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La teoria dello sviluppo morale di Kohlberg è una teoria che si concentra su come i bambini sviluppano la moralità e il ragionamento morale. La teoria di Kohlberg suggerisce che lo sviluppo morale avviene in una serie di sei stadi e che la logica morale è principalmente focalizzata sulla ricerca e il mantenimento della giustizia.
Qui discutiamo di come Kohlberg ha sviluppato la sua teoria dello sviluppo morale e delle sei fasi che ha identificato come parte di questo processo. Condividiamo anche alcune critiche alla teoria di Kohlberg, molte delle quali suggeriscono che potrebbe essere distorta in base alla demografia limitata dei soggetti studiati.
Indice
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Cos’è lo sviluppo morale?
Lo sviluppo morale è il processo mediante il quale le persone sviluppano la distinzione tra giusto e sbagliato (moralità) e si impegnano nel ragionamento tra i due (ragionamento morale).
Come sviluppano la moralità le persone? Questa domanda ha affascinato genitori, leader religiosi e filosofi per secoli, ma lo sviluppo morale è diventato anche un tema scottante in psicologia ed educazione. Le influenze genitoriali o sociali svolgono un ruolo maggiore nello sviluppo morale? Tutti i bambini sviluppano la moralità in modi simili?
Lo psicologo americano Lawrence Kohlberg ha sviluppato una delle teorie più note che esplora alcune di queste questioni fondamentali. Il suo lavoro ha modificato e ampliato il lavoro precedente di Jean Piaget, ma era maggiormente incentrato sulla spiegazione del modo in cui i bambini sviluppano il ragionamento morale.
Kohlberg ha esteso la teoria di Piaget, proponendo che lo sviluppo morale sia un processo continuo che si verifica durante tutto l’arco della vita. La teoria di Kohlberg delinea sei stadi di sviluppo morale in tre diversi livelli.
Negli ultimi anni, la teoria di Kohlberg è stata criticata per essere incentrata sull’Occidente, con una predilezione per gli uomini (ha utilizzato principalmente soggetti di ricerca maschili) e per avere una visione del mondo ristretta basata su sistemi di valori e prospettive della classe medio-alta.
Come Kohlberg ha sviluppato la sua teoria
Kohlberg ha basato la sua teoria su una serie di dilemmi morali presentati ai soggetti del suo studio. I partecipanti sono stati anche intervistati per determinare il ragionamento alla base dei loro giudizi in ogni scenario.
Un esempio è stato “Heinz ruba il farmaco”. In questo scenario, una donna ha il cancro e i suoi dottori credono che solo un farmaco possa salvarla. Questo farmaco è stato scoperto da un farmacista locale che è riuscito a produrlo per $ 200 a dose e a venderlo per $ 2.000 a dose. Il marito della donna, Heinz, è riuscito a raccogliere solo $ 1.000 per acquistare il farmaco.
Tentò di negoziare con il farmacista per un prezzo più basso o per ottenere un credito per pagarlo nel tempo. Ma il farmacista si rifiutò di venderlo a un prezzo inferiore o di accettare pagamenti parziali. Respinto, Heinz invece irruppe nella farmacia e rubò il farmaco per salvare la moglie. Kohlberg chiese: “Il marito avrebbe dovuto farlo?”
Kohlberg non era tanto interessato alla risposta alla domanda se Heinz avesse torto o ragione, quanto al ragionamento alla base della decisione di ogni partecipante. Quindi classificò il loro ragionamento nelle fasi della sua teoria dello sviluppo morale.
Fasi dello sviluppo morale
La teoria di Kohlberg è suddivisa in tre livelli primari. A ogni livello di sviluppo morale, ci sono due stadi. Similmente a come Piaget credeva che non tutte le persone raggiungano i livelli più alti di sviluppo cognitivo, Kohlberg credeva che non tutti progrediscano verso gli stadi più alti di sviluppo morale.
| Livelli di sviluppo morale | Età | Fasi incluse in questo livello |
| Moralità preconvenzionale | Da 0 a 9 | Fase 1: Obbedienza e punizione Fase 2: Individualismo e scambio |
| Moralità convenzionale | Dall’adolescenza all’età adulta | Fase 3: Sviluppo di buone relazioni interpersonali Fase 4: Mantenimento dell’ordine sociale |
| Moralità postconvenzionale | Alcuni adulti; raro | Fase 5: Contratto sociale e diritti individuali Fase 6: Principi universali |
Livello 1. Moralità preconvenzionale
La moralità preconvenzionale è il periodo più precoce dello sviluppo morale. Dura fino a circa 9 anni. A questa età, le decisioni dei bambini sono principalmente modellate dalle aspettative degli adulti e dalle conseguenze della violazione delle regole. Ci sono due stadi all’interno di questo livello:
- Fase 1 (obbedienza e punizione) : le prime fasi dello sviluppo morale, l’obbedienza e la punizione sono particolarmente comuni nei bambini piccoli, ma anche gli adulti sono in grado di esprimere questo tipo di ragionamento. Secondo Kohlberg, le persone in questa fase vedono le regole come fisse e assolute. Obbedire alle regole è importante perché è un modo per evitare la punizione.
