Закрыть этот видеоплеер
Инициатива против вины — это третья стадия теории психосоциального развития Эрика Эриксона . Эта стадия происходит в дошкольном возрасте, в возрасте от 3 до 5 лет. На стадии инициатива против вины дети начинают утверждать свою власть и контроль над миром посредством управления игрой и другими социальными взаимодействиями.
Verywell / Нуша Эшджаи
Давайте подробнее рассмотрим некоторые основные события, происходящие на этом этапе психосоциального развития.
Содержание
Обзор:
- Психосоциальный конфликт : инициатива против чувства вины
- Главный вопрос : «Я хороший или плохой?»
- Основная добродетель : Цель
- Важное(ые) событие(я) : исследование, игра
Что такое инициатива?
В контексте теории Эриксона инициатива — это «по-настоящему свободное чувство предприимчивости, проявляющееся на общественном уровне в экономической структуре и деятельности общества»
На практике это выглядит как восторженное желание пробовать новые задачи, присоединяться или придумывать занятия с друзьями и использовать новые навыки в игре. Ребенок начинает узнавать, что он может оказывать влияние на себя и мир.
Преимущества инициативы
Дети, которые развивают инициативу, стремятся пробовать новые виды деятельности и опыт без чрезмерного страха неудачи. Они узнают, что они могут контролировать, а что нет. Когда они совершают ошибки, они не чувствуют себя виноватыми; они понимают, что им просто нужно попробовать еще раз. Пробуя что-то самостоятельно и исследуя свои собственные способности, они могут развить амбиции и направление.
Как дети развивают инициативу?
На этом этапе важную роль играют игра и воображение. Свобода и поощрение играть помогают ребенку чувствовать себя воодушевленным от осуществления некоторого контроля над тем, что он делает.
Что такое вина?
Чувство вины — это стыд за неудачное выполнение задачи, вызывающий раздражение у взрослых и/или иное чувство смущения из-за попытки что-то сделать. Дети, испытывающие чувство вины, воспринимают ошибки как признак личной неудачи и чувствуют, что они в чем-то «плохие».
Ребенок, который на этом этапе испытывает больше чувства вины, чем инициативы, учится сопротивляться попыткам попробовать что-то новое из-за страха потерпеть неудачу.
Успех и неудача на этапе 3
Успех на этом этапе зависит от здорового баланса между инициативой и чувством вины. Инициатива приводит к ощущению цели и может помочь развить лидерские навыки; неудача приводит к чувству вины. По сути, дети, которые не развивают инициативу на этом этапе, могут бояться пробовать что-то новое. Когда они прилагают прямые усилия к чему-то, они могут чувствовать, что делают что-то неправильно.
Однако когда воспитатели подавляют попытки детей участвовать в физических и творческих играх, дети начинают чувствовать, что их собственные усилия являются источником смущения.
Как развить инициативу
Детям необходимо начать утверждать контроль и власть над окружающей средой, проявляя инициативу: планируя действия, выполняя задачи и сталкиваясь с трудностями. На этом этапе воспитателям важно поощрять исследование и помогать детям делать правильный выбор.
Воспитатели, которые отговаривают или пренебрегают детьми, могут вызвать у детей чувство стыда за себя и привести к тому, что они станут чрезмерно зависимыми от помощи других.
Этот этап иногда может быть разочаровывающим для родителей и воспитателей, поскольку дети начинают больше контролировать друзей, с которыми играют, занятия, в которые они вовлечены, и то, как они подходят к различным задачам. Родители и другие взрослые могут хотеть направить детей к определенным выборам, но дети могут сопротивляться и настаивать на том, чтобы делать свой собственный выбор.
Хотя это может иногда приводить к конфликтам, важно дать детям возможность сделать свой собственный выбор. Конечно, родители должны продолжать обеспечивать безопасные границы и поощрять детей делать правильный выбор с помощью моделирования и подкрепления .
Как ограничить чувство вины
Чтобы предотвратить чувство вины, воспитатели могут поощрять детей рассматривать свои ошибки как возможности для обучения. Очень важно, чтобы родители и учителя избегали чрезмерной критики, насмешек и пренебрежения на этом этапе и поощряли детей продолжать попытки посредством практики и настойчивости. Поощрение естественного любопытства ребенка без осуждения или нетерпения имеет решающее значение.
Детям, находящимся под чрезмерным контролем взрослых, может быть трудно развить чувство инициативы и уверенности в своих силах.
Слово от Verywell
Дошкольный возраст является местом для фазы инициативы против вины Эриксона. В это время дети начинают контролировать свое окружение в мелочах. Попытки сделать что-то новое создают риск неудачи. Возникает чувство вины, и инициатива уменьшается, когда ребенка не учат стойкости и настойчивости перед лицом трудностей. Однако успех на этом этапе приводит к тому, что ребенок, вместо того чтобы сдаться после неудачи, продолжает пытаться.