Heel goed / Emily Roberts
Sluit deze videospeler
Algemene intelligentie, ook bekend als de algemene factor of g- factor , verwijst naar het bestaan van een breed mentaal vermogen dat de prestaties op cognitieve vermogensmetingen beïnvloedt. Andere termen zoals intelligentie, IQ , algemeen cognitief vermogen en algemeen mentaal vermogen worden ook door elkaar gebruikt om hetzelfde te betekenen als algemene intelligentie.
Dit algemene mentale vermogen is wat ten grondslag ligt aan specifieke mentale vaardigheden gerelateerd aan gebieden zoals ruimtelijke, numerieke, mechanische en verbale vaardigheden. Het idee is dat algemene intelligentie de prestaties op alle cognitieve taken beïnvloedt. Algemene intelligentie kan dus worden gedefinieerd als een construct dat is samengesteld uit verschillende cognitieve vermogens. Deze vermogens stellen mensen in staat om kennis te verwerven en problemen op te lossen.
Inhoudsopgave
Spearman’s theorie van algemene intelligentie
Psycholoog Charles Spearman hielp bij het ontwikkelen van een statistische techniek die bekendstaat als factoranalyse, waarmee onderzoekers een aantal verschillende testitems kunnen gebruiken om gemeenschappelijke vaardigheden te meten. Zo zouden onderzoekers kunnen ontdekken dat mensen die goed scoren op vragen die woordenschat meten, ook beter presteren op vragen die gerelateerd zijn aan leesbegrip.
In 1904 suggereerde Spearman dat deze g-factor verantwoordelijk was voor de algehele prestatie op mentale vaardigheidstests. Hij merkte op dat hoewel mensen zeker konden en vaak ook uitblonken in bepaalde gebieden, mensen die het goed deden op één gebied, het ook vaak goed deden op andere gebieden.
Spearman’s theorie van algemene intelligentie staat bekend als de twee-factorentheorie en stelt dat algemene intelligentie of “g” in zekere mate gecorreleerd is met specifieke vaardigheden of “s”. Alle taken op intelligentietests, of ze nu gerelateerd waren aan verbale of wiskundige vaardigheden, werden beïnvloed door deze onderliggende g-factor.
Algemene intelligentie kan worden vergeleken met atletisch vermogen. Iemand kan een zeer bekwame hardloper zijn, maar dat betekent niet per se dat hij ook een uitstekende kunstschaatser is.
Omdat deze persoon atletisch en fit is, zal hij/zij waarschijnlijk veel beter presteren bij andere fysieke taken dan iemand die minder gecoördineerd is en meer sedentair is.
Soorten algemene intelligentie
In de jaren 40 theoretiseerde Raymond Cattell dat er twee soorten intelligentie zijn die het menselijke cognitieve vermogen beïnvloeden: vloeibare intelligentie (Gf) en gekristalliseerde intelligentie (Gc). Vloeibare intelligentie verwijst naar intelligentie waarmee we geboren worden en die we verwerven door interactie met onze omgeving. Gekristalliseerde intelligentie is intelligentie die we verwerven via onze cultuur.
Anderen suggereren dat er meer soorten algemene intelligentie zijn, vaak aangeduid als de “g’s van intelligentie”. Extra g’s van intelligentie zijn onder andere:
- Algemeen geheugen en leren (Gy)
- Brede visuele perceptie (Gv)
- Brede auditieve perceptie (Gu)
- Breed terughaalvermogen (Gr)
- Brede cognitieve snelheid (Gs)
- Reactietijd (Gt)
Componenten van algemene intelligentie
Er zijn verschillende sleutelcomponenten waarvan men denkt dat ze algemene intelligentie vormen . Deze omvatten:
- Vloeiend redeneren : Hierbij gaat het om het vermogen om flexibel te denken en problemen op te lossen.
- Kennis : Dit is het algemene begrip van een persoon over een breed scala aan onderwerpen en kan worden gelijkgesteld aan gekristalliseerde intelligentie.
- Kwantitatief redeneren : Dit is het vermogen van een individu om problemen op te lossen die met getallen te maken hebben.
- Visueel-ruimtelijke verwerking : dit heeft betrekking op het vermogen van een persoon om visuele informatie te interpreteren en te manipuleren, zoals het maken van puzzels en het kopiëren van complexe vormen.
- Werkgeheugen : Hierbij wordt gebruikgemaakt van het kortetermijngeheugen, bijvoorbeeld om een lijst met items te kunnen herhalen.
Hoe algemene intelligentie wordt gemeten
Veel moderne intelligentietests meten enkele cognitieve factoren waarvan men denkt dat ze algemene intelligentie vormen. Zulke tests stellen voor dat intelligentie kan worden gemeten en uitgedrukt door een enkel getal, zoals een IQ-score.
De Stanford-Binet, een van de populairste intelligentietests , is bedoeld om de g-factor te meten. Naast het geven van een algehele score, biedt de huidige versie van de test ook een aantal scorecomposieten en subtestscores in tien verschillende gebieden.
Wat betekenen IQ-testscores?
