Что такое нарушение звуков речи?

Нарушения речевых звуков — это общее описание трудностей, с которыми сталкивается ребенок в обучении, артикуляции или использовании звуков/звуковых моделей своего языка. Эти трудности обычно очевидны при сравнении с коммуникативными способностями детей той же возрастной группы.

Нарушения развития речи могут указывать на проблемы с моторной речью. В этом случае ребенок испытывает трудности с движением мышц, необходимых для производства речи. Этот ребенок также может столкнуться с ухудшением координации при попытках говорить.

Нарушения речевых звуков распознаются, когда речевые модели не соответствуют движениям/жестам, совершаемым во время разговора.  

В этой статье будут рассмотрены отличительные черты этого расстройства. Также будут рассмотрены факторы, ответственные за проблемы с речью, и различные способы их проявления. Наконец, мы рассмотрим различные методы лечения, которые делают возможным управление этим расстройством.

Симптомы нарушения речевых звуков

Нарушение речевого звука может проявляться по-разному. Обычно это зависит от факторов, ответственных за проблему, или от того, насколько она экстремальна.

Существуют различные модели ошибок, которые могут быть признаком нарушения речевого звука. К ним относятся:

• Заикание
• Удаление звука из слова
• Включение звука в слово
• Замена труднопроизносимых звуков неподходящими альтернативами
• Трудности с произношением одного и того же звука в разных словах (например, «pig» и «kit»)
• Повторение звуков или слов
• Удлинение слов
• Паузы во время разговора
• Напряжение при произношении звуков
• Дергает головой во время речи
• Моргать во время разговора
• Стыдно говорить
• Изменения высоты голоса
• Хриплость
• Задыхаюсь во время разговора

Диагностика нарушений звуков речи

Для постановки правильного диагноза логопед может определить, есть ли у ребенка нарушение звуковой речи.

Это определение может быть сделано в соответствии с требованиями диагностических критериев DSM-5 . Эти руководящие принципы требуют, чтобы:

• У ребенка постоянно возникают трудности с произношением звуков (это влияет на коммуникацию и понимание речи)
• Симптомы расстройства проявляются на ранних стадиях развития ребенка.
• Это расстройство ограничивает коммуникацию. Оно влияет на социальные взаимодействия, академические достижения и производительность труда.
• Расстройство не вызвано другими состояниями, такими как врожденное расстройство или приобретенное состояние, такое как потеря слуха . Однако наследственные заболевания исключаются. 

Причины нарушений звуков речи

Причины нарушения речевых звуков неизвестны. Однако несколько факторов риска могут увеличить вероятность развития речевых проблем. К ним относятся:

• Пол : Мальчики более склонны к развитию нарушения речевых звуков
• Семейный анамнез : дети, члены семьи которых страдают речевыми расстройствами, могут столкнуться с аналогичной проблемой.
• Социоэкономика : воспитание в неблагополучной социально-экономической среде может способствовать развитию проблем с речью и грамотностью.
• Дородовые и послеродовые проблемы : трудности, с которыми приходится сталкиваться во время беременности, такие как материнские инфекции и стрессовые факторы, могут увеличить вероятность речевых расстройств у ребенка. Аналогичным образом, осложнения при родах, преждевременные роды и низкий вес при рождении могут привести к речевым расстройствам.
• Инвалидность : синдром Дауна, аутизм и другие нарушения могут быть связаны с нарушениями речевого восприятия.
• Физические проблемы : дети с заячьей губой могут испытывать трудности с произношением звуков.
• Повреждение мозга : Эти расстройства также могут быть вызваны инфекцией или травмой мозга ребенка . Это наблюдается при таких состояниях, как детский церебральный паралич, когда повреждаются мышцы, влияющие на речь.

Типы нарушений звуков речи

К тому времени, когда ребенку исполняется три года, по крайней мере половина того, что он говорит, должна быть правильно понята. К четырем и пяти годам большинство звуков должны произноситься правильно, хотя могут возникнуть исключения при произношении «л», «с», «р», «в» и других похожих звуков. К семи или восьми годам более твердые звуки должны произноситься правильно. 

Ребенок с нарушением речевых звуков будет продолжать испытывать трудности с произношением слов даже после ожидаемого возраста. Трудности с речевыми моделями могут быть признаком одного из следующих нарушений речевых звуков:

Нарушение речи

Это относится к прерываниям во время речи. Заикание является наиболее распространенной формой нарушения плавности речи. Оно распознается по повторяющимся перерывам в свободном потоке речи. После четырех лет ребенок с нарушением плавности речи все еще будет повторять слова или фразы во время речи. Этот ребенок может включать дополнительные слова или звуки при общении — он также может удлинять слова, делая ударение на слогах.

Это расстройство может вызывать напряжение во время речи. В других случаях может наблюдаться подергивание головы или моргание с нарушением плавности речи. 

Дети с этим расстройством часто испытывают фрустрацию во время разговора, это также может вызывать смущение во время взаимодействия. 

Нарушение артикуляции

Если ребенок не может правильно произносить звуки, это может быть вызвано неточным размещением, скоростью, давлением или движением губ, языка или горла.  

Обычно это сигнализирует о нарушении артикуляции, когда могут быть изменены такие звуки, как «р», «л» или «с». В этих случаях коммуникация ребенка может быть понятна только близким членам семьи.

Фонетическое расстройство

Фонетическое расстройство присутствует, когда ребенок не может произносить ожидаемые в его возрасте звуки речи. Здесь могут быть допущены ошибки при произнесении звуков. В других случаях звуки, похожие на согласные, могут быть пропущены при говорении.  

Расстройство голоса

Если у ребенка наблюдается хриплый голос, это может быть ранним признаком нарушения голоса. Другие признаки включают в себя прерывание голоса, изменение высоты тона или чрезмерно громкий или тихий голос.  

Дети, у которых перехватывает дыхание во время разговора, также могут жить с этим расстройством. Аналогичным образом, дети могут говорить очень гнусаво или может показаться, что у них недостаточно воздуха, выходящего из носа, если у них есть нарушение голоса.

Апраксия

Детская апраксияречи происходит, когда у ребенка отсутствуют надлежащие двигательные навыки для производства звука. Детям с этим состоянием будет трудно планировать и производить движения языка, губ, челюсти и неба, необходимые для речи.  

Лечение нарушений звуков речи

Родители детей с нарушениями речевых звуков могут чувствовать себя в растерянности относительно следующих шагов. Чтобы избежать дальнейшего напряжения у ребенка, важно избегать проявления чрезмерной обеспокоенности.

Для профессиональной помощи логопед может помочь улучшить коммуникацию ребенка. Эти патологи обычно используют оральные двигательные упражнения для улучшения речи.

Эти устные упражнения могут также включать в себя неречевые устные упражнения, такие как дуновение, массаж и чистка полости рта, надувание щек, свист и т. д.

Неречевые устные упражнения помогают укрепить слабые мышцы рта и могут помочь в изучении распространенных способов общения.

Родители и дети с нарушениями речевых звуков также могут присоединиться к группам поддержки для получения информации и помощи в борьбе с этим заболеванием.

Слово от Verywell

Может быть неприятно наблюдать за трудностями в общении. Но хотя вполне понятно желание ребенка общаться в типичной манере, различия, вызванные речевыми нарушениями, можно контролировать с помощью правильного ухода и наблюдения. Общение с логопедом и проявление любви к детям с речевыми нарушениями могут стать важными первыми шагами в преодолении этих состояний.