Zamknij ten odtwarzacz wideo
Lewis Terman był wpływowym psychologiem , znanym ze swojej wersji testu inteligencji Stanford-Binet i z longitudinalnego badania uzdolnień. Jego badania są najdłużej trwającym longitudinalnym badaniem, jakie kiedykolwiek przeprowadzono. Jego praca przyczyniła się do zrozumienia, w jaki sposób inteligencja wpływa na sukces życiowy, zdrowie i wyniki.
Spis treści
Wpływ Lewisa Termana na psychologię
Terman jest najbardziej znany z:
- Badania genetyczne geniuszu
- Pionier psychologii edukacyjnej
- Eugenika
- Rozwój i udoskonalenie testu inteligencji Bineta-Simona
- Testowanie umysłowe
Wczesne życie
Lewis Madison Terman był 12. z 14 dzieci urodzonych 15 stycznia 1877 r. w rodzinie farmerskiej w Indianie. Podczas gdy niewielu jego rówieśników uczyło się powyżej 8 klasy, Terman był zarówno książkowy, jak i ambitny. Jego wczesne doświadczenia były prawdopodobnie tym, co podsyciło jego późniejszą pasję do studiowania inteligencji i uzdolnień.
Dzięki pożyczkom od rodziny Terman ukończył studia licencjackie, licencjackie i licencjackie w Central Normal College w latach 1892–1898. Następnie w 1903 r. uzyskał tytuł licencjata i magistra na Uniwersytecie Indiany w Bloomington. W 1905 r. uzyskał tytuł doktora psychologii na Uniwersytecie Clarka.
Kariera i badania
Praca doktorska Termana skupiała się na testach umysłowych, które mogłyby być użyte do odróżnienia uczniów uzdolnionych od tych z upośledzeniem poznawczym. Opracował testy mierzące złożone zdolności poznawcze, które obejmowały pomiary kreatywności, zdolności matematycznych, pamięci , umiejętności motorycznych, logiki i opanowania języka.
Po ukończeniu studiów początkowo pracował jako dyrektor szkoły w Kalifornii, a dwa lata później został profesorem w Los Angeles State Normal School. W 1910 roku został profesorem na Uniwersytecie Stanforda, gdzie pozostał aż do swojej śmierci w 1956 roku.
Po zostaniu profesorem na Uniwersytecie Stanforda, Terman pracował nad rewizją oryginalnych skal Bineta-Simona do użytku w populacji amerykańskiej. Jego zaktualizowana wersja testu stała się znana jako Stanford-Binet i stała się najszerzej stosowanym testem IQ . Oprócz rewizji oryginalnego testu, zaczął również używać wzoru, który polegał na wzięciu wieku umysłowego, podzieleniu go przez wiek chronologiczny i pomnożeniu przez 100, aby uzyskać to, co jest znane jako iloraz inteligencji lub IQ.
Pierwsze szerokie zastosowanie testu Termana miało miejsce podczas I wojny światowej, kiedy test został dostosowany i połączony z innymi ocenami, tworząc testy Army alpha (oparte na tekście) i Alpha-beta (oparte na obrazkach). Miliony żołnierzy otrzymało te oceny, a ci, którzy otrzymali ocenę „A” lub „B”, awansowali do szkolenia oficerskiego, podczas gdy ci, którzy otrzymali ocenę „D” lub „E”, nie.
Terman był również znanym eugenikiem, który kiedyś wymienił Francisa Galtona jako swój główny wpływ. W pewnym momencie przeprowadził testy z języka angielskiego wśród rodzimych hiszpańskojęzycznych, jak również czarnoskórych uczniów, którzy nie uczęszczali do szkoły, i doszedł do wniosku, że niskie wyniki były wynikiem dziedziczenia i miały podłoże rasowe. Terman był również członkiem Human Betterment Foundation, grupy, która opowiadała się między innymi za przymusową sterylizacją osób uznanych za niezdolnych psychicznie.
Studium geniuszu Termana
W 1921 r. Terman rozpoczął swoje „Genetic Studies of Genius”, badanie podłużne , którego celem było zbadanie, czy uczniowie o wysokim IQ odnoszą większe sukcesy w życiu . Odkrył, że jego podopieczni o wysokim IQ (których nazywał „Termitami”) byli zdrowsi, wyżsi i lepiej przystosowani społecznie niż inne dzieci.
