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G. Stanley Hall (centro inferior de la foto) fue un psicólogo conocido por ser el primer estadounidense en obtener un doctorado en psicología y el primer presidente de la Asociación Estadounidense de Psicología. También ejerció una influencia significativa en el desarrollo temprano de la psicología en los Estados Unidos.
A través de su trabajo como profesor, Hall influyó en otros psicólogos importantes, entre ellos John Dewey y Lewis Terman , un alumno suyo. Según una revisión de 2002 de psicólogos eminentes del siglo XX, Hall fue clasificado como el 72.º psicólogo más influyente, una clasificación que compartió con Terman.
Índice
Mejor conocido por
- Primer presidente de la Asociación Americana de Psicología (APA) en 1892
- Fundador del primer laboratorio de psicología estadounidense en la Universidad Johns Hopkins
- Primer estadounidense en obtener un doctorado en psicología
Su vida temprana
Granville Stanley Hall nació el 1 de febrero de 1844. Se crió en una granja en Ashfield, Massachusetts. Su padre era político y su madre, maestra, una formación que influyó desde muy temprana edad en su amor por el aprendizaje.
Se matriculó en la Academia Williston en 1861, pero más tarde se trasladó al Williams College. Después de graduarse en 1867, asistió al Seminario Teológico de la Unión. Sus estudios y trabajos iniciales se centraron en la teología.
Sin embargo, como muchos estudiantes de esta época, los Principios de psicología fisiológica de Wilhelm Wundt lo inspiraron a dedicarse a la psicología . Si bien todavía era un campo muy joven, las lecturas de Hall lo inspiraron a pasar de la filosofía a la psicología.
Hall obtuvo un doctorado en psicología en la Universidad de Harvard bajo la tutela de los psicólogos William James y Henry P. Bowditch. G. Stanley Hall tiene la distinción de ser el primer estadounidense en recibir un doctorado en psicología. Hall también estudió brevemente en el laboratorio experimental de Wundt, conocido como el primer laboratorio de psicología experimental del mundo.
Carrera y logros
Cuando regresó a los EE. UU. después de trabajar con Wundt, Hall presentó una serie de conferencias centradas en la educación y luego publicó su primer trabajo escrito, un análisis de la cultura alemana.
G. Stanley Hall comenzó su carrera enseñando inglés y filosofía, pero acabó ocupando un puesto como profesor de psicología y pedagogía en la Universidad John Hopkins. Entre sus muchos logros se encuentra la creación del American Journal of Psychology en 1887.
Durante su estancia en John Hopkins, también estableció el primer laboratorio de psicología experimental en los Estados Unidos.
En 1888, Hall dejó la Universidad Johns Hopkins y se convirtió en presidente de la Universidad Clark, donde permanecería durante los siguientes 32 años.
El enfoque de Hall representó un período de transición en el pensamiento psicológico. Muchas de sus ideas todavía tenían sus raíces en su educación conservadora victoriana, pero también estaban influidas por el pensamiento más moderno del siglo XX.
Aunque estos años fueron una época de grandes triunfos profesionales, también estuvieron marcados por una tragedia personal. En 1890, su esposa y su hija de ocho años murieron por asfixia accidental. Más tarde, su segunda esposa fue internada en un hospital psiquiátrico tras años de comportamiento errático.
Hall tenía un amplio círculo de amigos y conocidos profesionales en todo el mundo, pero también tenía sus críticos. Fue profesionalmente prolífico, escribió mucho y fundó varias revistas y asociaciones.
En 1892, Hall fue elegido primer presidente de la Asociación Estadounidense de Psicología. En 1909, invitó a un grupo de psicólogos, entre ellos Sigmund Freud , a dar una charla en la Universidad Clark. El viaje fue la primera y única visita de Freud a los Estados Unidos.
Contribuciones a la psicología
Los principales intereses de G. Stanley Hall eran la psicología evolutiva y el desarrollo infantil . Estaba muy influido por la teoría de la recapitulación de Ernst Haeckel, que sugería que las etapas embrionarias de un organismo se asemejaban a las etapas de desarrollo de sus ancestros evolutivos, una teoría que hoy en día es rechazada por la mayoría de los científicos evolucionistas.
Hall también era un eugenista, que a menudo expresaba abiertamente sus opiniones racistas por escrito. También dirigió varias organizaciones dedicadas a la eugenesia. El movimiento eugenésico sugería que la población humana mejoraría si se promovía la reproducción en grupos considerados genéticamente superiores a otros.
Si bien gran parte del trabajo de Hall se considera obsoleto y poco científico según los estándares actuales, algunos de sus escritos sobre la adolescencia siguen siendo relevantes.
Hall dedicó gran parte de su trabajo a comprender el desarrollo de los adolescentes , en particular en el área de la agresión. A menudo se lo conoce como “el padre de la adolescencia” gracias a su temprano interés y énfasis en este punto crítico del desarrollo.
Describió dos tipos diferentes de agresión : la agresión relacional y la agresión física. Si bien sugirió que la agresión física era más común entre los hombres, creía que las mujeres tenían más probabilidades de exhibir agresión relacional. Este tipo de agresión implica tácticas como la exclusión social y el chisme.
Tal vez su mayor contribución fue el desarrollo y crecimiento de la psicología temprana. En el año 1893, Hall había supervisado 11 de los 14 doctorados en psicología que se habían otorgado en los Estados Unidos. Algunos de los que estudiaron bajo su influencia incluyen a Lewis Terman , John Dewey y James McKeen Cattell .
Las contribuciones de Hall ayudaron a establecer la psicología en los Estados Unidos y allanaron el camino para futuros psicólogos.
Murió el 24 de abril de 1924, a la edad de 80 años.
Publicaciones seleccionadas
- Hall, GS (1904). Adolescencia: su psicología y sus relaciones con la fisiología, la antropología, la sociología, el sexo, el crimen, la religión y la educación. 2 vols. Nueva York, Appleton.
- Hall, GS (1906). La juventud: su educación, disciplina e higiene. Nueva York, Appleton.
- Hall, GS (1911). Problemas educativos. 2 vols. Nueva York, Appleton.