Sluit deze videospeler
U hoort de term normatieve groep, of normgroep, meestal in discussies over tests en metingen. De term verwijst naar de steekproef van testdeelnemers die representatief is voor de populatie waarvoor de test bedoeld is. De normatieve groep is bedoeld om een hypothetische “typische” testdeelnemer te vertegenwoordigen, iemand die de groep vertegenwoordigt die wordt getest.
Inhoudsopgave
Hoe normgroepen worden gebruikt bij psychologische tests
Bij het ontwerpen van een test van iets, bijvoorbeeld academische vaardigheden of tekenen van depressie , is het belangrijk dat de mensen die de test maken de groep die ze testen begrijpen. De mensen die de test maken, moeten ook identificeren wat als normaal wordt beschouwd binnen die groep.
Neem bijvoorbeeld de SAT (oorspronkelijk Scholastic Aptitude Test en later SAT Reasoning Test) die is uitgegeven door de College Board, een gestandaardiseerde test die bedoeld is om het academische potentieel te meten. De SAT wordt elk jaar door middelbare scholieren in de Verenigde Staten afgelegd.
De normatieve groep voor de SAT is daarom een gerandomiseerde, interculturele groep Amerikaanse leerlingen uit de onder- en bovenbouw van de middelbare school die een nauwkeurige afspiegeling vormen van de diversiteit (en dus het gemiddelde) van de daadwerkelijke groep testdeelnemers.
Een psychologisch voorbeeld zou een test kunnen zijn die bedoeld is om depressie te diagnosticeren bij Amerikaanse kinderen tussen de vijf en tien jaar oud. In deze test zou de normatieve groep een steekproef zijn van vijf- tot tienjarigen uit verschillende demografische groepen binnen de Verenigde Staten.
Hoe normgerichte tests worden beoordeeld
Norm-referenced tests worden anders beoordeeld dan criterium-referenced tests. Criterion-referenced tests zijn het typische testformaat dat je op school zou vinden: alle vragen hebben goede en foute antwoorden, en scores worden beoordeeld op basis van een perfecte score.
Daarentegen is het niet mogelijk om een norm-referentietest te “slagen” of “zakken”. In plaats daarvan zal het resultaten geven op basis van prestaties vergeleken met een normatieve groep.
Een van de belangrijkste typen norm-referentietests is een intelligentiequotiënt of IQ-test. Intelligentietestscores volgen doorgaans een normale verdeling, wat een klokvormige curve is waarbij de meerderheid van de scores in de buurt van of rond de gemiddelde score ligt.
De meeste scores op de Wechsler Adult Intelligence Scale – Fourth Edition (WAIS-IV) liggen bijvoorbeeld tussen plus 15 en min 15 punten van de gemiddelde score van 100. Dit betekent dat ongeveer 68% van de mensen die de WAIS-IV-test afleggen ergens tussen de 85 en 115 punten zullen scoren.
Percentielen als uitdrukking van prestatie
Norm-referentietests kunnen ook worden gepresenteerd als een percentiel. De percentielen zijn gebaseerd op een klokvormige curve met de “norm” in het midden. Het percentielbereik wordt afgebakend als afwijkingen (boven of onder) van de norm.
Als u ooit een gestandaardiseerde test als de SAT hebt gedaan, is het u misschien opgevallen dat u zowel een numerieke score kreeg op basis van het totale aantal punten dat u had kunnen halen, als een percentielscore die weergeeft hoe u presteert in vergelijking met andere deelnemers aan de test.
Hoe verder u van de norm afstaat, hoe verder uw score van het 50e percentiel afstaat. Bijvoorbeeld, een SAT-score in het 99e percentiel betekent dat u beter scoorde dan 99% van de andere testdeelnemers.