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Eine nonverbale Lernbehinderung ist eine neurologische Entwicklungsstörung , die durch Schwierigkeiten bei der visuell-räumlichen Verarbeitung, exekutiven Funktionen, mathematischen Konzepten, Feinmotorik und sozialen Fähigkeiten gekennzeichnet ist.1 wird als NVLD oder kurz NLD bezeichnet.
Menschen mit nonverbalen Lernbehinderungen haben in der Regel keine Schwierigkeiten in Bereichen wie Lesen, Entschlüsseln von Sprache, Rechtschreibung, Wortschatz oder dem Erinnern von Fakten; sie können jedoch Probleme mit der visuellen, räumlichen oder Wahrnehmung haben.2
Dieser Zustand beginnt bei Kindern typischerweise in der fünften Klasse deutlich zu werden, da es in der Schule dann weniger um das Auswendiglernen von Wörtern und Fakten geht, sondern mehr um die Anwendung theoretischer
Eine nonverbale Lernbehinderung wird nicht als offizielle Diagnose anerkannt. Schätzungen zufolge leiden jedoch etwa 5 % aller Menschen mit Lernschwierigkeiten an dieser Störung. Forscher, medizinisches Fachpersonal und Bildungseinrichtungen untersuchen diese Störung und setzen sich für ihre Anerkennung ein.
In diesem Artikel werden die Symptome, Ursachen und Behandlungsmöglichkeiten von nonverbalen Lernbehinderungen sowie die Bemühungen um ihre Anerkennung als offizielle Diagnose untersucht.
Inhaltsverzeichnis
Mit NVLD verbundene Problembereiche
Kinder mit nonverbalen Lernbehinderungen haben möglicherweise in einigen der folgenden Bereiche Schwierigkeiten.
Visuelles und räumliches Bewusstsein
Ein Kind mit nonverbaler Lernbehinderung hat möglicherweise Probleme mit der Verarbeitung visueller Bilder . Wenn es beispielsweise aufgefordert wird, eine Form wie ein Quadrat oder ein Dreieck nachzuzeichnen, zeichnet es möglicherweise etwas völlig anderes und unproportionales. Dies liegt daran, dass es möglicherweise nicht in der Lage ist, die Form, die Elemente, aus denen die Form besteht, und die Beziehungen zwischen den Elementen genau wahrzunehmen.
Das Kind kann auch Schwierigkeiten haben, die visuell-räumlichen Aspekte seiner Umgebung einzuschätzen, sodass es schwer versteht, was es sieht und wo genau es sich befindet. Infolgedessen kann es unbeholfen oder körperlich ungeschickt sein.
Höherstufiges Verständnis
Das Verständnis höherer Ordnung ist die Fähigkeit, die uns hilft, das „große Ganze“ zu erfassen, indem wir die Hauptidee, die Details, die sie unterstützen, und die Kräfte, die ihr entgegenwirken, verstehen.
Kinder mit nonverbalen Lernbehinderungen haben möglicherweise Probleme mit dem höheren Verständnis, was es ihnen schwer machen kann, die wesentlichen Punkte des Gelesenen zu verstehen. Sie haben möglicherweise auch Probleme, eine Geschichte effektiv zu erzählen oder zu schreiben.
Schwierigkeiten in diesem Bereich können auch das Aufschreiben von Notizen erschweren, da Kinder möglicherweise nicht unterscheiden können, welche Informationen wichtig sind und welche nicht. Infolgedessen schreiben sie möglicherweise alles auf, was der Lehrer sagt, schreiben die falschen Dinge auf oder schreiben überhaupt nichts auf.
Mathematische Konzepte
Kinder mit nonverbalen Lernbehinderungen sind gut im Auswendiglernen und können daher in den frühen Phasen gute Leistungen in Mathematik erbringen . Sie können jedoch anfangen, mit Mathematik zu kämpfen, wenn es anspruchsvoller wird und das Erkennen von Mustern oder die Anwendung fortgeschrittener Konzepte erfordert.
Selbst wenn das Kind sich mit einer Matheaufgabe beschäftigt, die es schon einmal gelöst hat, kann es bei einem anderen Ansatz oder leichten Modifikationen Schwierigkeiten haben, die Aufgabe zu lösen.
Exekutive Funktionen
Exekutive Funktionen sind eine Reihe höherstufiger Fähigkeiten, die uns dabei helfen, unsere Gedanken zu ordnen, unsere Aufgaben zu planen und herauszufinden, wie wir mit Problemen oder Hindernissen umgehen.
Kinder mit nonverbalen Lernbehinderungen haben möglicherweise Probleme mit der Planung und Organisation. Sie haben beispielsweise möglicherweise Probleme, sich die Schritte vorzustellen, die zur Erledigung einer Aufgabe erforderlich sind, ihren Tag zu organisieren oder ein Problem schrittweise zu lösen.
Soziale Kompetenzen
Kinder mit nonverbalen Lernbehinderungen haben möglicherweise Schwierigkeiten, nonverbale Kommunikationssignale wie Gesichtsausdrücke und Körpersprache zu deuten.
