischen Konditionierung geschieht dies, wenn ein konditionierter Reiz nicht mehr mit einem unbedingten Reiz gepaart ist.
Wenn beispielsweise der Geruch von Essen (der unbedingte Reiz) mit dem Ton einer Pfeife (dem konditionierten Reiz) gepaart würde, würde der Ton der Pfeife schließlich die konditionierte Reaktion des Hungers hervorrufen.
Wenn der Essensgeruch jedoch nicht länger mit dem Pfeifen gekoppelt wäre, würde die konditionierte Reaktion (Hunger) schließlich verschwinden.
Spontane Genesung
Manchmal kann eine erlernte Reaktion plötzlich wieder auftauchen, sogar nach einer Zeit der Auslöschung. Dies nennt man spontane Erholung.
Stellen Sie sich beispielsweise vor, dass Sie einem Hund beibringen, beim Klang einer Glocke zu speicheln. Dann hören Sie auf, das Verhalten zu verstärken, und die Reaktion erlischt. Nach einer Ruhephase, in der der konditionierte Reiz nicht mehr präsentiert wird, läuten Sie die Glocke, und das Tier erlernt spontan die zuvor erlernte Reaktion.
Wenn der bedingte Reiz und der unbedingte Reiz nicht mehr miteinander verknüpft sind, kehrt die Extinktion nach einer spontanen Erholung sehr schnell zurück.
Verallgemeinerung
Reizgeneralisierung ist die Tendenz eines konditionierten Reizes, nach der Konditionierung ähnliche Reaktionen hervorzurufen.8 Wenn beispielsweise ein Hund konditioniert wurde, beim Klang einer Glocke zu speicheln, kann das Tier auch bei einem Klang, der der Glocke ähnelt, die gleiche Reaktion zeigen.
In John B. Watsons berühmtem Little-Albert-Experiment wurde beispielsweise ein kleines Kind darauf konditioniert, Angst vor einer weißen Ratte zu haben. Das Kind demonstrierte Reizgeneralisierung, indem es auch als Reaktion auf andere flauschige weiße Objekte, darunter Plüschtiere und Watsons eigenes Haar, Angst zeigte.
Diskriminierung
zwischen einem konditionierten Reiz und anderen Reizen zu unterscheiden, die nicht mit einem unbedingten Reiz gepaart sind.9
Wenn beispielsweise ein Klingelton der konditionierte Reiz wäre, würde die Unterscheidungsfähigkeit darin bestehen, den Unterschied zwischen dem Klingelton und anderen ähnlichen Geräuschen erkennen zu können. Da das Subjekt in der Lage ist, zwischen diesen Reizen zu unterscheiden, wird es nur reagieren, wenn der konditionierte Reiz präsentiert wird.
Was sind Beispiele für klassische Konditionierung?
Es kann hilfreich sein, sich einige Beispiele dafür anzusehen, wie der Prozess der klassischen Konditionierung sowohl in experimentellen als auch in realen Umgebungen funktioniert.
Angstreaktion
John B. Watsons Experiment mit Little Albert ist ein Beispiel für die Angstreaktion. Das Kind zeigte zunächst keine Angst vor einer weißen Ratte, aber nachdem die Ratte wiederholt mit lauten, beängstigenden Geräuschen gepaart wurde, begann das Kind in Gegenwart der Ratte zu weinen.
Vor der Konditionierung stellte die weiße Ratte einen neutralen Reiz dar. Der unbedingte Reiz waren die lauten, klirrenden Geräusche und die unbedingte Reaktion war die durch das Geräusch hervorgerufene Angstreaktion.
Durch die wiederholte Paarung der Ratte mit dem unbedingten Reiz kam es dazu, dass die weiße Ratte (nun der konditionierte Reiz) die Angstreaktion (nun die konditionierte Reaktion) hervorrief.
Dieses Experiment veranschaulicht, wie Phobien durch klassische Konditionierung entstehen können. In vielen Fällen kann eine einzige Kombination aus einem neutralen Reiz (z. B. einem Hund) und einem Angsterlebnis (z. B. von einem Hund gebissen werden) zu einer dauerhaften Phobie (Angst vor Hunden) führen.
Geschmacksaversionen
Ein weiteres Beispiel für klassische Konditionierung ist die Entwicklung konditionierter Geschmacksaversionen . Die Forscher John Garcia und Bob Koelling bemerkten dieses Phänomen erstmals, als sie beobachteten, wie Ratten, die Übelkeit verursachender Strahlung ausgesetzt waren, eine Abneigung gegen aromatisiertes Wasser entwickelten, nachdem ihnen Strahlung und Wasser gleichzeitig präsentiert wurden.
In diesem Beispiel stellt die Strahlung den unbedingten Reiz dar und die Übelkeit die unbedingte Reaktion. Nach der Paarung der beiden ist das aromatisierte Wasser der bedingte Reiz, während die Übelkeit, die bei Kontakt mit dem Wasser allein entsteht, die bedingte Reaktion ist.
