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Le modèle écologique de Bronfenbrenner est un cadre qui peut être utilisé pour comprendre les systèmes complexes qui influencent le développement humain . Ce modèle met notamment l’accent sur l’importance des facteurs environnementaux et des influences sociales dans la formation du développement et du comportement.
Le modèle adopte une approche holistique, suggérant que le développement de l’enfant implique une interaction dynamique entre les facteurs environnementaux, sociétaux, biologiques et psychologiques. Dans le modèle de Bronfenbrenner, il existe une interaction réciproque entre l’individu et les différents niveaux d’influence qui affectent le développement
Table des matières
Introduction au modèle écologique de Bronfenbrenner
La théorie suggère que le développement d’un enfant est affecté par les différents environnements qu’il rencontre au cours de sa vie, notamment les facteurs biologiques, interpersonnels, sociétaux et culturels.
Que décrit le modèle écologique de Bronfenbrenner ?
Ce modèle décrit les interactions entre les individus et leur environnement et la manière dont ces relations complexes affectent le développement au fil du temps. Selon ce modèle, de nombreux systèmes interconnectés constituent l’environnement d’une personne et interagissent tous pour influencer et façonner la façon dont les individus grandissent et réagissent.
Les facteurs qui influencent le développement comprennent l’environnement immédiat d’une personne et la culture plus large dans laquelle elle vit.
La théorie met l’accent sur l’interdépendance et l’interaction entre les individus et leur environnement. Bronfenbrenner a suggéré que des environnements plus propices et plus encourageants conduisent à de meilleurs résultats en matière de développement
Histoire et développement du modèle
Ce modèle, également connu sous le nom de théorie des systèmes écologiques, a été introduit par le psychologue russo-américain Urie Bronfenbrenner. Bronfenbrenner est né en Russie et a immigré aux États-Unis à l’âge de six ans. Ses premières expériences ont façonné ses idées sur la façon dont les enfants s’adaptent à de nouveaux environnements et sur la façon dont des facteurs tels que l’environnement, la langue et la culture peuvent jouer un rôle dans la façon dont les enfants apprennent et grandissent
Bronfenbrenner a obtenu son doctorat en psychologie du développement à l’Université du Michigan en 1942. Il a commencé à développer sa théorie influente dans les années 1970 et a présenté ses idées dans son livre de 1979 « The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design ». Le livre a développé les aspects clés de sa théorie.
Au fil du temps, Bronfenbrenner a continué à affiner ses idées. En plus de souligner l’importance de comprendre comment les humains se développent dans leur environnement, il a également souligné que cette influence est bidirectionnelle ; les humains façonnent aussi activement leur environnement.
La théorie des systèmes écologiques a été largement acceptée et a eu une influence considérable sur la psychologie du développement et les disciplines connexes. Cette théorie a également été appliquée dans de nombreux contextes différents, notamment la thérapie familiale , l’éducation, la politique et travail social .
Bronfenbrenner est décédé en 2005, mais sa théorie continue d’influencer profondément notre compréhension des interactions dynamiques qui affectent la manière dont les humains se développent et changent pendant l’enfance et tout au long de leur vie.
Cinq systèmes écologiques dans le modèle de Bronfenbrenner
La théorie de Bronfenbrenner est organisée en une série de cinq systèmes ou niveaux imbriqués. Les cinq principaux éléments de la théorie de Bronfenbrenner sont le microsystème, le mésosystème, l’exosystème, le macrosystème et le chronosystème.
Vous pouvez visualiser le cadre en imaginant l’individu au centre d’un cercle, entouré de cinq anneaux concentriques commençant par le premier cercle (le microsystème) et s’étendant vers l’extérieur jusqu’au cercle le plus extérieur (le chronosystème).
Microsystème
Le microsystème est le niveau le plus profond, composé de l’environnement immédiat d’un individu. Il comprend les personnes avec lesquelles la personne interagit quotidiennement, notamment les membres de sa famille, ses amis, ses camarades de classe, ses enseignants et d’autres personnes.
Le microsystème a l’impact le plus direct et le plus immédiat sur l’individu.
Les relations et les interactions au sein du microsystème sont également bidirectionnelles : les individus sont influencés par leurs contacts proches, mais ils affectent également les personnes et les environnements qui les entourent. En raison de leur nature étroite et directe, ces relations ont un effet puissant sur le développement et le comportement d’un individu.
