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Laut dem berühmten Psychoanalytiker Sigmund Freud durchlaufen Kinder eine Reihe psychosexueller Phasen, die zur Entwicklung der erwachsenen Persönlichkeit führen. Freuds Stufen der menschlichen Entwicklung, die aus fünf psychosexuellen Entwicklungsstufen bestanden, beschrieben, wie sich die Persönlichkeit im Laufe der Kindheit entwickelte.
Obwohl Freuds Theorie der Persönlichkeitsentwicklung in der Psychologie wohlbekannt ist, war sie sowohl zu Freuds Zeiten als auch in der modernen Psychologie immer recht umstritten.
Wichtig ist dabei, dass zeitgenössische psychoanalytische Theorien zur Persönlichkeitsentwicklung in die auf Freud zurückgehenden Modelle Ideen über verinnerlichte Beziehungen und Interaktionen sowie die komplexen Wege, auf denen wir unser Selbstgefühl bewahren, integriert und hervorgehoben haben.
Inhaltsverzeichnis
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Überblick über Freuds psychosexuelle Entwicklungsstadien
Illustration von Joshua Seong, Verywell
Freud glaubte, dass sich die Persönlichkeit in einer Reihe von Kindheitsphasen entwickelt, in denen sich die lustsuchenden Energien des Es auf bestimmte erogene Bereiche konzentrieren. Eine erogene Zone ist ein Bereich des Körpers, der besonders empfindlich auf Stimulation reagiert.
Während der fünf psychosexuellen Phasen – der oralen, analen, phallischen, latenten und genitalen Phase – dient die jeder Phase zugeordnete erogene Zone als Quelle der Lust.
Die psychosexuelle Energie oder Libido wurde als treibende Kraft hinter dem Verhalten beschrieben.
Die psychoanalytische Theorie geht davon aus, dass die Persönlichkeit im Alter von fünf Jahren größtenteils ausgeprägt ist. Frühe Erfahrungen spielen eine große Rolle bei der Persönlichkeitsentwicklung und beeinflussen das Verhalten im späteren Leben weiter.
Jede Entwicklungsphase ist von Konflikten geprägt, die je nach ihrer Lösung das Wachstum fördern oder die Entwicklung behindern können. Wenn diese psychosexuellen Phasen erfolgreich abgeschlossen werden, ist eine gesunde Persönlichkeit das Ergebnis.
Wenn bestimmte Probleme nicht im richtigen Stadium gelöst werden, kann es zu Fixierungen kommen. Eine Fixierung ist eine anhaltende Konzentration auf ein früheres psychosexuelles Stadium. Bis dieser Konflikt gelöst ist, bleibt die Person in diesem Stadium „stecken“. Eine Person, die beispielsweise auf das orale Stadium fixiert ist, kann übermäßig von anderen abhängig sein und durch Rauchen, Trinken oder Essen nach oraler Stimulation suchen.
Die mündliche Phase
Altersspanne: Geburt bis 1 Jahr
Erogene Zone: Mund
Während der oralen Phase erfolgt die Interaktion des Säuglings hauptsächlich über den Mund, daher ist der Such- und Saugreflex besonders wichtig. Der Mund ist für das Essen unerlässlich und der Säugling empfindet Freude an der oralen Stimulation durch befriedigende Aktivitäten wie Schmecken und Saugen.
Da das Kind völlig von seinen Betreuern abhängig ist (die für die Ernährung des Kindes zuständig sind), entwickelt es durch die orale Stimulation auch ein Gefühl von Vertrauen und Geborgenheit.
Der Hauptkonflikt in dieser Phase ist der Entwöhnungsprozess – das Kind muss weniger abhängig von seinen Betreuern werden. Wenn in dieser Phase eine Fixierung auftritt, glaubte Freud, dass das Kind Probleme mit Abhängigkeit oder Aggression haben würde . Orale Fixierung kann zu Problemen beim Trinken, Essen, Rauchen oder Nägelkauen führen.
Die anale Phase
Altersgruppe: 1 bis 3 Jahre
Erogene Zone: Darm- und Blasenkontrolle
Während der analen Phase, so glaubte Freud, lag der Hauptfokus der Libido auf der Kontrolle der Blasen- und Darmentleerung. Der größte Konflikt in dieser Phase ist das Toilettentraining – das Kind muss lernen, seine körperlichen Bedürfnisse zu kontrollieren. Die Entwicklung dieser Kontrolle führt zu einem Gefühl der Leistung und Unabhängigkeit.
Laut Freud hängt der Erfolg in dieser Phase von der Art und Weise ab, wie die Eltern das Toilettentraining angehen. Eltern, die Lob und Belohnungen für den Toilettengang zum richtigen Zeitpunkt aussprechen, fördern positive Ergebnisse und geben den Kindern das Gefühl, fähig und produktiv zu sein.