Spätere Forschungen zeigten, dass solche klassisch bedingten Abneigungen durch eine einzige Paarung des bedingten und des unbedingten Reizes hervorgerufen werden können.
Forscher fanden außerdem heraus, dass sich solche Abneigungen sogar entwickeln können, wenn der konditionierte Reiz (der Geschmack des Essens) mehrere Stunden vor dem unbedingten Reiz (dem Reiz, der Übelkeit verursacht) präsentiert wird.
Warum entwickeln sich solche Verbindungen so schnell? Die Bildung solcher Verbindungen kann Überlebensvorteile haben. Wenn ein Tier etwas isst, das es krank macht, muss es das gleiche Futter in Zukunft meiden, um Krankheit oder gar Tod zu vermeiden.
Dies ist ein Beispiel für biologische Vorbereitung . Manche Assoziationen bilden sich leichter, weil sie das Überleben fördern.
In einer berühmten Feldstudie injizierten Forscher Schafkadavern ein Gift, das Kojoten krank machte, sie aber nicht tötete. Ziel war es, Schafzüchtern zu helfen, die Zahl der Schafe zu reduzieren, die durch Kojoten getötet werden.
Das Experiment war nicht nur erfolgreich, weil es die Zahl der getöteten Schafe verringerte, es führte auch dazu, dass einige der Kojoten eine so starke Abneigung gegen Schafe entwickelten, dass sie tatsächlich beim Geruch oder Anblick eines Schafes davonliefen.
Organisatorisches Verhalten
Klassische Konditionierung kann auch in den Bereichen Wirtschaft und Marketing Anwendung finden. Sie kann beispielsweise dazu eingesetzt werden, Menschen dabei zu helfen, eine positive Einstellung gegenüber Produkten, Unternehmen oder Marken zu entwickeln.
Auch wenn zwischen dem Artikel und der Reaktion des Verbrauchers kein direkter Zusammenhang besteht, kann die Schaffung dieser Verbindung dazu beitragen, Menschen zum Kauf bestimmter Produkte zu motivieren, da sie aufgrund klassischer Konditionierung eine positive Meinung davon entwickelt haben.
Was ist der Unterschied zwischen klassischer Konditionierung und operanter Konditionierung?
Operante Konditionierung ist eine Lernmethode, bei der ein bestimmtes Verhalten entweder mit einer positiven oder negativen Konsequenz verbunden wird. Diese Form des Lernens verknüpft freiwillige Handlungen mit dem Erhalt einer Belohnung oder Bestrafung, oft um diese freiwilligen Verhaltensweisen zu stärken oder abzuschwächen.
Bei der klassischen Konditionierung handelt es sich um einen Lernprozess, der sich mehr auf unwillkürliches Verhalten konzentriert und Assoziationen mit neutralen Reizen nutzt, um eine bestimmte unwillkürliche Reaktion hervorzurufen.
Kritik an der klassischen Konditionierung
Einige Psychologen behaupten, dass die klassische Konditionierung eine reduktionistische, mechanische Erklärung für bestimmte Verhaltensweisen darstellt. Andere Kritikpunkte an der klassischen Konditionierung konzentrieren sich auf die Tatsache, dass:
- Die klassische Konditionierung berücksichtigt nicht die menschliche Individualität und den freien Willen
- Es sagt im Allgemeinen kein menschliches Verhalten voraus; Menschen können Assoziationen bilden, aber dennoch nicht danach handeln.
- Viele verschiedene Faktoren können die Zusammenhänge und Ergebnisse beeinflussen
- Menschen können sich dafür entscheiden, nicht auf die Assoziationen zu reagieren, die sie durch klassische Konditionierung hergestellt haben.
Dennoch übt dieser Ansatz nach wie vor eine große Faszination auf die Forscher aus und ist in der modernen Psychologie weiterhin relevant.
In Wirklichkeit reagieren Menschen nicht genau wie Pawlows Hunde . Es gibt jedoch zahlreiche reale Anwendungsgebiete für klassische Konditionierung. Beispielsweise verwenden viele Hundetrainer klassische Konditionierungstechniken, um Menschen bei der Erziehung ihrer Haustiere zu helfen.
Diese Techniken sind auch hilfreich, um Menschen bei der Bewältigung von Phobien oder Angststörungen zu helfen . Therapeuten könnten beispielsweise wiederholt etwas, das Angst auslöst, mit Entspannungstechniken kombinieren, um eine Assoziation herzustellen.
Lehrer können klassische Konditionierung im Unterricht anwenden, indem sie eine positive Unterrichtsumgebung schaffen, die den Schülern hilft, Angst oder Furcht zu überwinden. Das Kombinieren einer angstauslösenden Situation, wie z. B. eines Auftritts vor einer Gruppe, mit einer angenehmen Umgebung hilft dem Schüler, neue Assoziationen zu lernen. Anstatt sich in diesen Situationen ängstlich und angespannt zu fühlen, lernt das Kind, entspannt und ruhig zu bleiben.