- Fase 2 (Individualismo e scambio) : nella fase di individualismo e scambio dello sviluppo morale, i bambini tengono conto dei punti di vista individuali e giudicano le azioni in base a come soddisfano i bisogni individuali. Nel dilemma di Heinz, i bambini sostenevano che il miglior corso d’azione era la scelta che meglio soddisfaceva i bisogni di Heinz. La reciprocità è possibile a questo punto dello sviluppo morale, ma solo se serve i propri interessi.
Livello 2. Moralità convenzionale
Il periodo successivo di sviluppo morale è segnato dall’accettazione delle regole sociali riguardo a ciò che è buono e morale. Durante questo periodo, adolescenti e adulti interiorizzano gli standard morali che hanno imparato dai loro modelli di ruolo e dalla società.
Questo periodo si concentra anche sull’accettazione dell’autorità e sulla conformità alle norme del gruppo. Ci sono due stadi a questo livello di moralità:
- Fase 3 (Sviluppo di buone relazioni interpersonali) : spesso definita orientamento “bravo ragazzo-brava ragazza”, questa fase delle relazioni interpersonali dello sviluppo morale è focalizzata sul vivere all’altezza delle aspettative e dei ruoli sociali . Si pone l’accento sul conformismo , sull’essere “gentili” e sulla considerazione di come le scelte influenzano le relazioni.
- Fase 4 (Mantenimento dell’ordine sociale) : questa fase è focalizzata sul garantire che l’ordine sociale sia mantenuto. In questa fase dello sviluppo morale, le persone iniziano a considerare la società nel suo insieme quando esprimono giudizi. L’attenzione è rivolta al mantenimento della legge e dell’ordine seguendo le regole, facendo il proprio dovere e rispettando l’autorità.
Livello 3. Moralità postconvenzionale
A questo livello di sviluppo morale, le persone sviluppano una comprensione dei principi astratti della moralità. Le due fasi a questo livello sono:
- Fase 5 (Contratto sociale e diritti individuali ): le idee di contratto sociale e diritti individuali spingono le persone nella fase successiva a iniziare a tenere conto dei diversi valori, opinioni e credenze delle altre persone. Le norme di legge sono importanti per il mantenimento di una società, ma i membri della società devono concordare su questi standard.
- Fase 6 (Principi universali) : il livello finale di ragionamento morale di Kohlberg si basa su principi etici universali e ragionamento astratto. In questa fase, le persone seguono questi principi interiorizzati di giustizia, anche se sono in conflitto con leggi e regole.
Kohlberg riteneva che solo una percentuale relativamente piccola di persone raggiungesse gli stadi post-convenzionali (circa il 10-15%). Un’analisi ha rilevato che mentre gli stadi da uno a quattro potevano essere considerati universali nelle popolazioni di tutto il mondo, il quinto e il sesto stadio erano estremamente rari in tutte le popolazioni.
Applicazioni della teoria di Kohlberg
Comprendere la teoria di Kohlberg sullo sviluppo morale è importante in quanto può aiutare i genitori a guidare i figli mentre sviluppano il loro carattere morale. I genitori con bambini più piccoli potrebbero lavorare sull’obbedienza alle regole, ad esempio, mentre potrebbero insegnare ai bambini più grandi le aspettative sociali.
Anche gli insegnanti e gli altri educatori possono applicare la teoria di Kohlberg in classe, fornendo una guida morale aggiuntiva. Un insegnante di scuola materna potrebbe aiutare a migliorare lo sviluppo morale stabilendo regole chiare per la classe e le conseguenze per la loro violazione. Questo aiuta i bambini nella fase uno dello sviluppo morale.
Un insegnante di scuola superiore potrebbe concentrarsi di più sullo sviluppo che avviene nella fase tre (sviluppare buone relazioni interpersonali) e nella fase quattro (mantenere l’ordine sociale). Ciò potrebbe essere realizzato facendo partecipare gli studenti alla definizione delle regole da seguire in classe, dando loro un’idea migliore del ragionamento alla base di queste regole.
Critiche alla teoria dello sviluppo morale di Kohlberg
La teoria di Kohlberg ha svolto un ruolo importante nello sviluppo della psicologia morale. Sebbene la teoria abbia avuto un’influenza notevole, alcuni aspetti della teoria sono stati criticati per una serie di ragioni:
- Il ragionamento morale non equivale al comportamento morale : la teoria di Kohlberg si occupa del pensiero morale, ma c’è una grande differenza tra sapere cosa dovremmo fare e le nostre azioni effettive. Il ragionamento morale, quindi, potrebbe non portare al comportamento morale.
- Eccessiva enfasi sulla giustizia : i critici hanno sottolineato che la teoria di Kohlberg sullo sviluppo morale enfatizza eccessivamente il concetto di giustizia quando si fanno scelte morali. Fattori come compassione, cura e altri sentimenti interpersonali possono svolgere un ruolo importante nel ragionamento morale.
