d3sign/Moment/Getty images
Zamknij ten odtwarzacz wideo
Model ekologiczny Bronfenbrennera to rama, którą można wykorzystać do zrozumienia złożonych systemów wpływających na rozwój człowieka . W szczególności model ten podkreśla znaczenie czynników środowiskowych i wpływów społecznych w kształtowaniu rozwoju i zachowania.
Model ten przyjmuje holistyczne podejście, sugerując, że rozwój dziecka obejmuje dynamiczną interakcję między środowiskiem, czynnikami społecznymi, biologicznymi i psychologicznymi. W modelu Bronfenbrennera istnieje wzajemna interakcja między jednostką a różnymi poziomami wpływu, które wpływają na rozwój.
Spis treści
Wprowadzenie do ekologicznego modelu Bronfenbrennera
Teoria ta zakłada, że na rozwój dziecka wpływają różne środowiska, z jakimi styka się ono w ciągu swojego życia, w tym czynniki biologiczne, interpersonalne, społeczne i kulturowe.
Co opisuje ekologiczny model Bronfenbrennera?
Ten model opisuje interakcje między jednostkami a ich otoczeniem i sposób, w jaki te złożone relacje wpływają na rozwój w czasie. Zgodnie z tym modelem wiele powiązanych ze sobą systemów tworzy otoczenie osoby, które wszystkie oddziałują na siebie, aby wpływać i kształtować sposób, w jaki ludzie rosną i reagują.
Czynniki wpływające na rozwój obejmują bezpośrednie otoczenie danej osoby oraz szerszą kulturę, w której żyje.
Teoria podkreśla współzależność i interakcję między ludźmi a ich otoczeniem. Bronfenbrenner zasugerował, że bardziej opiekuńcze i zachęcające otoczenie prowadzi do lepszych wyników rozwojowych.
Historia i rozwój modelu
Model ten, znany również jako teoria systemów ekologicznych, został wprowadzony przez rosyjsko-amerykańskiego psychologa Urie Bronfenbrennera. Bronfenbrenner urodził się w Rosji i wyemigrował do Stanów Zjednoczonych, gdy miał sześć lat. Jego wczesne doświadczenia ukształtowały jego idee na temat tego, jak dzieci dostosowują się do nowych środowisk i jak czynniki takie jak środowisko, język i kultura mogą odgrywać rolę w tym, jak dzieci się uczą i rozwijają.
Bronfenbrenner uzyskał doktorat z psychologii rozwojowej na Uniwersytecie Michigan w 1942 r. Zaczął rozwijać swoją wpływową teorię w latach 70. i przedstawił swoje idee w książce z 1979 r. „The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design”. Książka ta rozwinęła kluczowe aspekty jego teorii.
Z czasem Bronfenbrenner kontynuował udoskonalanie swoich pomysłów. Oprócz podkreślenia znaczenia zrozumienia, jak ludzie rozwijają się w swoich kontekstach środowiskowych, podkreślił również, że ten wpływ jest dwukierunkowy; ludzie również aktywnie kształtują swoje otoczenie.
Teoria systemów ekologicznych zyskała powszechną akceptację, znacząco wpływając na psychologię rozwojową i pokrewne dyscypliny. Teoria ta była również stosowana w wielu różnych kontekstach, w tym w terapii rodzinnej , edukacji, polityce politycznej i pracy socjalnej .
Bronfenbrenner zmarł w 2005 roku, ale jego teoria nadal wywiera ogromny wpływ na nasze pojmowanie dynamicznych oddziaływań, które wpływają na to, jak ludzie rozwijają się i zmieniają w dzieciństwie i przez całe życie.
Pięć systemów ekologicznych w modelu Bronfenbrennera
Teoria Bronfenbrennera jest zorganizowana w serię pięciu zagnieżdżonych systemów lub poziomów. Pięć głównych elementów teorii Bronfenbrennera to mikrosystem, mezosystem, egzosystem, makrosystem i chronosystem.
Można zwizualizować tę strukturę, wyobrażając sobie osobę znajdującą się w centrum okręgu, otoczoną pięcioma koncentrycznymi pierścieniami, zaczynającymi się od pierwszego okręgu (mikrosystem) i rozszerzającymi się w kierunku najbardziej zewnętrznego okręgu (chronosystem).
Mikrosystem
Mikrosystem to najbardziej wewnętrzny poziom, składający się z bezpośredniego otoczenia jednostki. Obejmuje on osoby, z którymi dana osoba wchodzi w interakcje na co dzień, w tym członków rodziny, przyjaciół, kolegów z klasy, nauczycieli i innych.
Mikrosystem ma najbardziej bezpośredni i natychmiastowy wpływ na jednostkę.
Relacje i interakcje w mikrosystemie są również dwukierunkowe; ludzie są pod wpływem swoich bliskich kontaktów, ale wpływają również na ludzi i środowiska wokół nich. Ze względu na bliską, bezpośrednią naturę tych relacji mają one silny wpływ na kształtowanie rozwoju i zachowania jednostki.
