Flórida pronta para aprovar o projeto de lei “Não diga gay” — o que isso significa e por que é problemático

Atualmente, quatro estados têm leis que proíbem ou limitam a discussão sobre orientação sexual e identidade de gênero em sala de aula, e parece que a Flórida está pronta para se juntar a eles, gerando preocupações para crianças e pais LGBTQ+ no estado.

Na terça-feira, 8 de março, o Senado da Flórida aprovou o projeto de lei “Don’t Say Gay” , que visa restringir as escolas de ensinar os alunos sobre orientação sexual e identidade de gênero. Se o governador Ron DeSantis assinar o projeto de lei Parental Rights in Education, para dar a ele seu nome oficial, em lei, ele entrará em vigor a partir de 1º de julho. A partir daqui, todos os distritos escolares precisarão atualizar seus planos até junho de 2023. 

Os quatro estados que têm leis que proíbem ou limitam a discussão sobre orientação sexual e identidade de gênero em sala de aula são: Louisiana, Mississippi, Oklahoma e Texas. Os legisladores revogaram leis semelhantes no Arizona, Alabama, Carolina do Norte e Utah, enquanto o Tribunal Distrital dos EUA da Carolina do Sul anulou outra lei semelhante em 2020. 

Alguns também compararam a lei à legislação da Seção 28 em vigor no Reino Unido entre 1988 e 2003, que proibiu a “promoção da homossexualidade” nas escolas, e está em desacordo com a legislação nacional, como a ordem executiva assinada pelo presidente Joe Biden no ano passado, delineando que todos devem receber tratamento igual perante a lei, independentemente da orientação sexual ou identidade de gênero.

O que tem na conta?

O projeto de lei proíbe qualquer ensino sobre orientação sexual e identidade de gênero entre o jardim de infância e a terceira série, mas também ordena que os distritos escolares fiquem longe de tópicos LGBTQ+ “quando não forem apropriados para a idade ou desenvolvimento dos alunos”, independentemente da série. Também permite que pais e professores processem qualquer escola na qual sintam que um educador não está seguindo a lei.

No entanto, muitos estudantes LGBTQ+ sofrem bullying e discriminação na escola, e pesquisas sugerem que uma maneira de reduzir isso é fornecer treinamento ao pessoal da escola — de professores a outros membros do corpo docente — para que estejam mais bem equipados para dar suporte aos estudantes LGBTQ+.

É a segunda lei desse tipo que a Flórida aprova nos últimos dias. O “Stop WOKE Act”, ou Stop the Wrongs to Our Kids and Employees Act, foi aprovado pelo Senado e, assim como o projeto de lei “Don’t Say Gay”, foi para DeSantis para ser sancionado.

Este projeto de lei proíbe educadores de ensinar teoria crítica da raça, bem como aulas sobre identidade de gênero, e pode significar que os empregadores estão sujeitos a alegações de discriminação se exigirem treinamento ou discussões sobre raça e identidade de gênero.

Por que é problemático

O projeto de lei “Não Diga Gay” restringirá severamente as maneiras pelas quais a equipe escolar pode dar suporte aos alunos, independentemente de eles terem se assumido ou não, impedindo-os de ensinar tópicos LGBTQ+ em sala de aula. 

Quando os estudantes LGBTQ+ percebem que os funcionários os apoiam, sua saúde mental e desempenho acadêmico melhoram, e este projeto de lei provavelmente terá o efeito oposto, seja proibindo a discussão por completo, seja tornando os educadores relutantes em abordar os assuntos de orientação sexual ou identidade de gênero devido ao medo de serem processados. 

Os defensores do projeto de lei argumentaram que, como ele visa explicitamente apenas o ensino sobre orientação sexual e identidade de gênero entre o jardim de infância e a terceira série, os alunos mais velhos não são afetados. No entanto, as escolas também terão que interromper o ensino de tópicos “quando não forem apropriados para a idade ou para o desenvolvimento”, algo que é claramente subjetivo. Como os pais terão o poder de processar as escolas, os educadores podem não querer correr o risco.

Esse argumento também ignora que muitas pessoas LGBTQ+ disseram que sabiam ou questionavam sua orientação sexual ou identidade de gênero desde muito jovens, seja na escola primária ou antes. 

Pesquisas mostram que a idade média em que adultos lésbicas, gays ou bissexuais sentiram pela primeira vez que não eram héteros é 12 anos, com mais de um quarto (27%) dos entrevistados dizendo que tinham menos de dez anos. Essa defesa do projeto de lei reforça o clichê de que pessoas LGBTQ+ não descobrem sua sexualidade até serem mais velhas — algo que, em muitos casos, é patentemente falso. 

E onde os alunos se identificam como membros da comunidade LGBTQ+, a pesquisa mostra que ensinar um currículo que afirme a comunidade LGBTQ+ e chamar a atenção para tópicos LGBTQ+ na sala de aula pode ajudar a tornar as escolas ambientes mais positivos para eles – não importa sua idade.

David Baker-Hargrove, PhD , co-CEO da organização sem fins lucrativos de saúde mental 26Health, diz: “Embora o projeto de lei seja focado em conversas que ocorrem nas séries K-3, ele envia uma mensagem a todos os jovens LGBTQ+ de que ‘há vergonha em sua identidade’.”

A Dra. Baker-Hargrove aborda o progresso feito nos últimos anos, desde clubes de alianças gays-héteros até professores e orientadores escolares solidários, e descreve legislações como o projeto de lei “Não diga gay” como arriscadas a “levar a cultura escolar de volta aos anos 70 e 80 e ter todos esses espaços seguros arrancados, forçando essas crianças a voltarem para as sombras para se esconderem na vergonha, sem ninguém com quem conversar e deixadas para crescer se sentindo sozinhas e isoladas”.

Os apoiadores também alegam que o projeto de lei fortalecerá os direitos dos pais – de fato, em uma versão anterior do projeto de lei que foi retirada, os diretores das escolas seriam obrigados a dizer aos pais se uma criança “se assumisse” como algo diferente de hétero. No entanto, esses direitos parentais aumentados virão às custas dos jovens que podem não se sentir confortáveis ​​em discutir tópicos LGBTQ+ com seus pais, principalmente se seus pais não falam sobre eles para começar, e podem não conseguir discuti-los na escola também. 

Marshall Moore, PhD , professor sênior da Universidade de Falmouth que cobre ficção e representação LGBTQ+, descreve o projeto de lei como sendo “mais abominável do que parece à primeira vista, porque é deliberadamente vago”.

Ele continua: “A ideia não é tanto criminalizar palavras específicas ou discussões de tópicos como orientação sexual, casamento entre pessoas do mesmo sexo ou identidade de gênero, mas sim criar uma área cinzenta legal que pode então ser usada como arma nos tribunais.”

Entre os vários protestos e críticas ao projeto de lei, estudantes na Flórida expressaram suas próprias objeções, organizando uma série de greves em oposição à legislação. 

Enquanto isso, a organização de direitos LGBTQ+ Equality Florida diz que o projeto de lei estigmatiza ainda mais os indivíduos LGBTQ+ e irá “isolar os jovens LGBTQ que já estão em risco muito maior do que seus pares de depressão, ansiedade, discriminação e suicídio . Esses são jovens que precisam de afirmação e apoio – não de ouvir que há algo errado com eles.”

Como explica a Dra. Baker-Hargrove, “O impacto devastador de ter que crescer dessa maneira para a saúde mental pode ser duradouro, severo e interferir na vida adulta plena de muitas maneiras”.