Objectpermanentie

Objectpermanentie beschrijft het vermogen van een kind om te weten dat objecten blijven bestaan, ook al kunnen ze niet meer worden gezien of gehoord. Als je ooit een spelletje “kiekeboe” hebt gespeeld met een heel jong kind, dan weet je waarschijnlijk hoe dit werkt.

Wanneer een object uit het zicht wordt gehouden, bijvoorbeeld door het te bedekken met een deken of een ander object, raken baby’s onder een bepaalde leeftijd vaak overstuur dat het item verdwenen is. Dit komt omdat ze te jong zijn om te begrijpen dat het object blijft bestaan, ook al is het niet te zien.

Piaget over objectpermanentie

Het concept van objectpermanentie speelt een belangrijke rol in de theorie van cognitieve ontwikkeling van psycholoog Jean Piaget .

In de sensomotorische ontwikkelingsfase, een periode die duurt van de geboorte tot ongeveer twee jaar, stelde Piaget dat kinderen de wereld begrijpen via hun motorische vaardigheden zoals tast, zicht, smaak en beweging.

Tijdens de vroege zuigelingentijd zijn baby’s extreem egocentrisch. Ze hebben geen idee dat de wereld los van hun gezichtspunt en ervaring bestaat.

Schema’s

Om te begrijpen dat objecten blijven bestaan, zelfs als ze onzichtbaar zijn, moeten baby’s eerst een mentale representatie van het object ontwikkelen. Piaget noemde deze mentale beelden schema ‘s .

Een schema is een categorie van kennis over iets in de wereld. Bijvoorbeeld, een baby kan een schema hebben voor eten, wat tijdens de vroege zuigelingentijd een fles of borst zal zijn.

Naarmate het kind ouder wordt en meer ervaringen heeft, zullen hun schema’s zich vermenigvuldigen en veel complexer worden. Door de processen van assimilatie en accommodatie ontwikkelen kinderen nieuwe mentale categorieën, breiden ze hun bestaande categorieën uit en veranderen ze zelfs hun huidige schema’s volledig.

Het identificeren van objectpermanentie

Om te bepalen of objectpermanentie aanwezig was, liet Piaget een speeltje aan een baby zien voordat hij het verstopte of wegnam. In een versie van zijn experiment verstopte Piaget een speeltje onder een deken en observeerde vervolgens of de baby naar het object zou zoeken.

Sommige baby’s leken verward of overstuur door het verlies, terwijl andere baby’s juist naar het object zochten. Piaget geloofde dat de kinderen die overstuur waren dat het speelgoed weg was, het begrip van objectpermanentie misten, terwijl degenen die naar het speelgoed zochten deze ontwikkelingsmijlpaal hadden bereikt .

Effecten van objectpermanentie

Een gevolg van de ontwikkeling van objectpermanentie is de opkomst van separatieangst. Zodra baby’s weten dat objecten en mensen blijven bestaan ​​als ze niet langer in zicht zijn, raken ze vaak overstuur als ouders en verzorgers niet langer zichtbaar zijn.

Gelukkig is deze angst meestal tijdelijk en verdwijnt deze meestal rond de leeftijd van 3 jaar. In sommige gevallen kan de verlatingsangst echter ernstiger en aanhoudender worden.

Hoe objectpermanentie zich ontwikkelt

Piaget stelde voor dat er zes substadia zijn die voorkomen tijdens de sensomotorische ontwikkelingsfase, waaronder:

Geboorte tot 1 maand: Reflexen

Tijdens het vroegste deel van de sensorimotorische fase zijn reflexen de primaire manier waarop baby’s de wereld begrijpen en verkennen. Reflexieve reacties zoals wroeten, zuigen en schrikken zijn hoe de baby met zijn omgeving omgaat.

1 tot 4 maanden: Ontwikkeling van nieuwe schema’s

Vervolgens leiden primaire circulaire reacties tot de vorming van nieuwe schema’s. Een baby kan per ongeluk op zijn duim zuigen en zich realiseren dat het prettig is. De baby zal de actie dan herhalen omdat het prettig is.

