Studie: Videospiele können die Intelligenz von Kindern steigern

Viele Menschen spielen gerne Videospiele, um Stress abzubauen . Eine neue Studie, die in der Zeitschrift  Scientific Reports veröffentlicht wurde , ergab, dass Kinder, die mehr Zeit mit Videospielen verbrachten, bei der Nachuntersuchung eine höhere Intelligenz aufwiesen.

Forscher untersuchten, wie sich die Bildschirmgewohnheiten amerikanischer Kinder im Laufe der Zeit auf ihre kognitiven Fähigkeiten auswirkten, und fanden heraus, dass die Intelligenz der Kinder, die überdurchschnittlich viel Zeit mit Videospielen verbrachten, stärker zunahm als der Durchschnitt, während Fernsehen oder die Nutzung sozialer Medien keinen Einfluss

Angesichts der begrenzten Möglichkeiten zur Messung der Intelligenz sollten alle, die mit Kindern arbeiten, alle Anstrengungen unternehmen, um integratives Lernen zu fördern.

Die Forschung verstehen

messen. Zwei Jahre später befragten sie über 5.000 Kinder und Eltern, die auch zu ihrer Zeit vor dem Fernseher, mit Videospielen und in sozialen Medien befragt wurden.1

Forscher fanden heraus, dass Kinder, die mehr Zeit mit Videospielen verbrachten, einen um 2,5 Punkte höheren Intelligenzquotienten (IQ) aufwiesen. Dies geht aus den kognitiven Fähigkeiten und Berichten der Kinder und ihrer Eltern hervor. Beim Fernsehen oder der Nutzung sozialer Medien konnte kein vergleichbarer Effekt festgestellt

Was die Einschränkungen angeht, basierten die Ergebnisse dieser Forschungsstudie auf Selbstauskünften zur Bildschirmzeit und die Stichprobe bestand nur aus US-amerikanischen Kindern.

Ein heiß diskutiertes Thema

Die staatlich anerkannte Psychotherapeutin Julia M. Chamberlain MS, INHC, LMHC , die sich auf die Entwicklung von Kindern, Erziehung, Depressionen, Ängste und die Verbindung zwischen Körper und Geist spezialisiert hat, sagt: „Diese Studie bietet einen interessanten Einblick in die möglichen Auswirkungen von Computerspielen auf die amerikanische Jugend. Die vorläufigen Ergebnisse deuten darauf hin, dass Computerspiele einen positiven Einfluss auf die Intelligenz haben können.“

Chamberlain erläutert: „Es ist wichtig zu beachten, dass einige der spezifischen Faktoren wie das Alter und die Kultur der Kinder einen Einfluss auf die Ergebnisse haben können. Weitere Forschung mit unterschiedlichen Altersgruppen und unterschiedlichen Kulturen ist erforderlich, um die Gültigkeit und Zuverlässigkeit in allen Bereichen zu bestimmen.“

Diese Forschung steht im Einklang mit anderen Studien, die untersuchen, wie externe Reize die Gehirnentwicklung beeinflussen. Chamberlain weist jedoch darauf hin, dass sie früheren Vorstellungen widerspricht, dass Gaming negative Auswirkungen auf die kindliche Entwicklung hat. „Aufgrund widersprüchlicher Forschungsergebnisse ist Mediennutzung und Kinder ein weithin und intensiv diskutiertes Thema“, sagt sie. 

Chamberlain erklärt: „Gaming stimuliert die Gehirnfunktion, indem es die Dopaminrezeptoren beeinflusst und die Problemlösung und Strategieentwicklung im Gehirn erleichtert. Die negativen Auswirkungen von Gaming konzentrieren sich hauptsächlich auf den Einfluss von Gewalt, die Desensibilisierung gegenüber äußeren Reizen, soziale Defizite und die Trennung von der Realität.“ 

Intelligenz wird in einer Vielzahl von Dimensionen gemessen, da Chamberlain anmerkt, dass viele Intelligenztests jeweils nur eine Dimension der Intelligenz bewerten und daher nur begrenzte Informationen liefern. „Jedes Kind ist wirklich individuell und entwickelt unterschiedliche Arten von Intelligenz, lernt anders und kommt aus einer anderen Kultur und einem anderen familiären Hintergrund, was es schwierig macht, Verallgemeinerungen über die Vorteile externer Einflüsse zu treffen“, sagt sie.