- Pregiudizio culturale : le culture individualiste enfatizzano i diritti personali, mentre le culture collettiviste sottolineano l’importanza della società e della comunità. Le culture orientali collettiviste possono avere diverse prospettive morali che la teoria di Kohlberg non prende in considerazione.
- Bias di età : la maggior parte dei suoi soggetti erano bambini di età inferiore ai 16 anni che ovviamente non avevano esperienza di matrimonio. Il dilemma di Heinz potrebbe essere stato troppo astratto perché questi bambini potessero comprenderlo, e uno scenario più applicabile alle loro preoccupazioni quotidiane avrebbe potuto portare a risultati diversi.
- Pregiudizio di genere : i critici di Kohlberg, tra cui Carol Gilligan, hanno suggerito che la teoria di Kohlberg fosse pregiudicata dal genere, poiché tutti i soggetti nel suo campione erano maschi. Kohlberg riteneva che le donne tendessero a rimanere al terzo livello di sviluppo morale perché attribuivano maggiore importanza a cose come le relazioni sociali e il benessere degli altri.
Gilligan ha invece suggerito che la teoria di Kohlberg enfatizza eccessivamente concetti come la giustizia e non affronta adeguatamente il ragionamento morale fondato sui principi e sull’etica della cura e dell’interesse per gli altri.
Altre teorie sullo sviluppo morale
Kohlberg non è l’unico psicologo a teorizzare il nostro sviluppo morale. Esistono diverse altre teorie sullo sviluppo morale.
La teoria dello sviluppo morale di Piaget
La teoria di Kohlberg è un’espansione della teoria dello sviluppo morale di Piaget . Piaget ha descritto un processo di sviluppo morale in tre fasi:
- Fase 1 : il bambino è maggiormente interessato a sviluppare e padroneggiare le proprie capacità motorie e sociali, senza alcuna preoccupazione generale per la moralità.
- Fase 2 : Il bambino sviluppa un rispetto incondizionato sia per le figure autoritarie sia per le regole esistenti.
- Fase 3 : il bambino inizia a considerare le regole come arbitrarie e a considerare anche le intenzioni di chi le attua quando giudica se un atto o un comportamento è morale o immorale.
Kohlberg ha ampliato questa teoria per includere più fasi nel processo. Inoltre, Kohlberg credeva che la fase finale fosse raramente raggiunta dagli individui, mentre le fasi di sviluppo morale di Piaget sono comuni a tutti.
Teoria dei fondamenti morali
Proposta da Jonathan Haidt, Craig Joseph e Jesse Graham, la teoria dei fondamenti morali si basa su tre principi morali:
- L’intuizione si sviluppa prima del ragionamento strategico . In altre parole, la nostra reazione arriva prima, seguita poi dalla razionalizzazione.
- La moralità implica più di danno e correttezza . In questo secondo principio sono contenute una serie di considerazioni relative alla moralità. Include: cura contro danno, libertà contro oppressione, correttezza contro imbroglio, lealtà contro tradimento , autorità contro sovversione e santità contro degradazione.
- La moralità può sia vincolare i gruppi che accecare gli individui . Quando le persone fanno parte di un gruppo, tenderanno ad adottare gli stessi sistemi di valori di quel gruppo. Possono anche sacrificare la propria morale a beneficio del gruppo.
Mentre la teoria di Kohlberg è principalmente focalizzata su aiuto vs. danno, la teoria dei fondamenti morali comprende diverse altre dimensioni della moralità. Tuttavia, questa teoria non riesce a spiegare le “regole” che le persone usano quando determinano cosa è meglio per la società.
Teorie normative del comportamento morale
Esistono diverse altre teorie che tentano di spiegare lo sviluppo della moralità , specificamente in relazione alla giustizia sociale. Alcune rientrano nella categoria degli istituzionalisti trascendentali, che implicano il tentativo di creare una “giustizia perfetta”. Altre sono focalizzate sulla realizzazione, concentrandosi maggiormente sulla rimozione delle ingiustizie.
Una teoria che rientra nella seconda categoria è la teoria della scelta sociale. La teoria della scelta sociale è una raccolta di modelli che cercano di spiegare come gli individui possono usare il loro input (le loro preferenze) per avere un impatto sulla società nel suo complesso. Un esempio di ciò è il voto, che consente alla maggioranza di decidere cosa è “giusto” e cosa è “sbagliato”.
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Da asporto
Sebbene la teoria di Kohlberg sullo sviluppo morale sia stata criticata, la teoria ha svolto un ruolo importante nell’emergere del campo della psicologia morale. I ricercatori continuano a esplorare come il ragionamento morale si sviluppa e cambia nel corso della vita, nonché l’universalità di queste fasi. La comprensione di queste fasi offre utili spunti sui modi in cui sia i bambini che gli adulti fanno scelte morali e su come il pensiero morale può influenzare decisioni e comportamenti.