Теория множественного интеллекта Гарднера

Концепция множественного интеллекта — это теория, предложенная психологом из Гарварда Говардом Гарднером . Когда вы слышите слово «интеллект», вам сразу же приходит на ум концепция  тестирования IQ  . Интеллект часто определяется как наш интеллектуальный потенциал; то, с чем мы рождаемся, что можно измерить и способность, которую трудно изменить.

Однако в последние годы появились и другие взгляды на интеллект, включая предположение Гарднера о том, что может существовать множество различных типов интеллекта. Восемь видов интеллекта по Гарднеру:

1. Визуально-пространственный
2. Лингвистико-вербальный
3. Логико-математический
4. Телесно-кинестетический
5. Мюзикл
6. Межличностный
7. Внутриличностный
8. Натуралистический

Множественный интеллект Гарднера

Эта теория предполагает, что традиционные психометрические взгляды на интеллект слишком ограничены. Гарднер впервые изложил свою теорию в своей книге 1983 года « Структуры разума: теория множественного интеллекта» , где он предположил, что все люди обладают разными типами «интеллекта».

Гарднер предположил, что существует восемь видов интеллекта, и предложил возможное добавление девятого, известного как «экзистенциальный интеллект». 

Хотя человек может быть особенно силен в определенной области, например, в музыкальном интеллекте, он, скорее всего, обладает целым рядом способностей. Например, человек может быть силен в вербальном, музыкальном и натуралистическом интеллекте.

Критика множественного интеллекта

Теория Гарднера подверглась критике как со стороны психологов, так и педагогов. Эти критики утверждают, что определение интеллекта Гарднером слишком широкое и что его восемь различных «интеллектов» просто представляют таланты, черты личности и способности. Теория Гарднера также страдает от отсутствия подтверждающих эмпирических исследований.

Несмотря на это, теория множественного интеллекта пользуется большой популярностью у педагогов. Многие учителя используют множественный интеллект в своих философиях преподавания и работают над интеграцией теории Гарднера в класс.

Гарднер предупредил, что множественный интеллект не следует путать со стилями обучения . (Также важно подчеркнуть, что, как показывают данные, соответствие обучения воспринимаемому стилю учащегося не имеет преимуществ с точки зрения результатов обучения или уровня образования.)

Нет доказательств, подтверждающих, что обучение в соответствии с вашим «интеллектом» приводит к лучшим образовательным результатам. Однако вы можете обнаружить, что изучение большего количества интеллектов может дать вам лучшее понимание ваших сильных сторон и предпочтений.