Zamknij ten odtwarzacz wideo
Jednym z wielu różnych sposobów, w jaki ludzie się uczą, jest proces zwany warunkowaniem instrumentalnym, znanym również jako warunkowanie instrumentalne . Wzmocnienie w warunkowaniu instrumentalnym polega na wzmacnianiu działania poprzez skojarzenie go z konsekwencją, powodując, że działanie to staje się warunkowym wzmacniaczem.
Przykładem warunkowego wzmocnienia jest sytuacja, gdy chcesz, aby dziecko posprzątało swój pokój, na przykład, możesz wzmocnić to zachowanie, dając mu kieszonkowe za każdym razem, gdy to zrobi. Otrzymując tę samą konsekwencję (pieniądze) za każdym razem, gdy wykona czynność (posprząta pokój), dziecko zaczyna uczyć się tego zachowania.
Rodzaj zastosowanego wzmocnienia może mieć istotny wpływ na szybkość uczenia się danego zachowania i ogólną siłę reakcji.
Spis treści
Zrozumienie wzmocnienia
W warunkowaniu instrumentalnym „wzmocnienie” odnosi się do wszystkiego, co zwiększa prawdopodobieństwo wystąpienia reakcji. Psycholog B.F. Skinner ukuł ten termin w 1937 r.
Na przykład wzmocnienie może polegać na przedstawianiu pochwały (wzmacniacza) natychmiast po tym, jak dziecko odłoży zabawki (reakcja). Wzmacniając pożądane zachowanie pochwałą, dziecko będzie bardziej skłonne do ponownego wykonania tej samej czynności w przyszłości.
Wzmacniaczem warunkowym może być wszystko, co wzmacnia lub zwiększa dane zachowanie. W warunkach klasowych na przykład rodzaje wzmacniania mogą obejmować chwalenie, zwalnianie uczniów z niechcianych zajęć lub zapewnianie symbolicznych nagród, słodyczy, dodatkowego czasu na zabawę lub zabawne zajęcia.
Wzmocnienie pierwotne i wtórne
Wzmocnienia mogą być pierwotne i wtórne.
Wzmocnienie podstawowe
Wzmocnienie pierwotne, które jest czasami nazywane wzmocnieniem bezwarunkowym, występuje naturalnie. Wzmocnienia pierwotne często mają podstawę ewolucyjną, ponieważ pomagają w przetrwaniu gatunku. Jako takie nie wymagają nauki, aby działać.
Przykłady wzmacniaczy pierwotnych obejmują:
Genetyka może również odgrywać rolę w pierwotnym wzmocnieniu. Na przykład badania sugerują, że ludzie mogą wybierać swoich partnerów, częściowo ze względu na specyficzne cechy genetyczne, które uważają za preferowane.
Wzmocnienie wtórne
Wzmocnienie wtórne obejmuje bodźce, które stały się nagradzające poprzez sparowanie z innym wzmacniającym bodźcem. W analizie zachowania stosowanego (ABA) jest to również znane jako wzmocnienie warunkowe.
Na przykład podczas szkolenia psa pochwały i smakołyki mogą być używane jako podstawowe wzmocnienia. Dźwięk klikera może być dodany, a pochwały i smakołyki jako wtórne wzmocnienie. Ostatecznie dźwięk klikera sam zaczyna działać jako warunkowy wzmacniacz.
Wzmocnienie pozytywne i negatywne
W warunkowaniu instrumentalnym istnieją dwa różne rodzaje wzmocnienia (poza wzmocnieniami pierwotnymi i wtórnymi). Oba wpływają na zachowanie, ale w różny sposób. Te dwa rodzaje to:
- Wzmocnienie pozytywne : Polega ono na dodaniu czegoś, co zwiększy reakcję, np. daniu dziecku cukierka po posprzątaniu pokoju.
- Wzmocnienie negatywne : Polega ono na usunięciu czegoś, co zwiększy reakcję, np. anulowaniu testu, jeśli uczniowie oddadzą wszystkie prace domowe na dany tydzień. Usuwając bodziec awersyjny (test), nauczyciel ma nadzieję zwiększyć pożądane zachowanie (ukończenie wszystkich prac domowych).
Chociaż te terminy obejmują słowa pozytywny i negatywny, ważne jest, aby zauważyć, że Skinner nie używał ich w znaczeniu „dobry” lub „zły”. Zamiast tego pomyśl, co te terminy oznaczałyby, gdyby użyć ich w matematyce.