Les caractéristiques personnelles, notamment les capacités mentales, les attributs physiques, le tempérament et la personnalité , ont également un impact sur le développement d’une personne.
Une mise à jour proposée de la théorie de Bronfenbrenner suggère deux types de microsystèmes : physique et virtuel. Étant donné l’importance des influences numériques sur les jeunes d’aujourd’hui, il est essentiel de reconnaître comment les environnements virtuels peuvent influencer le développement de l’ .
Résumer
Le microsystème rend compte des expériences qui impliquent et affectent directement l’individu et façonnent son comportement, son apprentissage, ses valeurs et ses croyances.
Mésosystème
Le mésosystème est le niveau suivant du modèle, composé de toutes les relations et interactions entre les microsystèmes. Les exemples de mésosystèmes dans la vie d’un enfant incluent les interactions entre sa famille et l’école ou entre ses amis et sa famille.
Comme le microsystème, le mésosystème a un effet direct sur l’individu.
À ce niveau, les différents microsystèmes sont interconnectés. Cela signifie que les changements dans un microsystème peuvent ensuite avoir un impact sur d’autres microsystèmes.
En d’autres termes, la manière dont ces éléments interagissent peut influencer le développement de l’enfant. Par exemple, les interactions entre la famille et l’école peuvent avoir un impact sur l’apprentissage et les résultats scolaires.
Exosystème
L’exosystème fait référence aux environnements dans lesquels l’individu n’est pas un participant actif mais a néanmoins un impact sur le développement. Ce niveau englobe le contexte social dans lequel vit une personne et d’autres aspects de l’environnement, notamment les politiques gouvernementales, les services sociaux, les ressources communautaires et les médias de masse.
L’individu n’a pas de contact direct avec ces influences, mais elles façonnent néanmoins le développement de l’enfant.
Par exemple, les politiques gouvernementales et les ressources communautaires ont un impact sur l’accès d’un enfant aux soins de santé, à des services de garde de qualité et à l’éducation.
Macrosystème
Le macrosystème implique la société au sens large et les forces culturelles qui contribuent au développement individuel. Les composantes importantes de ce niveau de la théorie de Bronfenbrenner comprennent les valeurs, les normes sociales, les coutumes, les traditions, l’idéologie et les croyances culturelles.
Ces croyances culturelles sont souvent partagées par des groupes de personnes ayant une histoire ou une identité similaire. Ces croyances peuvent également évoluer au fil du temps. Elles peuvent également varier en fonction de la situation géographique et du statut socioéconomique.
Chronosystème
Le chronosystème est le niveau le plus externe du modèle, qui rend compte du rôle que joue le temps dans le développement individuel. Cela comprend les expériences personnelles qui se produisent au cours de la vie, les différentes transitions de vie que vivent les gens, les événements historiques et les changements sociétaux.
Les défis et les transitions qui peuvent affecter le développement, notamment la naissance de frères et sœurs, le déménagement dans un nouvel endroit, le divorce des parents et le décès de membres de la famille , peuvent affecter la dynamique ou la structure de la famille.
Le modèle reconnaît que les environnements ne sont pas statiques ; ils changent au fil du temps et ces changements peuvent avoir un effet significatif sur la façon dont les gens se développent.
Interactions entre les systèmes : une vision dynamique
Les interactions entre les différents systèmes de la théorie de Bronfenbrenner se déroulent de manière complexe et bidirectionnelle. Les changements survenant à un niveau peuvent avoir un impact considérable sur les autres niveaux.
Exemples du modèle écologique de Bronfenbrenner
Vous pouvez mieux comprendre les différents niveaux du modèle de Bronfenbrenner en examinant des exemples d’influences à chaque niveau :
| Microsystème | Vie de famille Parents École Amis Frères et sœurs Quartier Garde d’enfants Religion |
| Mésosystème | Interaction entre les enfants, les enseignants et les parents Interaction entre les amis et les frères et sœurs Interaction entre le quartier et la famille Interaction entre la garderie et la famille |
| Exosystème | Membres de la famille élargie Médias de masse Services sociaux Gouvernement local Lieu de travail des parents Amis de la famille |
| Macrosystème | Valeurs Attitudes Lois et systèmes juridiques Coutumes Idéologies Systèmes et politiques Nationalité |
| Chronosystème | Événements historiques Changements environnementaux Statut d’emploi des parents Changements économiques sociétaux Changements dans la structure familiale |
Chaque système du modèle interagit avec d’autres systèmes de manière complexe. La famille d’un enfant (microsystème), par exemple, peut avoir un impact sur la façon dont il interagit avec les autres à l’école (microsystème). La relation entre ces microsystèmes (mésosystème) peut ensuite avoir un impact sur le comportement et la réussite scolaire d’un enfant.
