Erin Lester/Cultura Exclusive/Getty Images
Zamknij ten odtwarzacz wideo
John Bowlby (26 lutego 1907 – 2 września 1990) był brytyjskim psychologiem i psychoanalitykiem, który uważał, że wczesne więzi z dzieciństwa odgrywają kluczową rolę w późniejszym rozwoju i funkcjonowaniu umysłowym. Jego praca, wraz z pracą psycholog Mary Ainsworth, przyczyniła się do rozwoju teorii przywiązania.
Bowlby uważał, że dzieci rodzą się z biologicznie zaprogramowaną tendencją do poszukiwania i pozostawania blisko postaci przywiązania. Zapewnia to opiekę i komfort oraz pomaga dziecku przetrwać. Trzymanie się blisko opiekuna zapewnia, że potrzeby dziecka są zaspokojone i że jest ono chronione przed zagrożeniami środowiskowymi.
Spis treści
Na pierwszy rzut oka
John Bolwby był wpływowym psychologiem, który wprowadził teorię przywiązania, czyli ideę, że wczesne więzi odgrywają kluczową rolę w funkcjonowaniu. Jego badania nad rozwojem dziecka miały istotny wpływ na nasze rozumienie rozwoju człowieka i nadal wpływają na współczesną psychologię, edukację, opiekę nad dziećmi i rodzicielstwo.
Wczesne życie Bowlby’ego
Edward John Mostyn Bowlby urodził się w Londynie w rodzinie z wyższej klasy średniej. Wierząc, że zbyt dużo rodzicielskiej miłości i uwagi rozpieści dziecko, jego rodzice spędzali z nim tylko niewielką ilość czasu każdego dnia. W wieku siedmiu lat został wysłany do szkoły z internatem, co później opisał jako traumatyczne doświadczenie.
Lata studenckie
Bowlby kontynuował naukę w Trinity College w Cambridge, gdzie studiował psychologię i pracował z dziećmi nieletnimi. Po ukończeniu Cambridge Bowlby pracował jako wolontariusz w dwóch szkołach dla dzieci niedostosowanych i nieletnich, aby zdobyć doświadczenie i zastanowić się nad swoimi celami zawodowymi.
Doświadczenia zdobyte w pracy z dziećmi zainspirowały go do zostania psychiatrą dziecięcym .
Wpływ Kleina
Następnie studiował medycynę w University College Hospital i psychiatrię w Maudsley Hospital. W tym czasie Bowlby studiował również w British Psychoanalytic Institute i początkowo był pod wpływem prac Melanie Klein , psychologa, który stworzył technikę terapii zabawą.
Ostatecznie przestał być zadowolony z podejścia Kleina. Uważał, że zbyt mocno skupia się na fantazjach dzieci, a za mało na wydarzeniach środowiskowych, w tym na wpływie rodziców i opiekunów.
Po zostaniu psychoanalitykiem w 1937 r. służył w Royal Army Medical Corps podczas II wojny światowej. W 1938 r. poślubił kobietę o imieniu Ursula Longstaff i razem mieli czwórkę dzieci.
Po zakończeniu wojny Bowlby został dyrektorem kliniki Tavistock, a w 1950 r. został konsultantem do spraw zdrowia psychicznego Światowej Organizacji Zdrowia (WHO).
Kariera i teorie Bowlby’ego
Wczesna praca Bowlby’ego z dziećmi doprowadziła do rozwinięcia u niego silnego zainteresowania tematem rozwoju dziecka . Szczególnie zainteresował się tym, jak rozłąka z opiekunami wpływa na dzieci. Po pewnym czasie studiowania tematu zaczął rozwijać swoje idee na temat znaczenia przywiązania w rozwoju dziecka.