Im Gegensatz zu anderen Kindern, die automatisch soziale Signale wahrnehmen, haben Kinder mit dieser Störung möglicherweise Schwierigkeiten, soziale Situationen zu verstehen. Infolgedessen sind sie sich möglicherweise nicht darüber im Klaren, was in der Interaktion vor sich geht, und wissen möglicherweise nicht, wie sie sich in der Situation angemessen verhalten sollen.
Kinder mit dieser Störung können sich daher mit Kommunikationsmitteln wie Textnachrichten oder Chats wohler fühlen als mit der persönlichen Kommunikation, da dabei keine nonverbalen Signale vorkommen.
Symptome von NVLD
Jemand mit nonverbalen Lernbehinderungen kann bei den folgenden Aufgaben Schwierigkeiten haben:
- Einen Bleistift greifen
- Schnürsenkel binden
- Mit einer Schere
- Einen Ball werfen
- Fahrradfahren
- Vermeiden Sie es, gegen Dinge zu stoßen
- Visuelle Informationen abrufen
- Konzentriert auf eine Aufgabe bleiben
- Multitasking
- Vorausplanen
- Organisiert bleiben
- Essays schreiben
- Geschichten erzählen
- Notizen machen
- Geometrische Formen zeichnen
- Brüche verstehen
- Mathematische Probleme lösen
- Entschlüsseln von Graphen oder Karten
- Soziale Signale interpretieren
- Neue Umstände bewerten
- Mimik und Körpersprache deuten
- Humor, Redewendungen und Sarkasmus verstehen
- Freundschaften schließen
Aufgrund ihrer Symptome können sich Kinder mit nonverbalen Lernbehinderungen isoliert und ausgegrenzt fühlen und noch bis ins Erwachsenenalter mit sozialen Barrieren konfrontiert
Ursachen von NVLD
Eine nonverbale Lernbehinderung wird als neurologische Entwicklungsstörung eingestuft, die vermutlich auf eine Funktionsstörung der rechten Gehirnhälfte zurückzuführen ist . Anomalien in der weißen Substanz des Gehirns können die Übertragung neurologischer Signale in dieser Region behindern, was zu den Symptomen dieser Erkrankung führt.
Eine nonverbale Lernbehinderung ist daher dadurch gekennzeichnet, dass sie bei Aufgaben der rechten Gehirnhälfte Schwierigkeiten bereitet, sich aber bei Aufgaben der linken Gehirnhälfte relativ leicht anfühlt.
Behandlung von NVLD
Menschen mit nonverbalen Lernbehinderungen können von den folgenden Behandlungsarten profitieren:
- Kognitive Verhaltenstherapie , um ihr Selbstvertrauen und ihre sozialen Fähigkeiten zu verbessern
- Beschäftigungstherapie , um ihnen zu helfen, sich in der Schule und zu Hause besser anzupassen
- Physiotherapie, zur Verbesserung der Koordination und Feinmotorik
- Pädagogische Interventionen, um ihnen zu helfen, in der Schule zurechtzukommen
Anerkennung von NVLD als offizielle Diagnose
Eine nonverbale Lernbehinderung wird vom Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) oder dem Diagnosehandbuch der American Psychiatric Association, dem Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) nicht als offizielle Diagnose anerkannt.4
Tatsächlich werden bei Kindern, die Symptome dieser Störung aufweisen, in der Regel auch andere Erkrankungen wie /Hyperaktivitätsstörung (ADHS) diagnostiziert.7
Medizinische Fachkräfte, Organisationen und Bildungseinrichtungen sind jedoch der Meinung, dass die Symptome dieser Kinder durch diese Diagnosen nicht angemessen erfasst werden. Sie erforschen nonverbale Lernbehinderungen, arbeiten an der Entwicklung standardisierter Diagnosekriterien und treten dafür ein, dass diese als Lernstörung anerkannt werden .
Die Anerkennung einer nonverbalen Lernbehinderung als Gesundheitsstörung hilft nicht nur bei der Definition der Störung und ihrer Symptome, sondern hilft auch den Betroffenen, Zugang zu angemessener Behandlung zu erhalten, das Bewusstsein des Gesundheitsdienstleisters für die Störung zu schärfen, Patienten Anspruch auf Kostenerstattung durch die Versicherung zu geben und Kindern dabei zu helfen, die schulische Unterstützung zu bekommen, die sie
Die Abteilung für Kinder- und Jugendpsychiatrie der Columbia University weist darauf hin, dass das „NVLD-Profil“ der Symptome unter Pädagogen und Neuropsychologen bereits breite Anerkennung findet.
Ein Wort von Verywell
Obwohl NVLD keine offizielle Diagnose ist, umfasst es eine Reihe von Symptomen, die bei anderen Lernstörungen oder Gesundheitszuständen nicht angemessen dargestellt werden. Es handelt sich um eine Erkrankung, die es Kindern erschweren kann, zu lernen , sich auszudrücken, Konzepte zu erfassen und mit anderen zu interagieren.
Wenn Sie den Verdacht haben, dass Sie oder Ihr Kind an dieser Krankheit leiden, kann es hilfreich sein, einen Psychotherapeuten aufzusuchen, der sich mit der Krankheit auskennt und bereits mit anderen Betroffenen gearbeitet hat, um die richtige Behandlung und Unterstützung zu erhalten.