Ces systèmes n’interagissent pas seulement avec les niveaux qui les précèdent ou les suivent. Et les interactions qui se produisent à un niveau peuvent avoir des effets en cascade sur d’autres niveaux d’influence.
Par exemple, le stress au travail peut avoir un impact sur la façon dont les parents interagissent avec leurs enfants à la maison. Et les changements économiques qui se produisent dans une société (chronosystème) peuvent influencer le type de ressources disponibles dans les communautés (exosystème), qui peuvent ensuite jouer un rôle dans la dynamique au sein des familles individuelles (microsystème).
En examinant ces influences de plus près, nous pouvons acquérir une meilleure appréciation des interactions dynamiques et des interdépendances entre les différents niveaux de la théorie de Bronfenbrenner.
La pertinence du modèle aujourd’hui
La théorie de Bronfenbrenner a eu un impact considérable sur la façon dont les chercheurs, les psychologues et les éducateurs envisagent le développement humain. Le modèle écologique continue de nous éclairer sur la façon dont les enfants se développent et sur la façon dont différents aspects de leur environnement peuvent avoir un impact positif ou négatif sur leur croissance.
L’approche holistique du cadre met l’accent sur la nécessité de comprendre tous les aspects de l’environnement d’une personne pour apprécier les facteurs complexes et interdépendants qui influencent son développement.
Voici quelques-unes des façons dont le modèle de Bronfenbrenner a influencé notre compréhension du développement humain :
Éducation
Cette théorie a été largement appliquée dans le domaine de l’éducation pour aider à concevoir des environnements d’apprentissage efficaces qui mettent l’accent sur l’expérience en classe et se concentrent sur l’influence des familles, des communautés, des sociétés et de la culture au sens large.
Le programme d’éducation de la petite enfance, Head Start, est un exemple d’intervention inspirée du modèle de Bronfenbrenner. Introduit pour la première fois en 1965, Urie Bronfennbrenner a été conseiller du gouvernement pour le développement du programme. Le programme adopte une approche holistique et soutient les nourrissons, les tout-petits et les enfants d’âge préscolaire pour favoriser leur préparation à l’école
Les recherches suggèrent que le programme présente de nombreux avantages, notamment les effets à long terme d’une augmentation du taux d’achèvement des études secondaires, des inscriptions à l’université et de l’obtention d’un diplôme universitaire.
Soins de santé mentale
Le modèle écologique joue également un rôle dans la prise en charge de la santé mentale. Les traitements de santé mentale qui adoptent une approche holistique conduisent souvent à de meilleurs résultats. Et l’étude des influences communautaires, sociétales et culturelles qui affectent le développement et le bien-être d’une personne peut aider les professionnels de la santé mentale à comprendre les problèmes auxquels les personnes sont confrontées.
Ce cadre a également eu des répercussions sur les approches de la santé mentale, tant en termes de traitement que de politique publique. Par exemple, il a contribué au développement de l’approche écologique du conseil , qui met l’accent sur la compréhension des facteurs personnels et environnementaux lors du traitement des problèmes de santé mentale.
Sensibilité culturelle
Parce que le modèle met l’accent sur la manière dont les facteurs culturels peuvent influencer le développement, il peut favoriser une plus grande sensibilité culturelle parmi les thérapeutes , les éducateurs et autres.
La compréhension des facteurs écologiques, par exemple, peut produire une plus grande compétence culturelle parmi les thérapeutes qui travaillent avec des populations diverses
Résumé
Le modèle écologique de Bronfenbrenner offre un cadre complet pour comprendre les nombreux facteurs qui affectent le développement. En plus de décrire les différents niveaux d’influence, le modèle écologique décrit également l’interaction dynamique qui se produit entre les différents niveaux, depuis les relations directes au niveau du microsystème jusqu’aux facteurs sociétaux, culturels et temporels plus larges qui jouent un rôle.
Il est important de comprendre ces influences et leurs liens complexes. Ainsi, les parents, les éducateurs, les concepteurs de programmes sociaux et les décideurs politiques pourront acquérir une meilleure compréhension et créer des interventions de soutien qui favorisent un développement sain.