Hoewel de scoresystemen variëren, is de gemiddelde score bij veel systemen 100. De volgende labels worden vaak gebruikt voor verschillende scorebereiken:
- 40 – 54 : Matig verstoord of vertraagd
- 55 – 69 : Licht verstoord of vertraagd
- 70 – 79 : Grensoverschrijdend gestoord of vertraagd
- 80 – 89 : Lage gemiddelde intelligentie
- 90 – 109 : Gemiddeld
- 110 – 119 : Hoog gemiddelde
- 120 – 129 : Superieur
- 130 – 144 : Begaafd of zeer gevorderd
- 145 – 160 : Uitzonderlijk begaafd of zeer gevorderd
Impact van algemene intelligentie
Hoewel het concept van intelligentie nog steeds onderwerp van discussie is binnen de psychologie, geloven onderzoekers dat algemene intelligentie gecorreleerd is met algeheel succes in het leven. Enkele van de effecten die het kan hebben op iemands leven zijn onder meer:
Academische prestatie
Een van de meest voor de hand liggende effecten van algemene intelligentie is op het gebied van academische prestaties. Hoewel intelligentie een rol speelt in de academische wereld, is er veel discussie geweest over de mate waarin het academische prestaties beïnvloedt.
Onderzoek heeft aangetoond dat er een sterke associatie is tussen algemene mentale vaardigheden en academische prestaties, maar het werkt niet op zichzelf. Sommige onderzoeken suggereren dat tussen de 51% en 75% van de prestaties niet alleen door de g-factor verklaard kan worden.
Dit betekent dat hoewel de algemene intelligentie invloed heeft op hoe goed kinderen het op school doen, andere factoren ook een belangrijke rol kunnen spelen.
Succes met je baan
Er wordt al lang gedacht dat IQ-scores correleren met carrièresucces. Daarom zijn psychologische tests zo gangbaar geworden voor pre-employment screening en carrièreplaatsing. Velen hebben zich echter afgevraagd of een algemeen mentaal vermogen echt belangrijker is dan specifieke mentale vermogens.
Uit een onderzoek uit 2020 dat werd gepubliceerd in het Journal of Applied Psychology bleek dat zowel algemene intelligentie als specifieke mentale vaardigheden een belangrijke rol spelen bij het bepalen van carrièresucces, waaronder inkomen en het bereiken van een baan.
Het belang van de g-factor voor succes in de baan wordt groter naarmate de complexiteit van het werk toeneemt. Voor beroepen met een hoge mate van complexiteit wordt het hebben van een hogere algemene intelligentie een groter voordeel.
Gezondheid en levensduur
Het vakgebied cognitieve epidemiologie kijkt naar verbanden tussen algemene intelligentie en gezondheid. Net zoals gezondheid een rol kan spelen bij het beïnvloeden van intelligentie , kan de intelligentie van een persoon een impact hebben op zijn gezondheid. Studies hebben aangetoond dat personen met een hoog IQ een lager risico lopen op:
- Coronaire hartziekte
- Hypertensie
- Obesitas
- Slag
- Sommige kankers
Uit onderzoek is gebleken dat mensen met een hogere algemene intelligentie doorgaans gezonder zijn en langer leven, hoewel de redenen hiervoor niet helemaal duidelijk zijn.
Inkomen
Uit onderzoek blijkt ook dat mensen met een hogere intelligentiescore doorgaans ook een hoger inkomen hebben. Het is echter belangrijk om op te merken dat andere factoren een bemiddelende rol spelen, waaronder opleiding, beroep en sociaaleconomische achtergrond.
Hoewel de g-factor een aantal effecten heeft, zijn andere variabelen ook belangrijk. Factoren zoals sociaaleconomische status en emotionele intelligentie kunnen bijvoorbeeld interacteren met algemene intelligentie en een belangrijke rol spelen bij het bepalen van iemands succes.
Uitdagingen van algemene intelligentie
Het idee dat intelligentie gemeten en samengevat kon worden door een enkel getal op een IQ-test was controversieel, zelfs in de tijd van Spearman. IQ- en intelligentietesten zijn sindsdien onderwerpen van debat gebleven. Hoewel invloedrijk, is de g-factor slechts één manier om over intelligentie te denken.
Thurstone’s primaire mentale vermogens
Sommige psychologen, waaronder LL Thurstone, betwistten het concept van een g-factor. Thurstone identificeerde in plaats daarvan een aantal van wat hij primaire mentale vermogens noemde :
- Associatief geheugen
- Nummerfaciliteit
- Perceptuele snelheid
- Redenering
- Ruimtelijke visualisatie
- Verbaal begrip
Hij suggereerde dat alle mensen deze mentale vermogens bezitten, hoewel in verschillende mate. Mensen kunnen op sommige gebieden laag zijn en op andere hoog.
De meervoudige intelligenties van Gardner
Recenter hebben psychologen zoals Howard Gardner zich verzet tegen het idee dat één algemene intelligentie alle menselijke mentale vermogens nauwkeurig kan vastleggen. Gardner stelde in plaats daarvan voor dat er meerdere intelligenties bestaan.
Elke intelligentie vertegenwoordigt vaardigheden in een bepaald domein, zoals visueel-ruimtelijke intelligentie, verbaal-linguïstische intelligentie en logisch-wiskundige intelligentie.
Onderzoek wijst tegenwoordig op een onderliggend mentaal vermogen dat bijdraagt aan prestaties op veel cognitieve taken. IQ-scores, die zijn ontworpen om deze algemene intelligentie te meten, zouden ook van invloed zijn op het algehele succes van een individu in het leven.
Hoewel IQ een rol kan spelen bij academisch en levenslang succes , spelen andere factoren, zoals ervaringen in de kindertijd, onderwijservaringen, sociaaleconomische status, motivatie , volwassenheid en persoonlijkheid, ook een cruciale rol bij het bepalen van algeheel succes.