Freud glaubte, dass positive Erfahrungen während der Phase des Sauberkeitstrainings die Grundlage dafür bilden, dass sich Menschen zu kompetenten, produktiven und kreativen Erwachsenen entwickeln.
Allerdings bieten nicht alle Eltern den Kindern in dieser Phase die Unterstützung und Ermutigung, die sie brauchen. Manche Eltern bestrafen, verspotten oder beschämen ein Kind für Unfälle.
Laut Freud können unangemessene Reaktionen der Eltern negative Folgen haben. Wenn Eltern zu nachsichtig vorgehen, könnte sich laut Freud eine anal-expulsive Persönlichkeit entwickeln, bei der die Person chaotisch, verschwenderisch oder destruktiv ist.
Wenn die Eltern zu streng sind oder zu früh mit dem Toilettentraining beginnen, entwickelt sich nach Freuds Ansicht eine analretentive Persönlichkeit, d. h. die Person ist streng, ordentlich, starr und zwanghaft.
Das phallische Stadium
Altersgruppe: 3 bis 6 Jahre
Erogene Zone: Genitalien
Freud meinte, dass sich die Libido im phallischen Stadium vor allem auf die Genitalien konzentriert. In diesem Alter beginnen Kinder auch, die Unterschiede zwischen Männern und Frauen zu entdecken.
Freud glaubte auch, dass Jungen ihren Vater als Rivalen um die Zuneigung der Mutter betrachten. Der Ödipuskomplex beschreibt diese Gefühle, die Mutter besitzen zu wollen und den Vater ersetzen zu wollen. Das Kind fürchtet jedoch auch, vom Vater für diese Gefühle bestraft zu werden, eine Angst, die Freud als Kastrationsangst bezeichnete .
Der Begriff Elektrakomplex wurde verwendet, um eine ähnliche Gefühlslage zu beschreiben, die junge Mädchen erlebten. Freud glaubte jedoch, dass Mädchen stattdessen Penisneid verspürten .
Irgendwann beginnt das Kind, sich mit dem gleichgeschlechtlichen Elternteil zu identifizieren, um den anderen Elternteil stellvertretend zu besitzen. Bei Mädchen jedoch glaubte Freud, dass der Penisneid nie vollständig gelöst wird und dass alle Frauen in gewisser Weise auf dieses Stadium fixiert bleiben.
Psychologen wie Karen Horney bestritten diese Theorie und nannten sie sowohl ungenau als auch erniedrigend für Frauen. Stattdessen schlug Horney vor, dass Männer Minderwertigkeitsgefühle verspüren, weil sie keine Kinder bekommen können, ein Konzept, das sie als Gebärmutterneid bezeichnete .
Die Latenzzeit
Altersspanne: 6 bis Pubertät
Erogene Zone: Sexuelle Gefühle sind inaktiv
In dieser Phase entwickelt sich das Über-Ich weiter, während die Energien des Es unterdrückt werden. Kinder entwickeln soziale Fähigkeiten, Werte und Beziehungen zu Gleichaltrigen und Erwachsenen außerhalb der Familie.
Die Entwicklung des Ichs und des Über-Ichs trägt zu dieser Phase der Ruhe bei. Diese Phase beginnt etwa zu der Zeit, wenn die Kinder in die Schule kommen und sich mehr mit Beziehungen zu Gleichaltrigen, Hobbys und anderen Interessen beschäftigen.
Die Latenzphase ist eine Zeit der Erkundung, in der die sexuelle Energie unterdrückt oder ruhend ist. Diese Energie ist noch vorhanden, wird aber in andere Bereiche wie intellektuelle Beschäftigungen und soziale Interaktionen sublimiert. Diese Phase ist wichtig für die Entwicklung sozialer und kommunikativer Fähigkeiten und des Selbstvertrauens.
Wie bei den anderen psychosexuellen Stadien glaubte Freud, dass es für Kinder möglich sei, in dieser Phase fixiert zu werden oder „steckenzubleiben“. Eine Fixierung in dieser Phase kann zu Unreife und der Unfähigkeit führen, als Erwachsene erfüllende Beziehungen aufzubauen.
Die Genitalphase
Altersspanne: Pubertät bis Tod
Erogene Zone: Reifung sexueller Interessen
Mit dem Beginn der Pubertät wird die Libido wieder aktiv. Während der letzten Phase der psychosexuellen Entwicklung entwickelt das Individuum ein starkes sexuelles Interesse am anderen Geschlecht. Diese Phase beginnt während der Pubertät, dauert aber für den Rest des Lebens eines Menschen an.
Während in früheren Phasen der Fokus ausschließlich auf den individuellen Bedürfnissen lag, wächst in dieser Phase das Interesse am Wohlergehen anderer. Ziel dieser Phase ist es, ein Gleichgewicht zwischen den verschiedenen Lebensbereichen herzustellen.