Na rozwój człowieka wpływają również
cechy osobiste, w tym zdolności umysłowe, cechy fizyczne, temperament i osobowość .
Proponowana aktualizacja teorii Bronfenbrennera sugeruje dwa typy mikrosystemów: fizyczny i wirtualny. Biorąc pod uwagę znaczenie wpływów cyfrowych na młodych ludzi dzisiaj, istotne jest rozpoznanie, w jaki sposób środowiska wirtualne mogą wpływać na rozwój dziecka .
Podsumowanie
Mikrosystem uwzględnia doświadczenia, które bezpośrednio dotyczą jednostki i mają na nią wpływ, a także kształtują jej zachowanie, naukę, wartości i przekonania.
Mezosystem
Mezosystem to kolejny poziom modelu, składający się ze wszystkich relacji i interakcji między mikrosystemami. Przykładami mezosystemów w życiu dziecka są interakcje między rodziną a szkołą lub między przyjaciółmi a rodziną.
Podobnie jak mikrosystem, mezosystem ma bezpośredni wpływ na jednostkę.
Różne mikrosystemy są połączone na tym poziomie. Oznacza to, że zmiany w jednym mikrosystemie mogą mieć wpływ na inne mikrosystemy.
Innymi słowy, sposób, w jaki te elementy oddziałują na siebie, może wpływać na rozwój dziecka. Na przykład interakcja rodziny i szkoły dziecka może mieć wpływ na naukę i wyniki w nauce.
Egzosystem
Egzosystem odnosi się do środowisk, w których jednostka nie bierze czynnego udziału, ale nadal ma wpływ na rozwój. Poziom ten obejmuje kontekst społeczny, w którym żyje jednostka, a także inne aspekty środowiska, w tym politykę rządową, usługi socjalne, zasoby społeczności i media masowe.
Choć jednostka nie ma bezpośredniego kontaktu z tymi czynnikami, to jednak wpływają one na sposób rozwoju dziecka.
Na przykład polityka rządu i zasoby społeczności mają wpływ na dostęp dziecka do opieki zdrowotnej, wysokiej jakości opieki i edukacji.
Makrosystem
Makrosystem obejmuje szersze społeczeństwo i siły kulturowe, które przyczyniają się do rozwoju jednostki. Ważnymi składnikami tego poziomu teorii Bronfenbrennera są wartości, normy społeczne, zwyczaje, tradycje, ideologia i przekonania kulturowe.
Te przekonania kulturowe są często podzielane przez grupy ludzi o podobnej historii lub tożsamości. Takie przekonania mogą się również zmieniać w czasie. Takie przekonania mogą się również różnić w zależności od lokalizacji geograficznej i statusu społeczno-ekonomicznego.
Chronosystem
Chronosystem stanowi najbardziej zewnętrzny poziom modelu, uwzględniający rolę, jaką czas odgrywa w kształtowaniu rozwoju jednostki. Obejmuje on osobiste doświadczenia pojawiające się w ciągu życia, różne przejścia życiowe, których doświadczają ludzie, wydarzenia historyczne i zmiany społeczne.
Wyzwania i zmiany, które mogą mieć wpływ na rozwój, takie jak narodziny rodzeństwa, przeprowadzka do nowego miejsca, rozwód rodziców i śmierć członków rodziny , mogą oddziaływać na dynamikę lub strukturę rodziny.
Model ten zakłada, że środowiska nie są statyczne, lecz zmieniają się w czasie, a zmiany te mogą mieć istotny wpływ na sposób rozwoju ludzi.
Interakcje między systemami: dynamiczny widok
Interakcje między różnymi systemami w teorii Bronfenbrennera oddziałują na siebie w skomplikowany, dwukierunkowy sposób. Zmiany na jednym poziomie mogą mieć znaczący wpływ na inne poziomy.
Przykłady modelu ekologicznego Bronfenbrennera
Możesz lepiej zrozumieć różne poziomy modelu Bronfenbrennera, przyglądając się przykładom wpływów na każdym poziomie:
| Mikrosystem | Życie domowe Rodzice Szkoła Przyjaciele Rodzeństwo Sąsiedztwo Opieka nad dziećmi Religia |
| Mezosystem | Interakcja między dziećmi, nauczycielami i rodzicami Interakcja między przyjaciółmi i rodzeństwem Interakcja między sąsiedztwem a rodziną Interakcja między żłobkiem a rodziną |
| Egzosystem | Dalsi członkowie rodziny Media masowe Służby społeczne Samorząd lokalny Miejsce pracy rodziców Przyjaciele rodziny |
| Makrosystem | Wartości Postawy Prawa i systemy prawne Zwyczaje Ideologie Systemy polityczne i polityka Narodowość |
| Chronosystem | Wydarzenia historyczne Zmiany środowiskowe Status zatrudnienia rodziców Zmiany społeczno-ekonomiczne Zmiany w strukturze rodziny |
Każdy system w ramach modelu oddziałuje z innymi systemami w złożony sposób. Na przykład rodzina dziecka (mikrosystem) może wpływać na sposób, w jaki oddziałuje ono z innymi w szkole (mikrosystem). Relacja między tymi mikrosystemami (mezosystem) może następnie wpływać na zachowanie dziecka i jego sukcesy w nauce.
