Overmatig praten bij kinderen met ADHD

Liefdevolle moeder en dochter knuffelen, neus aanraken

 Hero-afbeeldingen / Getty Images


Overmatig praten is een veelvoorkomend symptoom bij kinderen met ADHD (aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit). Zij hebben vaak moeite met het onderdrukken en beheersen van hun reacties. Ze kunnen er zomaar alles uitflappen, of het nu gepast is of niet, zonder na te denken over hoe hun woorden zullen overkomen.

Kinderen en volwassenen met ADHD kunnen ook gesprekken monopoliseren en overmatig praten. Sommige ouders noemen het ‘diarree van de mond’. Het is vergelijkbaar met hyperactiviteit met woorden.

Te veel praten kan moeilijk zijn voor kinderen , ouders en leraren. Maar er zijn stappen die u kunt nemen om overmatig praten in te dammen en ongepaste opmerkingen te onderdrukken om ervoor te zorgen dat deze symptomen geen invloed hebben op het school- en sociale leven van uw kind.

Waarom kinderen met ADHD te veel kunnen praten

Over het algemeen hebben kinderen met ADHD vaak moeite met ‘te veel gedrag’: te veel praten, neuriën, geluiden, beweging, friemelen, wiebelen, in dingen kruipen, etc. Daarnaast zijn er verschillende kenmerken van ADHD die kunnen leiden tot overmatig praten.

  • Hyperactiviteit : Hyperactiviteit kan zich uiten als fysieke en/of verbale overactiviteit, waaronder overmatig praten, anderen onderbreken, gesprekken monopoliseren en anderen niet laten praten.
  • Taalpragmatiek : Te veel praten heeft ook te maken met taalpragmatiek, of het sociale gebruik van taal. Taalproblemen, waaronder pragmatiek, komen veel voor bij bijna de helft van de kinderen met ADHD.
  • Moeite met sociale signalen : Veel kinderen met ADHD hebben moeite met het oppikken en interpreteren van sociale signalen, waardoor het lastig kan zijn om tijdens een gesprek op hun beurt te wachten.
  • Zelfbeheersing : ADHD kan de zelfbeheersing van een kind en het vermogen om impulsief gedrag te beheersen, zoals het op ongepaste momenten uiten van opmerkingen, belemmeren.
  • Medicatie : Hoewel het niet gebruikelijk is, heeft een onderzoek uitgewezen dat een kind met ADHD 45 minuten na inname van Ritalin (methylfenidaat) een toename in verbale output ervoer .

Hoe je overmatig praten kunt beteugelen

Omgaan met overactiviteit en een gebrek aan zelfbeheersing kan erg frustrerend zijn voor het kind met ADHD, en een gebrek aan impulscontrole en filtering kan behoorlijk afschrikwekkend zijn voor anderen. Sterker nog, overmatig praten kan ervoor zorgen dat kinderen met ADHD afwijzing van anderen ervaren of op school gedisciplineerd worden.

Daarom is het zo belangrijk om met uw kind te werken aan het omgaan met dit lastige symptoom. Hier zijn een paar opties om te proberen als u zich afvraagt: “Hoe zorg ik ervoor dat mijn kind stopt met de hele tijd praten?”

Praat met het team van uw kind

Het eerste wat u moet doen, is praten met de arts van uw kind, die u wellicht medicijnen wil voorschrijven of veranderen of uw kind wil doorverwijzen naar een psycholoog of ergotherapeut om overmatig praten aan te pakken. Als het niet wordt aangepakt, kan het de leerprestaties en het sociale leven van uw kind belemmeren.

Het is ook belangrijk om de leerkracht van uw kind erbij te betrekken. Vertel hem/haar over het overmatige praten van uw kind en deel eventuele strategieën die u nuttig vond bij het werken aan dit symptoom.

Problemen oplossen met uw kind

Het volgende wat u moet doen is met uw kind gaan zitten wanneer hij/zij redelijk gefocust is en openstaat voor praten en probleemoplossing. Bespreek het probleem van praten/uitbarsten met hem/haar en bedenk een plan om het overmatige praten te verminderen. Uw kind is misschien geïnteresseerd in het opzetten van een beloningssysteem om deze gedragsverandering te motiveren.

Bedenk samen met uw kind een signaal dat u hem of haar kunt geven om hem of haar bewuster te maken van de momenten waarop hij of zij te veel praat. U kunt bijvoorbeeld uw hand op de schouder van uw kind leggen als herinnering om te stoppen wanneer hij of zij maar door blijft praten.

Een fysiek signaal zoals het aanraken van hun schouder is vaak sterker dan een visueel signaal zoals een vinger op de lippen, maar je kunt proberen om beide signalen samen te gebruiken. Het kan helpen als je het signaal koppelt aan zelfpraat. Met andere woorden, wanneer je je hand op hun schouder legt of je vinger op je lippen, zegt je kind, hardop of in zijn hoofd, “Ik moet mezelf nu tegenhouden om te praten” of iets dergelijks.