Pozytywny jest odpowiednikiem znaku plus, oznaczającego, że coś jest dodawane lub stosowane do sytuacji. Negatywny jest odpowiednikiem znaku minus, oznaczającego, że coś jest usuwane lub odejmowane od sytuacji.
Przykłady rzeczywistych, warunkowych wzmacniaczy
Oto kilka przykładów z życia wziętych, ilustrujących, jak można wykorzystać wzmocnienie warunkowe do zmiany zachowania.
Wzmocnienie pozytywne
Podczas treningu drużyny softballu w biurze trener krzyczy: „Świetna robota!” po tym, jak rzucisz piłkę. Z tego powodu jest bardziej prawdopodobne, że rzucisz piłkę w ten sam sposób. To przykład pozytywnego wzmocnienia.
Innym przykładem jest sytuacja, gdy w pracy przekroczysz limit sprzedaży swojego kierownika na dany miesiąc, więc otrzymasz premię jako część swojej wypłaty. Pieniądze są warunkowym wzmocnieniem, co zwiększa prawdopodobieństwo, że spróbujesz ponownie przekroczyć minimalny limit sprzedaży w przyszłym miesiącu.
Wzmocnienie negatywne
Idziesz do lekarza i robisz sobie coroczną szczepionkę przeciw grypie, aby uniknąć zachorowania na grypę. W tym przypadku podejmujesz pewne zachowanie (szczepienie się), aby uniknąć bodźca awersyjnego (zachorowania). To przykład negatywnego wzmocnienia.
Innym przykładem jest smarowanie oparzenia słonecznego żelem aloesowym, aby zapobiec bólowi. Nałożenie żelu zapobiega negatywnemu wynikowi (bólowi), więc jest to przykład negatywnego wzmocnienia. Ponieważ angażowanie się w takie zachowanie minimalizuje negatywny wynik, istnieje większe prawdopodobieństwo, że ponownie użyjesz żelu aloesowego w przyszłości.
Wzmocnienie i siła reakcji
To, w jaki sposób i kiedy następuje wzmocnienie, może mieć wpływ na ogólną siłę reakcji. Następujące cechy mogą mierzyć i opisywać siłę reakcji:
- Dokładność : Czy wzmocnienie wywołało oczekiwaną reakcję?
- Czas trwania : Jak długo trwała odpowiedź?
- Częstotliwość : Jak często wystąpiła odpowiedź?
- Trwałość : Czy reakcja występowała za każdym razem?
Harmonogramy wzmocnień
Można manipulować momentem, w którym wzmacniacz jest prezentowany. Na wczesnych etapach uczenia się często stosuje się ciągłe wzmacnianie. Polega ono na wzmacnianiu reakcji za każdym razem, gdy występuje, np. dawanie szczeniakowi smakołyka za każdym razem, gdy sika na zewnątrz.
Po nabyciu zachowania można zastosować częściowy harmonogram wzmacniania. Cztery główne typy częściowego wzmacniania obejmują:
- Harmonogramy o stałych odstępach czasu : wzmacnianie zachowania po upływie określonego czasu.
- Harmonogramy o stałym stosunku : wzmacnianie zachowania po wystąpieniu określonej liczby reakcji.
- Harmonogramy o zmiennym odstępie czasu : wzmacnianie zachowania po upływie nieprzewidywalnego okresu czasu.
- Harmonogramy o zmiennym stosunku : wzmacnianie zachowania po nieprzewidywalnej liczbie reakcji.
Słowo od Verywell
Wzmocnienie odgrywa istotną rolę w procesie warunkowania instrumentalnego. Gdy jest stosowane właściwie, może być skutecznym narzędziem edukacyjnym, zachęcającym do pożądanych zachowań i zniechęcającym do niepożądanych.
Ważne jest, aby pamiętać, że to, co stanowi wzmocnienie, może się różnić w zależności od osoby. Na przykład w klasie jedno dziecko może uznać smakołyk za wzmacniający, podczas gdy inne może być obojętne na taką nagrodę. A jeśli dziecko otrzymuje uwagę od rodziców tylko wtedy, gdy jest karcone, ta uwaga może faktycznie wzmacniać niewłaściwe zachowanie.
Im więcej wiesz o tym, jak działają wzmocnienia, tym lepiej rozumiesz, w jaki sposób różne rodzaje wzmocnień wpływają na uczenie się i zachowanie.