WHO zleciła Bowlby’emu napisanie raportu na temat zdrowia psychicznego bezdomnych dzieci w Europie. W 1951 r. opublikowano pracę Maternal Care and Mental Health, która była jego wynikiem . W niej napisał: „…niemowlę i małe dziecko powinno doświadczać ciepłej, intymnej i ciągłej relacji z matką (lub stałą substytutką matki – jedną osobą, która stale mu „matkuje”), w której oboje znajdują satysfakcję i radość”.
Po opublikowaniu wpływowego raportu Bowlby kontynuował rozwijanie swojej teorii przywiązania. Bowlby czerpał z różnych tematów, w tym z nauk kognitywnych, psychologii rozwojowej , biologii ewolucyjnej i etologii (nauki o zachowaniu zwierząt).
Jego teoria zakłada, że pierwsze więzi nawiązane przez dzieci z opiekunami mają ogromny wpływ na całe ich życie.
Bowlby jako psychoanalityk
Bowlby kształcił się na psychoanalityka i, podobnie jak Sigmund Freud , wierzył, że najwcześniejsze doświadczenia w życiu mają trwały wpływ na rozwój. Według Bowlby’ego przywiązanie utrzymuje również niemowlę blisko matki, zwiększając w ten sposób szanse dziecka na przeżycie.
Zasugerował, że zarówno matki, jak i niemowlęta ewoluowały, aby rozwinąć wrodzoną potrzebę bliskości. Utrzymując tę bliskość, niemowlęta mają większe szanse na otrzymanie opieki i ochrony potrzebnej do zapewnienia im przetrwania.
Na Bowlby’ego wpłynął również Konrad Lorenz, zoolog i etolog, który wykazał, że przywiązanie jest wrodzone i pomaga w przetrwaniu. W znanym badaniu Lorenza z 1935 r. na temat imprintingu wykazał, że młode gęsi wdrukowują się w postacie przywiązania w środowisku w określonym krytycznym okresie po wykluciu.
Lorenzowi udało się nawet nakłonić świeżo wyklute gęsi do wpojenia sobie i postrzegania go jako postaci „matki”. Ujawniło to, że przywiązanie jest nie tylko wrodzone, ale także, że istnieje krytyczny okres, w którym możliwe jest tworzenie relacji przywiązania. Badania Lorenza wykazały, że przywiązanie nie powinno nastąpić po pewnym czasie (około 32 godzin dla gęsi).
Bowlby uważał, że u ludzi pierwsze dwa i pół roku życia dziecka są krytyczne dla ukształtowania się przywiązania. Jeśli nie nastąpi to w tym okresie, zasugerował, że może być za późno. Później jednak rozszerzył oś czasu dla tego krytycznego okresu do wieku pięciu lat.
Centralnym tematem teorii przywiązania Bowlby’ego jest to, że matki, które są dostępne i reagują na potrzeby swojego niemowlęcia, budują poczucie bezpieczeństwa. Dziecko wie, że opiekun jest niezawodny, co tworzy bezpieczną bazę, aby dziecko czuło się bezpiecznie, eksplorując świat.
Teoria przywiązania Bowlby’ego
Bowlby zdefiniował przywiązanie jako „trwałą psychologiczną więź między ludźmi”. Jego etologiczna teoria przywiązania sugeruje, że niemowlęta mają wrodzoną potrzebę tworzenia więzi przywiązania z opiekunem.
Jest to reakcja wykształcona w toku ewolucji, która zwiększa szanse dziecka na przeżycie. Niemowlęta rodzą się z określonymi zachowaniami, takimi jak płacz i gaworzenie, a opiekunowie są biologicznie zaprogramowani tak, aby reagować na te sygnały i dbać o potrzeby dziecka.
Znaczenie obligacji zabezpieczającej
Podczas gdy matki są często kojarzone z tą rolą jako główne opiekunki i postacie przywiązania, Bowlby uważał, że niemowlęta mogą tworzyć takie więzi z innymi. Tworzenie więzi przywiązania zapewnia komfort, bezpieczeństwo i odżywianie.