Deze zelfpraat kan vaak erg nuttig zijn, vooral voor kinderen met ADHD die vaak wat achterlopen in hun vermogen om zelfpraat te gebruiken om hun gedrag te sturen. Je zult veel modellering , feedback en begeleiding moeten bieden om ze te helpen deze vaardigheid te ontwikkelen.

Versterk sociale vaardigheden

Helaas kan overmatig praten het voor kinderen met ADHD moeilijk maken om vrienden te maken en te houden en geaccepteerd te worden binnen een grotere groep leeftijdsgenoten. Wanneer uw kind jong is, zult u waarschijnlijk de rol van “vriendschapscoach” moeten spelen, terwijl u zorgvuldig speelafspraakjes en activiteiten plant die kansen creëren voor vriendschapsontwikkeling.

Voorafgaand aan deze bijeenkomsten, herhaal en oefen enkele basisprincipes die kunnen helpen bij het vormen van goede sociale vaardigheden, waaronder om de beurt praten, luisteren, interesse tonen in het andere kind en spreken op een normale toon. De leraar van uw kind (en coach of een andere volwassen verzorger) kan ook een rol spelen bij het trainen van sociale vaardigheden.

Hoe je ongepaste opmerkingen de kop indrukt

Voor situaties waarin uw kind ongepaste dingen zegt, leert u hem/haar hoe hij/zij zijn/haar reactie kan uitstellen door tot vijf te tellen voordat hij/zij commentaar geeft, en oefen, oefen, oefen . Dit is een andere nieuwe vaardigheid die veel voorbeeldgedrag en assistentie van u vereist.

Het is ook belangrijk om uw kind frequente en directe feedback te geven over zijn/haar gedrag en hem/haar te laten weten wat hij/zij goed doet. Woorden van lof gecombineerd met sterke prikkels kunnen zeer krachtig zijn in het motiveren van een gedragsverandering.

Een woord van Verywell

Te veel praten kan een uitdaging zijn voor kinderen, ouders en leraren, dus kinderen helpen om met dit symptoom om te gaan, zal stress voor iedereen verminderen. Gelukkig zijn er behandelingsopties, waaronder medicijnen en therapieën, en copingstrategieën die u en uw gezin kunnen helpen om overmatig praten te beteugelen en te voorkomen dat het de school- en sociale levens van uw kind verstoort.

6 Bronnen
MindWell Guide gebruikt alleen bronnen van hoge kwaliteit, waaronder peer-reviewed studies, om de feiten in onze artikelen te ondersteunen. Lees ons redactionele proces om meer te weten te komen over hoe we feiten controleren en onze content accuraat, betrouwbaar en geloofwaardig houden.
  1. Pievsky MA, Mcgrath RE. Het neurocognitieve profiel van aandachtstekortstoornis/hyperactiviteitstoornis: een overzicht van meta-analyses. Arch Clin Neuropsychol . 2018;33(2):143-157. doi:10.1093/arclin/acx055

  2. Felt, BT, Biermann, B, Christner, JG, Kochhar, P, Harrison, RV. Diagnose en behandeling van ADHD bij kinderen. Am Fam Physician . 2014;90(7):456-464.

  3. Green BC, Johnson KA, Bretherton L. Pragmatische taalmoeilijkheden bij kinderen met hyperactiviteit en aandachtsproblemen: een geïntegreerde review: Pragmatische taal en ADHD-symptomenInt J Lang Commun Disord . 2014;49(1):15-29. doi:10.1111/1460-6984.12056

  4. Rademacher L, Schulte-Rüther M, Hanewald B, Lammertz S. Beloning: van basisversterkers tot anticipatie op sociale signalen . In: Wöhr M, Krach S, red.  Sociaal gedrag van knaagdieren tot mensen . Vol 30. Springer International Publishing; 2015:207-221. doi:10.1007/7854_2015_429

  5. Barkley RA. Klasaanpassingen voor kinderen met ADHDADHD-rapport . 2008;16(4):7-10. doi:10.1521/adhd.2008.16.4.7

  6. Eiraldi, RB, Mautone, JA, Power, TJ. Strategieën voor het implementeren van evidence-based psychosociale interventies voor kinderen met aandachtstekortstoornis/hyperactiviteitstoornis. Child Adolesc Psychiatr Clin N Am . 2012;21(1):145-149. doi:10.1016/j.chc.2011.08.012

Door Keath Low


 Keath Low, MA, is een therapeut en klinisch wetenschapper bij het Carolina Institute for Developmental Disabilities aan de University of North Carolina. Ze is gespecialiseerd in de behandeling van ADD/ADHD.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Scroll to Top