Wenn die anderen Phasen erfolgreich durchlaufen wurden, sollte die Person nun ausgeglichen, herzlich und fürsorglich sein.
Im Gegensatz zu vielen früheren Entwicklungsstadien glaubte Freud, dass das Ich und das Über-Ich zu diesem Zeitpunkt vollständig ausgebildet und funktionsfähig waren. Jüngere Kinder werden vom Es beherrscht , das die sofortige Befriedigung der grundlegendsten Bedürfnisse und Wünsche verlangt.
Jugendliche in der genitalen Entwicklungsphase sind in der Lage, ihre grundlegendsten Triebe mit dem Bedürfnis, sich den Anforderungen der Realität und gesellschaftlichen Normen anzupassen, in Einklang zu bringen .
Bewertung der Stufen der menschlichen Entwicklung nach Freud
Freuds Theorie gilt heute noch als umstritten, aber stellen Sie sich vor, wie kühn sie im späten 19. und frühen 20. Jahrhundert erschien. Es gab eine Reihe von Beobachtungen und Kritiken zu Freuds psychosexueller Theorie aus einer Reihe von Gründen, darunter wissenschaftliche und feministische Kritik.
Kritik an den psychosexuellen Entwicklungsstadien
- Die Theorie konzentriert sich fast ausschließlich auf die männliche Entwicklung und erwähnt die psychosexuelle Entwicklung der Frau kaum.
- Seine Theorien sind wissenschaftlich schwer zu überprüfen. Konzepte wie die Libido sind nicht messbar und daher auch nicht überprüfbar. Die bisher durchgeführten Untersuchungen neigen dazu, Freuds Theorie zu diskreditieren.
- Zukunftsprognosen sind zu vage. Woher wissen wir, dass ein aktuelles Verhalten speziell durch ein Kindheitserlebnis verursacht wurde? Die Zeitspanne zwischen Ursache und Wirkung ist zu lang, um davon ausgehen zu können, dass zwischen den beiden Variablen eine Beziehung besteht.
- Freuds Theorie basiert auf Fallstudien und nicht auf empirischer Forschung. Außerdem stützte Freud seine Theorie auf die Erinnerungen seiner erwachsenen Patienten und nicht auf die tatsächliche Beobachtung und Untersuchung von Kindern.
Ignoriert Homosexualität
Ein weiterer Kritikpunkt an den psychosexuellen Phasen besteht darin, dass sich die Theorie hauptsächlich auf die heterosexuelle Entwicklung konzentriert und die homosexuelle Entwicklung weitgehend ignoriert.
Wie genau erklärte Freud die Entwicklung sexueller Vorlieben?
Freuds Theorie ging davon aus, dass heterosexuelle Vorlieben das „normale“ Ergebnis der Entwicklung darstellten, während homosexuelle Vorlieben eine Abweichung von diesem Prozess darstellten. Freuds eigene Ansichten zur Homosexualität variierten; manchmal gab er biologische, manchmal soziale oder psychologische Erklärungen für die sexuellen Vorlieben an.
Anders als viele Denker seiner Zeit war Freud nicht davon überzeugt, dass Homosexualität eine Krankheit darstellt. Er glaubte auch, dass Versuche, die Sexualität einer Person zu verändern, in der Regel vergeblich und oft schädlich waren.
In einem berühmten Brief aus dem Jahr 1935 an eine Mutter, die ihn gebeten hatte, ihren homosexuellen Sohn zu behandeln, schrieb Freud, dass Homosexualität zwar nicht vorteilhaft sei, aber ganz sicher kein Laster oder etwas, wofür man sich schämen müsse. Freud schrieb: „… man kann sie nicht als Krankheit bezeichnen; wir betrachten sie als eine Variante der Sexualfunktion, die durch eine gewisse Hemmung der sexuellen Entwicklung hervorgerufen wird.“
Während Freuds Theorie implizierte, dass Homosexualität eine Abweichung von der normalen psychosexuellen Entwicklung sei, glauben viele zeitgenössische Psychologen, dass die sexuelle Orientierung stark von biologischen Faktoren beeinflusst wird.
Denken Sie daran
Obwohl Freuds Theorie der psychosexuellen Entwicklung heute kaum noch überzeugt ist, hat sein Werk wichtige Beiträge zu unserem Verständnis der menschlichen Entwicklung geleistet. Sein vielleicht wichtigster und nachhaltigster Beitrag war die Idee, dass unbewusste Einflüsse einen starken Einfluss auf das menschliche Verhalten haben könnten.
Freuds Theorie betonte auch die Bedeutung früher Erfahrungen für die Entwicklung. Während Experten weiterhin über den relativen Beitrag früher und späterer Erfahrungen debattieren, erkennen Entwicklungsexperten an, dass die Ereignisse des frühen Lebens eine entscheidende Rolle im Entwicklungsprozess spielen und das ganze Leben lang anhaltende Auswirkungen haben können.