Bowlby zauważył jednak, że karmienie nie było podstawą ani celem tej więzi, co pozwalało na nawiązywanie więzi z ojcami i innymi ważnymi opiekunami.
To nie jedzenie ani odżywianie determinują przywiązanie. Zamiast tego to responsywność opiekunów oraz uwaga i opieka, jaką otrzymują dzieci, determinują ich wzorce przywiązania.
Etapy przywiązania
Bowlby zasugerował również, że przywiązanie kształtuje się w kilku etapach:
- W pierwszej części fazy przedprzywiązania niemowlęta rozpoznają swojego głównego opiekuna, ale nie mają jeszcze przywiązania. Ich płacz i marudzenie przyciągają uwagę i troskę rodzica, co jest satysfakcjonujące zarówno dla dziecka, jak i opiekuna. W miarę postępu tego etapu, przez około trzy miesiące, niemowlęta zaczynają bardziej rozpoznawać rodzica i rozwijają poczucie zaufania.
- W fazie przywiązania nieselektywnego niemowlęta wykazują wyraźne preferencje wobec głównych opiekunów i niektórych opiekunów drugorzędnych w swoim życiu.
- W okresie przywiązania dyskryminacyjnego dzieci tworzą silną więź z jedną osobą i odczuwają niepokój i lęk separacyjny, gdy zostają od niej oddzielone.
- Wreszcie, w fazach przywiązania wielorakiego , dzieci rozwijają silne więzi z ludźmi spoza grona swoich głównych opiekunów.
Jak przywiązanie wpływa na rozwój
Bowlby uważał, że najwcześniejsze więzi dziecka z opiekunami tworzą plan dla wszystkich przyszłych relacji. Te wczesne więzi służą jako ramy, które pomagają dzieciom zrozumieć siebie, innych i ich relacje ze światem.
Bowlby zasugerował, że pozbawienie matki kontaktu z dzieckiem zaburza proces przywiązania i może prowadzić do długotrwałych problemów emocjonalnych, społecznych i poznawczych.
To podejście, znane jako monotropia, postrzega przywiązanie jako więź między dzieckiem a jedną postacią przywiązania. Według Bowlby’ego tą postacią przywiązania była przede wszystkim matka. Problemy z tym przywiązaniem, jak zasugerował, prowadziły do długotrwałych problemów, które mogły obejmować problemy ze zdrowiem psychicznym, niższą inteligencję , wyższą agresję, słabe relacje i brak empatii dla innych.
Bowlby uważał, że więź macierzyńska jest najważniejsza dla rozwoju. Późniejsze badania podważyły jednak hipotezę Bowlby’ego o deprywacji macierzyńskiej.
Podczas gdy Bowby podkreślał istnienie jednej głównej postaci przywiązania, współczesne badania wykazały, że dzieci rozwijają wiele przywiązań do innych opiekunów. Bowlby uważał, że separacja od głównego opiekuna negatywnie wpłynie na rozwój, współcześni teoretycy uznają, że jakość ma większe znaczenie niż ilość.
Wkład Bowlby’ego w psychologię
Badania Bowlby’ego nad przywiązaniem i rozwojem dziecka wywarły trwałe wrażenie na psychologii, edukacji, opiece nad dziećmi i rodzicielstwie. Naukowcy rozszerzyli jego badania, aby opracować techniki leczenia klinicznego i strategie zapobiegania.
Jego praca wywarła również wpływ na innych wybitnych psychologów, w tym na jego koleżankę Mary Ainsworth , która również wniosła znaczący wkład do teorii przywiązania, rozwijając badania Bowlby’ego i opracowując metodę obserwacji przywiązania dziecka do opiekuna.
W badaniu psychologów przeprowadzonym w 2002 r. i opublikowanym w czasopiśmie „ Review of General Psychology” John Bowlby został sklasyfikowany na 49. miejscu najczęściej cytowanych psychologów XX wieku.