In ihrer Therapiepraxis hat Chamberlain soziale Defizite, eine Zunahme depressiver Symptome , einschließlich Rückzug und Isolation, Schlafstörungen und eine Abnahme der Motivation bei jungen erwachsenen Männern festgestellt, die mit Spielen aufgewachsen sind. „Daher wird es wichtig sein, weiterhin zu beobachten, wie sich Medien auf die Entwicklung nach der Pubertät auswirken“, sagt sie.

Auswirkungen aktiver Gehirnaktivität

Mayra Mendez, PhD, LMFT , staatlich anerkannte Psychotherapeutin und Programmkoordinatorin für geistige und Entwicklungsstörungen sowie psychiatrische Dienste am Providence Saint John’s Child and Family Development Center,  sagt: „Videospiele können die psychische Gesundheit fördern … [da] sie die geistige Schärfe und die kognitive Verarbeitung verbessern.“

Mendez erklärt: „Die Wirkung aktiver Gehirnaktivität ist im Allgemeinen positiv mit Plastizität, Flexibilität, gesunden Endorphinen und einer insgesamt positiven geistigen Gesundheit, emotionalen Funktionen und Plastizität des Gehirns verbunden.“ 

Der Mangel an positiver kognitiver Entwicklung, der mit Fernsehen und sozialen Medien einhergeht, könnte laut Mendez mit ihrer passiven Natur zusammenhängen. „Das Gehirn wird nicht aktiviert, um kritisch zu denken, Probleme zu lösen oder flexibles Denken zu entwickeln; stattdessen schaltet das Gehirn in einen passiven Zustand ab und wird nicht herausgefordert, zu arbeiten, wenn es in passiver Aufnahmebereitschaft ist“, sagt sie.

In Bezug auf die Einschränkungen psychologischer Tests zur Messung der Intelligenz stellt Mendez eine begrenzte kulturelle/rassische/ethnische/soziale Relevanz fest. „Intelligenztests sind nicht für alle gleich und können zu ungenauen Ergebnissen führen, da die Tests kulturell begrenzt sind und nicht standardisiert sind, um die intellektuellen Fähigkeiten aus einer kulturell relevanten Perspektive zu erfassen“, sagt sie.

Mendez erläutert: „Die Tests decken keine globale Perspektive der Intelligenz ab. Vielmehr erzeugen sie eine Teildarstellung der kognitiven Funktionen, die stark von der Umgebung, der Gemütsverfassung, sprachlichen Faktoren und anderen störenden und verwirrenden Variablen beeinflusst wird.“

Obwohl die Genetik die kognitiven Fähigkeiten und Funktionen beeinflussen und sogar vorhersagen kann, weist Mendez darauf hin, dass sie nicht der einzige Faktor ist, der den intellektuellen Fortschritt bestimmt. „Die Umgebung spielt eine bedeutende Rolle, insbesondere die Schaffung einer reichhaltigen, anregenden und aktiven Lernumgebung als Schlüsselfaktor für kognitives Wachstum und effektive exekutive Funktionen“, sagt sie.

Mehrere Arten von Intelligenz festgestellt

Die Gründerin von  Creative Psychological Health Services , Spieltherapeutin und Psychologin  Rachel Altvater, PsyD, RPT-S , sagt: „Diese bahnbrechende Studie zeigt, dass sich Computerspiele und das Ansehen von Videos positiv auf die Intelligenz von Kindern auswirken. Diese Forschungsarbeit ist vielversprechend, da wir allmählich mehr über die Auswirkungen des digitalen Zeitalters auf unsere kognitive Entwicklung erfahren.“

Altvater erklärt: „Wir möchten nicht die Ergebnisse einer einzigen Studie nehmen und absolute Aussagen treffen. Die Untersuchung war umfassend und berücksichtigte viele Faktoren, die die Intelligenz beeinflussen könnten, um wirklich zu belegen, wie sich Gaming auf die intellektuelle Entwicklung auswirkte.“

Laut Altvater sind weitere Untersuchungen erforderlich, um zu verstehen, wie sich Gaming, das Anschauen digitaler Videos und soziale Kontakte auf die Intelligenz auswirken. „In unseren frühen Jahren gibt es viele kritische Entwicklungsphasen, daher wirkt sich das, was wir tun, zu verschiedenen Zeiten auf unterschiedliche Weise auf uns aus“, sagt sie.

