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A teoria psicossexual de Sigmund Freud e a teoria psicossocial de Erik Erikson são duas teorias de desenvolvimento bem conhecidas . Embora essas teorias tenham várias similaridades, talvez porque Freud tenha sido um mentor de Erikson, elas também tinham algumas diferenças.
Por exemplo, como Freud, Erikson reconheceu a importância do inconsciente no desenvolvimento. Ele também acreditava que a personalidade se desenvolve em uma série de estágios predeterminados. No entanto, a teoria de Erikson diferia em várias maneiras importantes. Principalmente, diferentemente da teoria de Freud sobre estágios psicossexuais, a teoria de Erikson descreve o impacto da experiência social ao longo de toda a vida.
A abordagem de Freud caiu em desuso entre muitos psicólogos e pesquisadores modernos, mas as opiniões de Erikson continuam populares e relevantes.
Vamos comparar e contrastar essas duas teorias observando algumas das principais semelhanças e diferenças entre Freud e Erikson nos vários estágios de desenvolvimento.
Índice
Nascimento até 1 ano
As duas teorias do desenvolvimento focam na importância das experiências iniciais, mas há diferenças notáveis entre as ideias de Freud e Erikson. Freud se concentrou na importância da alimentação, enquanto Erikson estava mais preocupado com o quão responsivos os cuidadores são às necessidades da criança.
Teoria de Freud
O primeiro estágio do desenvolvimento psicossexual é conhecido como estágio oral. Nesse ponto do desenvolvimento, a principal fonte de prazer da criança é a boca, por meio da sucção, da alimentação e do paladar.
Problemas com esse estágio podem resultar no que Freud chamou de fixação oral .
Teoria de Erikson
Confiança versus desconfiança é o primeiro estágio na teoria do desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson. Durante esse estágio, as crianças aprendem a confiar ou desconfiar de seus cuidadores.
O cuidado que os adultos fornecem determina se as crianças desenvolvem um senso de confiança no mundo ao seu redor. Crianças que não recebem cuidados adequados e confiáveis podem desenvolver um senso de desconfiança dos outros e do mundo.
Idades de 1 a 3 anos
Embora haja uma série de diferenças entre as ideias de Erikson e Freud, ambas as teorias se concentram em como as crianças desenvolvem um senso de independência e domínio.
Teoria de Freud
O segundo estágio do desenvolvimento psicossexual é conhecido como estágio anal. Nesse estágio, as crianças ganham um senso de maestria e competência ao controlar os movimentos da bexiga e do intestino.
As crianças que têm sucesso nesta fase desenvolvem um senso de capacidade e produtividade. Aqueles que têm problemas nesta fase podem desenvolver uma fixação anal. Como adultos, eles podem ser excessivamente organizados ou bagunceiros.
Teoria de Erikson
Autonomia versus vergonha e dúvida é o segundo estágio do desenvolvimento psicossocial. Durante esse estágio, as crianças se tornam mais móveis. Elas desenvolvem autossuficiência controlando atividades como comer, treinar para usar o banheiro e falar.
Crianças que recebem apoio neste estágio se tornam mais confiantes e independentes. Aquelas que são criticadas ou excessivamente controladas são deixadas duvidando de si mesmas.
Idades de 3 a 6 anos
Durante a pré-escola e os primeiros anos do ensino fundamental, a teoria de Freud estava muito mais preocupada com o papel da libido . A teoria de Erikson estava mais focada em como as crianças interagem com os pais e colegas.
Teoria de Freud
O terceiro estágio do desenvolvimento psicossexual é conhecido como estágio fálico. Neste estágio, a energia da libido é focada nos genitais. As crianças se tornam conscientes de suas diferenças sexuais anatômicas, o que leva os meninos a vivenciar o complexo de Édipo, enquanto as meninas vivenciam o complexo de Electra .
No final desta fase, eles começam a se identificar com o genitor do mesmo sexo.
Teoria de Erikson
O terceiro estágio de desenvolvimento psicossocial de Erikson é o estágio de iniciativa versus culpa . Neste estágio, as crianças começam a ter mais controle sobre seu ambiente. Elas começam a interagir com outras crianças e a desenvolver suas habilidades interpessoais.