Te systemy nie tylko wchodzą w interakcje z poziomami, które po nich następują lub następują. A interakcje występujące na jednym poziomie mogą mieć kaskadowe efekty na innych poziomach wpływu
Na przykład stres w miejscu pracy może mieć wpływ na interakcje rodziców z dziećmi w domu. A zmiany ekonomiczne zachodzące w społeczeństwie (chronosystem) mogą wpływać na rodzaj zasobów dostępnych w społecznościach (egzosystem), które mogą następnie odgrywać rolę w dynamice wewnątrz poszczególnych rodzin (mikrosystem).
Analizując te wpływy bliżej, możemy lepiej zrozumieć dynamiczne interakcje i współzależności pomiędzy różnymi poziomami teorii Bronfenbrennera.
Znaczenie modelu dzisiaj
Teoria Bronfenbrennera znacząco wpłynęła na sposób, w jaki badacze, psychologowie i edukatorzy postrzegają rozwój człowieka. Model ekologiczny nadal informuje o naszym zrozumieniu tego, jak rozwijają się dzieci i jak różne aspekty ich środowiska mogą pozytywnie lub negatywnie wpływać na ich wzrost.
Holistyczne podejście przyjęte w tym podejściu podkreśla potrzebę zrozumienia wszystkich aspektów otoczenia danej osoby, aby móc docenić złożone, wzajemnie powiązane czynniki wpływające na jej rozwój.
Model Bronfenbrennera wpłynął na nasze rozumienie rozwoju człowieka m.in.:
Edukacja
Teorię tę szeroko zastosowano w edukacji, aby pomóc w projektowaniu efektywnych środowisk nauczania, które kładą nacisk na doświadczenie zdobywane w klasie i koncentrują się na wpływie rodzin, społeczności, społeczeństw i szerszej kultury.
Program edukacji wczesnoszkolnej Head Start jest przykładem interwencji opartej na modelu Bronfenbrennera. Po raz pierwszy wprowadzony w 1965 r. Urie Bronfennbrenner pełnił funkcję doradcy rządowego ds. rozwoju programu. Program przyjmuje holistyczne podejście i wspiera niemowlęta, maluchy i dzieci w wieku przedszkolnym, aby promować gotowość szkolną.
Badania wskazują, że program ten przynosi liczne korzyści, w tym długoterminowe skutki w postaci zwiększonej liczby osób kończących szkołę średnią, zapisujących się na studia wyższe i kończących studia wyższe.
Opieka nad zdrowiem psychicznym
Model ekologiczny odgrywa również rolę w informowaniu o opiece nad zdrowiem psychicznym. Leczenie zdrowia psychicznego, które przyjmuje holistyczne podejście , często prowadzi do lepszych wyników. A przyjrzenie się wpływom społeczności, społeczeństwa i kultury, które wpływają na rozwój i dobre samopoczucie danej osoby, może pomóc specjalistom od zdrowia psychicznego zrozumieć problemy, z którymi borykają się ludzie.
Ramy te wpłynęły również na podejście do zdrowia psychicznego, zarówno w kontekście leczenia, jak i polityki publicznej. Na przykład przyczyniły się do rozwoju ekologicznego podejścia do poradnictwa , które koncentruje się na zrozumieniu czynników osobistych i środowiskowych podczas leczenia problemów ze zdrowiem psychicznym.
Wrażliwość kulturowa
Ponieważ model ten podkreśla wpływ czynników kulturowych na rozwój, może on wspierać większą wrażliwość kulturową wśród terapeutów , edukatorów i innych osób.
Zrozumienie czynników ekologicznych może na przykład prowadzić do większych kompetencji kulturowych wśród terapeutów pracujących z różnymi populacjami.
Streszczenie
Model ekologiczny Bronfenbrennera oferuje kompleksowe ramy do zrozumienia wielu czynników wpływających na rozwój. Oprócz opisywania różnych poziomów wpływu, model ekologiczny opisuje również dynamiczną interakcję, która zachodzi między różnymi poziomami, od bezpośrednich relacji na poziomie mikrosystemu, poprzez szersze czynniki społeczne, kulturowe i czasowe, które odgrywają rolę.
Ważne jest zrozumienie tych wpływów i ich złożonych powiązań. Dzięki temu rodzice, edukatorzy, twórcy programów społecznych i decydenci mogą uzyskać większy wgląd i tworzyć wspierające interwencje, które sprzyjają zdrowemu rozwojowi.