Altvater betont, dass sich Intelligenzmessungen auf flüssiges und kristallisiertes Wissen konzentrieren. „Flüssiges Wissen ist die Fähigkeit, abstrakt zu denken und zu argumentieren und Probleme zu lösen. Kristallisiertes Wissen sind Informationen, die wir gelernt haben“, sagt sie.

Intelligenz ist laut Altvater viel mehr als das. „Es gibt viele Arten von Intelligenz , daher ist die Betrachtung nur eines Aspekts kein umfassendes Maß für Intelligenz. Traditionelle Intelligenzmaße begünstigen diejenigen, die bei fließenden und kristallisierten Intelligenzaufgaben bessere Leistungen zeigen“, sagt sie.

Altvater erklärt: „Meine Klienten schätzen es sehr, wenn ich sie in ihrem komfortablen, vertrauten digitalen Raum besuche. Als Spieltherapeut gehe ich davon aus, dass ich meine Klienten dort abhole, wo sie sind, und ihre Sprache spreche. Die modernen Spielvermittler sind Spieleplattformen.“

Schädliche Stereotypen über Videospieler

Ariel Landrum, MA, LMFT , eine staatlich anerkannte Paar- und Familientherapeutin, zertifizierte Kunsttherapeutin und klinische Leiterin von Guidance Teletherapy, sagt: „Die Bildschirmzeit ist unter Pädagogen, Betreuern und Fachleuten im psychischen und medizinischen Bereich ein heiß diskutiertes Thema.“

Wenn Videospiele Teil der Bildschirmzeit sind, basieren viele Argumente auf Moral und Ethik. So weist Landrum darauf hin, dass ihre anekdotischen Erkenntnisse als Computerfreak-Therapeutin, die mit ihren Patienten Videospiele spielt, mit den Studienergebnissen übereinstimmen.

Landrum erklärt: „Ein Videospiel fördert Fähigkeiten zur Problemlösung, zum kritischen Denken und zur Entscheidungsfindung in Bezug auf Prioritäten. Wenn Videospiele eine Mehrspielerkomponente haben, nutzen Kinder … Sozialisationsfähigkeiten, aktives Zuhören und kooperative Kommunikation.“

Beim Fernsehen oder in sozialen Medien werden laut Landrum weder exekutive Funktionen aktiviert noch emotionale Intelligenz genutzt. „Je nach Art des Videospiels können Jugendliche mit historischen Ereignissen, Architektur aus anderen Ländern oder Essen aus anderen Kulturen konfrontiert werden“, sagt sie.

Landrum hebt hervor, dass die Entertainment Software Association (ESA) herausgefunden hat, dass 87 % der Videospiel-Community der Meinung sind, dass die Spieler vielfältig sind und dass 32 % der Spieler Kinder zu Hause haben.

Dies widerspricht laut Landrum dem unglücklichen Stereotyp des Videospielers, dieser sei gleichzeitig ein wütender 13-jähriger Junge und ein 40-jähriger Mann, der im Keller seiner Eltern lebt.

Diese schädliche Stereotypisierung führt zu der Überzeugung, dass Videospieler isoliert seien, es ihnen an Vielfalt und emotionaler Ausdruckskraft mangele und sie unmotiviert und aggressiv seien. Landrum weist darauf hin, dass die ESA herausgefunden habe, dass nur 20 % der Spieler unter 18 Jahre alt seien, während 16 % der Spieler über 55 Jahre alt seien.

Landrum erklärt: „Unsere Gesellschaft ist noch immer dabei, sich von frauenfeindlichen, homophoben und rassistischen Strukturen zu lösen. Dasselbe gilt auch für Spiele. Videospielunternehmen entwickeln vielfältigere Charaktere, heben geschlechtsspezifische Beschränkungen bei der Kleidung auf, gehen gegen Hassreden vor usw.“