Закрыть этот видеоплеер
Говард Гарднер — психолог, изучающий развитие, чей самый известный вклад в психологию — его теория множественного интеллекта . Он считал, что общепринятая концепция интеллекта слишком узка и ограничительна, и что измерения IQ часто не учитывают другие «интеллекты», которыми может обладать человек.
Его книга 1983 года «Структуры разума» изложила его теорию и восемь основных типов интеллекта. Теория Гарднера оказала особое влияние на сферу образования, где она вдохновила учителей и воспитателей на исследование новых способов обучения, нацеленных на эти различные типы интеллекта .
Содержание
На первый взгляд
Вклад Говарда Гарднера в психологию помог расширить наше понимание обучения и знаний. Вместо того чтобы сосредоточиться на традиционных способах обучения и тестирования, он предполагает, что существует множество типов знаний и что вещам можно обучать разными способами. Его теория множественного интеллекта предполагает, что это может включать межличностный, внутриличностный, кинестетический, вербальный, математический, музыкальный, естественный и визуальный интеллект.
Краткая биография Говарда Гарднера
Говард Гарднер родился 11 июля 1943 года в Скрантоне, штат Пенсильвания. Он описывал себя как «прилежного ребенка, который получал огромное удовольствие от игры на пианино». Он завершил свое послевузовское образование в Гарварде, получив степень бакалавра в 1965 году и степень доктора философии в 1971 году.
Хотя изначально он планировал изучать право, его вдохновили на изучение психологии развития работы Жана Пиаже . Он также упомянул наставничество, которое он получил от известного психоаналитика Эрика Эриксона, как часть того, почему он нацелился на психологию.
Его влияние в Гарварде, включая Эриксона, социолога Дэвида Рисмана и когнитивного психолога Джерома Брунера, оказало большое влияние на идеи и работу Гарднера.
Вклад Гарднера в психологию
Проведя некоторое время, работая с детьми и взрослыми, которые перенесли повреждения мозга, Гарднер начал разрабатывать теорию, призванную синтезировать его исследования и наблюдения. В 1983 году он опубликовал «Frames of Mind», в которой изложил свою теорию множественного интеллекта.
Согласно этой теории, у людей есть много разных способов обучения. В отличие от традиционных теорий интеллекта, которые фокусируются на одном единственном, общем интеллекте , Гарднер считал, что у людей есть несколько разных способов мышления и обучения.
Восемь интеллектов
С тех пор он выделил и описал восемь различных видов интеллекта:
- Межличностный интеллект
- Внутриличностный интеллект
- Кинестетический интеллект
- Лингвистико-вербальный интеллект
- Математический интеллект
- Музыкальный интеллект
- Натуралистический интеллект
- Визуально-пространственный интеллект
Он также предложил возможное добавление девятого типа, который он называет «экзистенциальным интеллектом».
Влияние на образование
Теория Гарднера, возможно, оказала наибольшее влияние в сфере образования, где она получила значительное внимание и применение. Его концептуализация интеллекта как чего-то большего, чем простое, обособленное качество, открыла двери для дальнейших исследований и различных способов мышления о человеческом интеллекте.
Теория стала чрезвычайно популярной среди педагогов, отчасти потому, что она подтверждает их повседневный опыт в классе. Многие учителя могут сказать, насколько дети различаются с точки зрения того, как они учатся, а также того, как они демонстрируют эти знания.
Теория помогла создать структуру, которая помогает учителям организовывать свою учебную программу, оценивать обучение и создавать свои методы преподавания. Она также помогла учителям разрабатывать новые подходы, которые могут помочь более широкому кругу учащихся добиться успеха в классе.
Ранее Гарднер занимал должность профессора-исследователя познания и образования имени Джона Х. и Элизабет А. Хоббс в Гарвардской высшей школе образования. Он также был внештатным профессором психологии в Гарвардском университете и старшим директором Harvard Project Zero.
Хотя он ушел с преподавательской работы в 2019 году, Гарднер продолжает исследовать и писать. Он опубликовал мемуары о своей жизни «Синтезирующий разум» в 2020 году.
Публикации и награды Говарда Гарденера
Среди публикаций Гарднера — «Структуры разума» (1983), «Переосмысление интеллекта» (1999), «Поколение приложений» (2013) и «Синтезирующий разум» (2020).
За свой значительный вклад в психологию Говард Гарднер также получил ряд наград.
- 1981 , стипендия премии Макартура
- 1987 , Книжная премия Уильяма Джеймса, Американская психологическая ассоциация
- 1990 г. — Премия Грэвемейера в области образования при Университете Луисвилля.
- 2000 г. — стипендия Мемориального фонда Джона С. Гуггенхайма
- 2011 г. — Премия принца Астурийского в области социальных наук
- 2015 г. — Международная премия Брока в области образования
- 2020 г. — Премия Американской ассоциации исследований в области образования за выдающийся вклад в исследования в области образования
Множественный интеллект против стилей обучения
В своей книге 2013 года «Поколение приложений» Гарднер и соавтор Кэти Дэвис предположили, что теория множественного интеллекта слишком часто путалась с идеей стилей обучения . Гарднер утверждает, что это не одно и то же, и использует компьютерную аналогию, чтобы продемонстрировать различия между идеями.
Гарднер различает множественные интеллекты и идею стилей обучения, определяя интеллект как ментальную вычислительную силу в определенной области, такой как вербальная способность или пространственный интеллект. Он определяет стили обучения как то, как отдельный учащийся подходит к различным образовательным материалам.
Традиционные концепции единого интеллекта предполагают, что разум обладает единым, центральным и универсальным «компьютером», предполагает Гарднер в своей книге. Этот компьютер затем определяет, как люди действуют в каждом аспекте своей жизни.
С другой стороны, концепция Гарднера о множественном интеллекте предполагает, что разум обладает рядом «компьютеров», которые действуют в основном независимо друг от друга и способствуют различным умственным способностям. Гарднер изначально выделил восемь множественных интеллектов, но сейчас изучает включение экзистенциального интеллекта.
С другой стороны, стили обучения связаны с индивидуальностью и предпочтениями в обучении. Проблема с концепцией стилей обучения, объясняет Гарднер, заключается не только в том, что они нечетко определены, но и в том, что исследования также не нашли свидетельств того, что преподавание в соответствии с предпочтительным стилем студента влияет на результаты обучения.
Что это значит для вас?
Теория Гарднера о множественном интеллекте оказала существенное влияние на то, как мы думаем о человеческом интеллекте. Вместо того, чтобы просто сосредоточиться на одной мере когнитивных способностей человека, может быть полезно рассмотреть все различные умственные силы, которыми вы обладаете.