Carol Yepes / Getty Images
Zamknij ten odtwarzacz wideo
Conners 4 to skala sprawozdawcza stosowana w celu oceny dzieci i młodzieży pod kątem zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD).
Gdy dziecko lub nastolatek jest kierowany na test ADHD, oceniający często stosują środki sprawozdawcze, aby ustalić, czy występujące objawy są zgodne z tą diagnozą. Środki takie jak Conners 4 dają oceny, które pokazują, jakich objawów doświadcza klient, które nie są typowe dla rozwoju.
W Conners 4 znajdują się formularze dla rodziców i nauczycieli, które pokazują, jak dziecko zachowuje się w domu i w klasie.
Dzieci w wieku ośmiu lat i starsze mogą również wypełnić formularz samooceny, w którym udzielają informacji na temat swoich doświadczeń związanych z objawami.
Spis treści
Do czego służy Conners 4?
zapewnienia dokładności i ważności. Conners 4 to najnowsza aktualizacja, która została wydana w 2022 r. i zastąpiła Connersa 3. 1
Pomiary testowe Conners 4
- Po zliczeniu punktów Conners 4 będzie mierzyć:
- Problemy z uwagą
- Impulsywność
- Dysfunkcja wykonawcza
- Nadpobudliwość
- Lęk
- Depresja
Wyniki pokazują, jak znacząco objawy wpływają na funkcjonowanie dziecka w szkole, w rodzinie i wśród rówieśników.
Ponieważ nie jest niczym niezwykłym, że dzieci i nastolatki mają trudności z koncentracją uwagi w ciągu dnia szkolnego, kłócą się z osobami sprawującymi władzę, a także czasami zapominają o zadaniach domowych, skale te pomagają określić, kiedy trudności dziecka wykraczają poza granice zdrowego rozwojowo wieku.
Określanie, czy diagnoza ADHD może być właściwa
Oprócz tych skal, Conners 4 mierzy, jak bardzo prezentacja klienta pasuje do kryteriów diagnostycznych ADHD, zaburzeń opozycyjno-buntowniczych (ODD) i zaburzeń zachowania. Następnie Conners 4–ADHD Index wskazuje, jak prawdopodobne jest, że klient ma ADHD na podstawie tych wyników. Pomaga to oceniającemu ustalić, czy diagnoza ADHD może wyjaśnić objawy, których doświadcza klient, czy też lepiej pasuje inna diagnoza.
Skale ważności
Wreszcie, Conners 4 posiada skale trafności , które sprawdzają spójność (upewniając się, że osoba wypełniająca formularz nie odpowiadała losowo), a także możliwe zawyżenie lub zaniżenie zgłaszanych objawów.
W Podręczniku diagnostyczno-statystycznym zaburzeń psychicznych, piąte wydanie, stwierdzono, że:
- Aby spełnić kryteria i otrzymać diagnozę, dziecko lub nastolatek musi mieć sześć objawów ADHD z przewagą zaburzeń uwagi lub nadpobudliwości psychoruchowej
- U starszych nastolatków musi występować pięć lub więcej objawów.
- Jeżeli u klienta występują jednocześnie objawy nieuwagi i nadpobudliwości/impulsywności, można zdiagnozować u niego ADHD typu mieszanego .
Conners 4 i inne czynniki mogą prowadzić do diagnozy ADHD
Wyniki z Conners 4 dostarczają danych, których ewaluator używa w kontekście przeszłości klienta, historii i innych danych oceny, aby ustalić diagnozę. Nie określają one jednoosobowo, czy ktoś ma ADHD.
Czym test Conners 4 różni się od innych testów Conners?
Według MHS, wydanie the Conners 4 zawiera kilka przydatnych aktualizacji w stosunku do poprzedniego wydania:
- Poprawa kompetencji kulturowych : Po pierwsze, twórcy uwzględnili nowe badania dotyczące prezentacji ADHD w różnych kulturach i grupach etnicznych, aby poprawić kompetencje kulturowe i dokładność diagnozy u dzieci BIPOC, u których historycznie rzecz biorąc błędnie stawiano diagnozę.