Aqueles que têm sucesso nesta fase desenvolvem um senso de propósito, enquanto aqueles que têm dificuldades ficam com sentimentos de culpa.
Idades de 7 a 11 anos
Freud acreditava que essa idade servia mais como um período de transição entre a infância e a adolescência. Erikson, por outro lado, acreditava que as crianças continuam a desenvolver um senso de independência e competência durante essa fase.
Teoria de Freud
O quarto estágio do desenvolvimento psicossexual é conhecido como período latente. Nesse estágio, a energia da libido é suprimida e as crianças se concentram mais em outras atividades, como escola, amigos e hobbies.
Freud acreditava que esta fase era importante para desenvolver habilidades sociais e autoconfiança.
Teoria de Erikson
Indústria versus inferioridade é o quarto estágio do desenvolvimento psicossocial. As crianças desenvolvem um senso de competência ao dominar novas habilidades, como escrever e ler por conta própria.
As crianças que têm sucesso nessa fase desenvolvem orgulho de suas realizações, enquanto aquelas que têm dificuldades podem se sentir incompetentes.
Adolescência
A adolescência desempenhou um papel crítico nas teorias de desenvolvimento de Freud e Erikson. Em ambas as teorias, os adolescentes começam a forjar seu próprio senso de identidade.
Teoria de Freud
O quinto estágio do desenvolvimento psicossexual é conhecido como estágio genital. É o momento em que os adolescentes começam a explorar relacionamentos românticos. De acordo com Freud, o objetivo deste estágio é desenvolver um senso de equilíbrio entre todas as áreas da vida.
Aqueles que concluíram com sucesso os estágios iniciais agora são afetuosos, atenciosos e bem ajustados.
Teoria de Erikson
O quinto estágio da teoria de desenvolvimento psicossocial de Erikson é o estágio de confusão de identidade versus papel . Ele ocorre durante a adolescência, de aproximadamente 12 a 18 anos.
Durante esse estágio, os adolescentes desenvolvem uma identidade pessoal e um senso de si. Os adolescentes exploram diferentes papéis, atitudes e identidades à medida que desenvolvem um senso de si.
Com o incentivo adequado, as crianças sairão deste estágio com um forte senso de si mesmas e do que querem realizar. Aqueles que lutam permanecerão confusos sobre quem são e seu lugar na sociedade.
Idade adulta
A teoria de Freud se concentrava exclusivamente no desenvolvimento entre o nascimento e a adolescência, enquanto a teoria de Erikson se estendia até a idade adulta.
Teoria de Freud
A teoria de Freud implicava que a personalidade é amplamente definida na primeira infância. De acordo com Freud, o estágio genital dura por toda a vida adulta. O objetivo é desenvolver um equilíbrio entre todas as áreas da vida.
Teoria de Erikson
Erikson adotou uma abordagem de ciclo de vida, acreditando que o desenvolvimento continua mesmo na velhice. Sua teoria inclui os três estágios adicionais que abrangem a vida adulta:
- Intimidade vs. isolamento : jovens adultos buscam amor romântico e companheirismo.
- Generatividade vs. estagnação : adultos de meia-idade nutrem os outros e contribuem para a sociedade.
- Integridade vs. desespero : os idosos refletem sobre suas vidas, olhando para trás com uma sensação de realização ou amargura.
Uma palavra de Verywell
As teorias de desenvolvimento de Freud e Erikson compartilham uma série de semelhanças importantes. Ambas enfatizaram a importância das experiências sociais e reconheceram o papel que a infância desempenha na formação da personalidade adulta .
Diferentemente da abordagem psicossexual de Freud, a teoria do estágio psicossocial de Erikson adotou uma visão mais expansiva do desenvolvimento, abrangendo a infância, a adolescência e a vida adulta. Enquanto Freud acreditava que o desenvolvimento estava amplamente completo bem cedo, Erikson sentia que era um processo que continuava por todo o curso da vida de uma pessoa.
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Compreendendo os estágios de desenvolvimento psicossocial de Erikson
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