Na podstawie swoich wyników Terman zasugerował, że uzdolnione dzieci powinny być wcześnie identyfikowane, oferowane im były dostosowane instrukcje i miały dostęp do specjalnie przeszkolonych nauczycieli. Terman odkrył, że podczas gdy wielu jego uczniów o wysokim IQ odniosło duży sukces, nie wszyscy radzili sobie dobrze, a większość w rzeczywistości nie okazała się lepsza od przeciętnej. Odkrył, że ci, którzy odnieśli największy sukces, mieli tendencję do wyższego oceniania pewności siebie, wytrwałości i orientacji na cel jako dzieci.
Badanie jest kontynuowane przez innych psychologów i stało się najdłużej trwającym badaniem w historii.
Wybierz publikacje
Terman opublikował szereg książek i artykułów, w których szczegółowo opisał badania, które przeprowadził, badając inteligencję i testy IQ. Oto niektóre z nich:
Terman, LM (1916). Pomiar inteligencji: wyjaśnienie i kompletny przewodnik po użyciu Stanford Revision and Extension of the Binet-Simon Intelligence Scale . Boston. Houghton Mifflin Co.
Terman, LM (1917). Stanford Revision and Extension of the Binet-Simon Scale for Measuring Intelligence . Baltimore. Warwick &; York, Inc.
Terman, LM (1925). Badania genetyczne geniuszu . Stanford: Stanford University Press.
Terman, LM (1930). Autobiografia Lewisa Termana . W Carl A. Murchison i Edwin G. Boring. Historia psychologii w autobiografii . Worcester, MA: Clark University Press.
Terman, LM i Merrill, MA (1937). Pomiar inteligencji: przewodnik po administracji nowych, poprawionych testów inteligencji Stanforda-Bineta . Boston: Houghton Mifflin Company.
Terman, LM, Oden. MH i Bayley, N. (1947). The Gifted Child Grows Up: Twenty Five Years’ Follow-up of a Superior Group . Genetyczne badania geniuszu. t. 4. Stanford: Stanford University Press.
Wkład w psychologię
Lewis Terman odegrał ważną rolę we wczesnym rozwoju psychologii edukacyjnej, a jego test inteligencji stał się jedną z najczęściej stosowanych ocen psychologicznych na świecie. Opowiadał się za wsparciem i wskazówkami dla dzieci zidentyfikowanych jako uzdolnione, aby pielęgnować ich talenty i zdolności.
Jednak spuścizna Termana jest skażona motywacją leżącą u podstaw większości jego wczesnych badań – wiarą w selektywne eliminowanie pewnych „niepożądanych” cech poprzez stosowanie eugeniki i przymusowych sterylizacji tak zwanych „słabo myślących” osób. Chociaż w późniejszym życiu wycofał się z tej nieugiętej pozycji, nigdy formalnie nie wyrzekł się przekonań, których bronił przez tak długi czas.
Zmaganie się z trudną spuścizną Termana wiąże się z koniecznością rozważenia jego licznych osiągnięć w tej dziedzinie oraz wpływu, jaki jego test na inteligencję wywarł na świat, a także z rasistowskimi postawami, które motywowały znaczną część jego pracy.
„Z jednej strony jego praca zainspirowała niemal wszystkie innowacje, których używamy dzisiaj, by stawiać wyzwania bystrym dzieciom i wzbogacać ich edukację” — napisał Mitchell Leslie dla Stanford Magazine . „Z drugiej strony, jak wskazuje biograf Minton, te same cechy, które uczyniły Termana przełomowym naukowcem — jego zapał, pewność siebie — uczyniły go również dogmatycznym, niechętnym do przyjmowania krytyki lub analizowania jego dziedzicznych poglądów”.
W badaniu klasyfikującym najbardziej wpływowych psychologów XX wieku Terman znalazł się na 72. miejscu, ex aequo
z G. Stanleyem Hallem .
Terman zmarł 21 grudnia 1956 roku.