- Możliwość większej ekspresji płciowej : Klienci mają możliwość wyboru płci „innej” zamiast tylko „męskiej” i „żeńskiej”.
- Lepsze skale ocen : Zamiast po prostu przesiewać pod kątem możliwego lęku i depresji, Conners 4 ma skale ocen normatywnych dla tych objawów, aby dostarczyć więcej informacji o objawach dziecka. Podobnie, zamiast po prostu pytać, czy dziecko ma trudności w różnych obszarach, oblicza, jak poważnie dziecko jest upośledzone w domu, szkole i w środowisku społecznym. Zapewnia również dodatkowe pytania dotyczące obaw o bezpieczeństwo i problemów ze snem.
- Zaktualizowany język : W badaniu Conners 4 zastosowano zaktualizowany język , aby był on bardziej inkluzywny i łatwiejszy do zrozumienia dla respondentów.
Potencjalne ograniczenia Conners 4
Conners 4 nie określa niezależnie, czy ktoś ma ADHD. Ewaluator może przeprowadzić ocenę poznawczą , aby uzyskać więcej informacji na temat uczenia się, funkcjonowania i umiejętności.
Mogą użyć testu ciągłej uwagi, aby obserwować zdolność dziecka lub nastolatka do skupienia się w czasie rzeczywistym. W zależności od wieku dziecka, oceniający może użyć testu osobowości , aby sprawdzić, czy spełnia ono kryteria innej diagnozy oprócz lub zamiast ADHD.
Podobnie jak w przypadku poprzednich wersji tego pomiaru, Conners 4 mierzy obserwowalne zachowania. Ponieważ ADHD jest różnicą neurorozwojową, może mieć wpływ na zachowanie. Jednak niektóre osoby z ADHD mogą maskować lub ukrywać swoje objawy i mogą uzyskać fałszywie negatywny wynik (wyniki testu mogą nie być zgodne z ADHD). Innymi słowy, u osoby z ADHD może nie zostać zdiagnozowane ADHD, a wyniki testu mogą nie odzwierciedlać dokładnie jej diagnozy.
Osoby, których objawy nie są widoczne w sposób, który można łatwo zmierzyć za pomocą Conners 4, mogą nadal identyfikować się z objawami ADHD. Jest to uzasadnione i jeśli stwierdzą, że zasoby społeczności ADHD i dla niej są dla nich korzystne, nadal mogą korzystać z tych zasobów.
Ewaluator może stwierdzić, że ktoś nie spełnia konkretnej klinicznej definicji ADHD, ale nie oznacza to, że dana osoba nie zmaga się z problemami lub nie ma objawów, które mogłyby być związane z ADHD. Oznacza to po prostu, że użyte środki nie potwierdziły jednej konkretnej diagnozy. W szczególności, ponieważ większość badań dotyczących ADHD koncentruje się na doświadczeniach białych, cispłciowych chłopców, klientów, którzy są transseksualni, niebinarni, dziewczęta, kobiety lub BIPOC, może uzyskać fałszywie negatywny wynik pomiaru ADHD.
Ponadto wiele osób nie ma dostępu do formalnej oceny ADHD, szczególnie osoby o niskich dochodach. Jeśli zauważysz objawy, ale nie możesz poddać się ocenie, społeczność i zasoby ADHD nadal mogą pomóc Ci radzić sobie z objawami u Ciebie lub Twojego dziecka.
Jak ukończyć Conners 4
Conners 4 można wypełnić na papierze lub online. Ewaluatorzy mogą wysłać zaszyfrowany link pocztą elektroniczną, umożliwić wypełnienie Conners 4 na komputerze w swoim biurze lub dostarczyć wydrukowany formularz.
Podobnie jak w przypadku testu Conners 3, w teście Conners 4 wykorzystano szereg pytań opartych na skali Likerta, z następującymi opcjami:
- Wcale nieprawda/Nigdy
- Tylko trochę prawda/Czasami
- Prawie prawda/Często
- Bardzo prawdziwe/Bardzo często
Formularz dla rodziców Conners 4
Wypełniając formularz Conners 4 dla rodziców (odpowiedzi na pytania dotyczące Twojego dziecka), odpowiadaj szczerze na pytania dotyczące zachowania Twojego dziecka i tego, czym się z Tobą podzieliło.
