Gardners theorie van meervoudige intelligenties

Het concept van meervoudige intelligenties is een theorie die is voorgesteld door Harvard-psycholoog Howard Gardner . Wanneer u het woord intelligentie hoort, komt het concept van  IQ-testen  misschien meteen in u op. Intelligentie wordt vaak gedefinieerd als ons intellectuele potentieel; iets waarmee we geboren worden, iets dat gemeten kan worden en een capaciteit die moeilijk te veranderen is.

In de afgelopen jaren zijn er echter andere visies op intelligentie ontstaan, waaronder Gardners suggestie dat er meerdere verschillende soorten intelligentie kunnen bestaan. De acht intelligenties volgens Gardner zijn:

1. Visueel-ruimtelijk
2. Taalkundig-verbaal
3. Logisch-wiskundig
4. Lichaamskinesthetisch
5. Muzikaal
6. Interpersoonlijk
7. Intrapersoonlijk
8. Naturalistisch

De meervoudige intelligenties van Gardner

Deze theorie suggereert dat traditionele psychometrische visies op intelligentie te beperkt zijn. Gardner schetste zijn theorie voor het eerst in zijn boek uit 1983 Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences , waarin hij suggereerde dat alle mensen verschillende soorten “intelligenties” hebben.

Gardner stelde voor dat er acht intelligenties zijn en heeft de mogelijke toevoeging van een negende intelligentie voorgesteld, bekend als ‘existentialistische intelligentie’. 

Hoewel iemand bijzonder sterk kan zijn op een specifiek gebied, zoals muzikale intelligentie, bezit hij/zij waarschijnlijk een scala aan vaardigheden. Bijvoorbeeld, een individu kan sterk zijn in verbale, muzikale en naturalistische intelligentie.

Kritiek op meervoudige intelligenties

Gardners theorie is bekritiseerd door zowel psychologen als pedagogen. Deze critici beweren dat Gardners definitie van intelligentie te breed is en dat zijn acht verschillende “intelligenties” simpelweg talenten, persoonlijkheidstrekken en vaardigheden vertegenwoordigen. Gardners theorie lijdt ook aan een gebrek aan ondersteunend empirisch onderzoek.

Desondanks geniet de theorie van meervoudige intelligenties een aanzienlijke populariteit bij docenten. Veel docenten gebruiken meervoudige intelligenties in hun onderwijsfilosofieën en werken eraan om Gardners theorie in de klas te integreren.

Gardner heeft gewaarschuwd dat meervoudige intelligenties niet verward moeten worden met leerstijlen . (Het is ook belangrijk om te benadrukken dat uit onderzoek is gebleken dat het afstemmen van instructie op de door een leerling waargenomen stijl geen voordelen heeft in termen van leerresultaten of onderwijsprestaties.)

Er is een gebrek aan bewijs om aan te tonen dat leren volgens uw “intelligentie” betere onderwijsresultaten oplevert. U zult echter merken dat meer leren over meervoudige intelligenties u een beter begrip kan geven van uw sterke punten en voorkeuren.