4 tot 8 maanden: Opzettelijke acties

Rond de leeftijd van 4 tot 8 maanden beginnen baby’s veel meer aandacht te besteden aan de wereld om hen heen. Ze zullen zelfs acties uitvoeren om een ​​reactie te creëren. Piaget noemde dit secundaire circulaire reacties.

8 tot 12 maanden: meer verkenning

Tussen 8 en 12 maanden worden intentionele acties veel duidelijker. Baby’s schudden speelgoed om geluiden te produceren en hun reacties op de omgeving worden meer samenhangend en gecoördineerd.

12 tot 18 maanden: vallen en opstaan

Tertiaire circulaire reacties treden op tijdens de vijfde fase. Deze omvatten trial and error, en baby’s kunnen acties gaan uitvoeren om de aandacht van anderen te krijgen.

18 tot 24 maanden: Objectpermanentie ontstaat

Piaget geloofde dat representatieve gedachten tussen de 18 en 24 maanden beginnen te ontstaan. Op dit punt worden kinderen in staat om mentale representaties van objecten te vormen. Omdat ze zich symbolisch dingen kunnen voorstellen die niet gezien kunnen worden, zijn ze nu in staat om objectpermanentie te begrijpen.

Kritiek op objectpermanentie

Hoewel Piagets theorie enorm invloedrijk was en nog steeds erg populair is, is er ook kritiek op geweest . Onderzoek naar objectpermanentie heeft ook enkele van Piagets conclusies in twijfel getrokken.

Een van de grootste kritiekpunten op Piagets werk is dat hij de capaciteiten van kinderen vaak onderschatte. Kinderen kunnen op jongere leeftijd meer dan Piaget oorspronkelijk suggereerde.

Andere onderzoekers hebben alternatieve verklaringen voorgesteld voor waarom baby’s niet zoeken naar verborgen speelgoed. Zeer jonge kinderen hebben mogelijk gewoonweg niet de fysieke coördinatie die nodig is om naar het item te zoeken. In andere gevallen hebben baby’s mogelijk geen interesse in het vinden van het verborgen object.

Manieren om objectpermanentie te bevorderen

Interactie en spelen met uw kind is een van de beste manieren om belangrijke vaardigheden te ontwikkelen, zoals objectpermanentie. Eenvoudige spelletjes en spel kunnen uw kind de kans geven om vaardigheden te oefenen en de wereld om hen heen te verkennen.

Dingen die u kunt doen om deze vaardigheid te ondersteunen zijn onder andere:

• Peekaboo : Dit klassieke, simpele spel is een snelle en gemakkelijke manier om uw kind te vermaken. U kunt het spel spelen door uw eigen gezicht te bedekken of het speelgoed van uw kind achter een ander object te verstoppen. Nadat u het speelgoed hebt verstopt, vraagt ​​u waar het is voordat u het item onthult.
• Objecten verstoppen : Neem een ​​paar speeltjes van uw kind en verstop ze op plekken waar uw kind er makkelijk bij kan. Dit kan betekenen dat u ze achter een ander speeltje legt of onder een deken of kussen stopt. Moedig uw kind vervolgens aan om naar de items te zoeken. 

Een woord van Verywell

De opkomst van objectpermanentie is een belangrijke ontwikkelingsmijlpaal en marker van cognitieve ontwikkeling bij kinderen. Hoewel oorspronkelijk werd gedacht dat dit later zou gebeuren tijdens de sensorimotorische fase van de ontwikkeling, begrijpen onderzoekers nu dat baby’s hiertoe veel eerder in hun leven in staat zijn.

Het is echter belangrijk om te onthouden dat alle kinderen zich in een ander tempo ontwikkelen. Als u zich zorgen maakt over het begrip van uw kind van objectpermanentie of een andere zorg hebt over een ontwikkelingsmijlpaal, praat dan met de zorgverlener van uw kind. In veel gevallen kunnen vroege interventie en behandeling leiden tot betere resultaten.