Formularz samooceny Conners 4
Jeśli wypełniasz formularz samooceny (jeśli jesteś dzieckiem lub nastolatkiem podlegającym ocenie), odpowiedz szczerze i pamiętaj, że nie ma dobrych ani złych odpowiedzi na temat twoich własnych doświadczeń.
Jeśli utkniesz na jakimś pytaniu, możesz je pominąć. Jeśli jednak pominiesz kilka pytań, oceniający może nie być w stanie ocenić wszystkich skal.
Ważne jest, aby zadać oceniającemu pytania dotyczące pomiaru lub Twojej oceny. Oceniający może pomóc Ci zrozumieć pytania w Conners 4.
Jak punktowany jest Conners 4?
Conners 4 korzysta z punktacji online i generuje T-scores, rodzaj oceny opartej na normach. Jeśli ukończysz Conners 4 online, oprogramowanie oceni ukończony test i automatycznie wyśle wyniki do oceniającego. Jeśli wypełnisz formularz papierowy, oceniający wprowadzi Twoje odpowiedzi do programu oceniającego.
Jeśli skale ważności wskazują, że respondent odpowiedział niespójnie lub prawdopodobnie zawyżył lub zaniżył swoje objawy, raport z wynikami ostrzeże oceniającego, że jest to możliwe. Oceniający określi następnie, czy nadal może użyć uzyskanych wyników, aby pomóc ustalić, czy klient ma ADHD.
„Nadmierne zgłaszanie” oznacza, że dana osoba zgłosiła więcej objawów, niż faktycznie występują, a „niedostateczne zgłaszanie” oznacza, że powstrzymała się i nie ujawniła objawów, które mogą występować. Celem skal ważności jest określenie, kiedy czyjeś odpowiedzi mogą nie być szczere, chociaż czasami skale ważności mogą wzrosnąć, nawet jeśli dana osoba stara się być szczera w swoim raporcie.
Na przykład dziecko z niską samooceną może podwyższyć ocenę za nadmierne zgłaszanie objawów, a dziecko, które martwi się o zadowolenie dorosłych, może podwyższyć ocenę za niedostateczne zgłaszanie objawów. Rodzic lub nauczyciel, który jest przytłoczony zachowaniami dziecka, może również nieumyślnie zawyżać ocenę objawów.
Ewaluator musi wziąć pod uwagę skale ważności przy interpretacji danych testowych. Jeśli skale ważności wskazują, że wyniki nie mogą dokładnie określić, czy dana osoba spełnia kryteria ADHD, ewaluator może użyć innych miar samooceny, testów ciągłej uwagi i informacji z wywiadu wstępnego, aby ustalić, czy kryteria są obecne.
Zrozumienie Conners Twojego dziecka 4 wyniki
Po zakończeniu oceny pracownik placówki powinien spotkać się z rodzicem i dzieckiem, aby omówić wyniki i odpowiedzieć na wszelkie pytania dotyczące rezultatów.
Pamiętaj, że nieuwaga, niepokój , dysfunkcja wykonawcza i inne objawy występujące w przypadku ADHD nie są charakterystyczne dla jednej diagnozy. Nawet jeśli klient nie spełnia kryteriów diagnostycznych ADHD, nie oznacza to, że nie ma tych objawów.
Aby uzyskać więcej informacji na temat wspierania dziecka z ADHD, Children and Adults with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (CHADD) to organizacja prowadzona przez społeczność ADHD i dla niej. Ponadto Neurodivergent Practitioners i ND Therapists to internetowe katalogi, które mogą połączyć Cię z dostawcami usług zdrowia psychicznego, którzy oferują opiekę i wsparcie potwierdzające neuroróżnorodność.
Błędna diagnoza jest możliwa
Jeśli u Ciebie lub Twojego dziecka nie zdiagnozowano ADHD, ale nadal podejrzewasz, że występuje ono u Ciebie, zaleca się zasięgnięcie drugiej opinii od innego specjalisty, ponieważ istnieje możliwość postawienia błędnej diagnozy.