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In der Psychologie ist die Theory of Mind eine wichtige sozial-kognitive Fähigkeit, die die Fähigkeit beinhaltet, über mentale Zustände nachzudenken, sowohl über die eigenen als auch über die anderer. Sie umfasst die Fähigkeit, mentale Zustände, darunter Emotionen , Wünsche, Überzeugungen und Wissen, zuzuschreiben und zu erkennen, dass die Gedanken und Überzeugungen anderer Menschen von den eigenen abweichen können.
Die Theory of Mind berücksichtigt die Faktoren, die zu diesen Geisteszuständen geführt haben.1 untersucht außerdem einige der Faktoren, die die Theory of Mind einer Person beeinflussen können, darunter Autismus und Schizophrenie.
Warum wird es „Theorie“ des Geistes genannt? Psychologen bezeichnen es als solches, weil unsere Überzeugungen darüber, was im Kopf einer anderen Person vorgehen könnte, genau das sind – Theorien. Wir können zwar Vorhersagen treffen, haben aber keine direkte Möglichkeit, genau zu wissen, was eine Person denken könnte.
Wir können uns nur auf unsere eigenen Theorien verlassen, die wir auf der Grundlage dessen entwickeln, was die Leute sagen, wie sie handeln, was wir über ihre Persönlichkeit wissen und was wir über ihre Absichten schlussfolgern können.
Inhaltsverzeichnis
Warum ist die Theory of Mind wichtig?
Die Entstehung einer Theory of Mind ist während des Entwicklungsprozesses von entscheidender Bedeutung. Sehr kleine Kinder neigen dazu, egozentrischer zu sein und sind oft nicht in der Lage, über die geistigen Zustände anderer nachzudenken. Mit zunehmendem Alter entsteht ihre Theory of Mind und entwickelt sich weiter.
Die Entwicklung einer starken Theory of Mind spielt in unserer sozialen Welt eine wichtige Rolle, wenn wir die Denkweise der Menschen verstehen, ihr Verhalten vorhersagen, soziale Beziehungen aufbauen und zwischenmenschliche Konflikte lösen möchten.
Um mit anderen interagieren zu können, ist es wichtig, ihre mentalen Zustände verstehen zu können und darüber nachzudenken, wie diese mentalen Zustände ihre Handlungen beeinflussen könnten.
Die Theory of Mind ermöglicht es Menschen, die Absichten anderer zu erschließen und darüber nachzudenken, was in den Köpfen anderer vorgeht, einschließlich Hoffnungen, Ängsten, Überzeugungen und Erwartungen. Soziale Interaktionen können komplex sein und durch Missverständnisse noch schwieriger zu gestalten sein. Indem wir uns genaue Vorstellungen davon machen können, was andere Menschen denken, sind wir besser in der Lage, entsprechend zu reagieren.
Entwicklung der Theory of Mind
Die größte Entwicklung dieser Fähigkeit, mentale Zustände zuzuschreiben, findet vermutlich vor allem im Vorschulalter zwischen 3 und 5 Jahren statt. Allerdings wird angenommen, dass eine Reihe verschiedener Faktoren einen gewissen Einfluss auf die Entwicklung einer Theory of Mind haben. Einige Forscher haben vorgeschlagen, dass das Geschlecht und die Anzahl der Geschwister im Haushalt Einfluss darauf haben können, wie sich die Theory of Mind entwickelt.
Die Theory of Mind entwickelt sich, wenn Kinder mehr Erfahrung mit sozialen Interaktionen sammeln. Durch Spielen, Fantasien, Geschichten und Beziehungen zu Eltern und Gleichaltrigen entwickeln Kinder ein tieferes Verständnis dafür, wie sich das Denken anderer Menschen von ihrem eigenen unterscheiden kann. Soziale Erfahrungen helfen Kindern auch dabei, mehr darüber zu lernen, wie das Denken Handlungen beeinflusst.
Die Entwicklung von Theory of Mind-Fähigkeiten verbessert sich tendenziell schrittweise und schrittweise mit dem Alter. Während viele Theory of Mind-Fähigkeiten bereits im Vorschulalter entstehen, hat die Forschung gezeigt, dass Kinder zwischen 6 und 8 Jahren diese Fähigkeiten noch entwickeln. Studien zufolge waren Kinder in diesem Alter bei allen Theory of Mind-Aufgaben noch nicht vollständig
Forscher haben auch herausgefunden, dass Kinder unter 3 Jahren Fragen zur Theory of Mind-Aufgabe normalerweise falsch beantworten. Mit 4 Jahren zeigen Kinder normalerweise ein besseres Verständnis der Theory of Mind. Beispielsweise sind die meisten Kinder mit 4 Jahren in der Lage zu verstehen, dass andere möglicherweise falsche Vorstellungen über Objekte, Personen oder Situationen haben.
Stufen der Theory of Mind
durchlaufen.6
Aufgabenliste vom Einfachsten bis zum Schwierigsten
- Das Verständnis, dass die Gründe, warum Menschen etwas wollen (also Wünsche), von Mensch zu Mensch unterschiedlich sein können.
- Das Verständnis, dass Menschen unterschiedliche Ansichten über die gleiche Sache oder Situation haben können
- Das Verständnis, dass Menschen etwas möglicherweise nicht verstehen oder nicht wissen, dass es wahr ist
- Das Verständnis, dass Menschen falsche Vorstellungen über die Welt haben können
- Das Verständnis, dass Menschen verborgene Gefühle haben können oder dass sie sich auf eine Art und Weise verhalten, während sie auf eine andere Art und Weise fühlen
Studien haben auch gezeigt, dass die Theory of Mind instabil sein kann. Mit anderen Worten: Kinder können in manchen Situationen mentale Zustände verstehen, haben in anderen jedoch Schwierigkeiten. Während Kinder im Alter von 4 Jahren die meisten oder alle Theory of Mind-Aufgaben lösen können, verbessern und entwickeln sich ihre Fähigkeiten im Laufe der späten Adoleszenz und bis ins Erwachsenenalter weiter.
sozialen Kompetenz eines Kindes zusammenhängen.8
Es ist vielleicht keine Überraschung, dass Kinder, die besser in die Gedanken anderer hineinversetzen können, tendenziell über stärkere soziale Fähigkeiten verfügen.
Wie messen Psychologen es?
Wie also messen Psychologen genau, wie Menschen über ihre eigenen Gedanken und die Gedanken anderer denken? Eine der am häufigsten verwendeten Methoden zur Beurteilung der Theory of Mind-Fähigkeiten eines Kindes ist die sogenannte False-Belief-Aufgabe. Die Fähigkeit, anderen falsche Überzeugungen zuzuschreiben, gilt als wichtiger Meilenstein bei der Entwicklung einer Theory of Mind.
Das Ziel solcher Aufgaben besteht darin, von den Kindern zu verlangen, Rückschlüsse darauf zu ziehen, was jemand getan hat oder was er denkt, wenn die Vorstellungen der anderen Person über die Realität im Widerspruch zu dem stehen, was die Kinder derzeit wissen. Mit anderen Worten: Kinder wissen vielleicht, dass etwas wahr ist. Um falsche Vorstellungen zu verstehen, müssen sie verstehen, dass andere Menschen sich dieser Wahrheit möglicherweise nicht bewusst sind.
Ein Kind weiß beispielsweise vielleicht, dass keine Kekse mehr in der Keksdose sind – aber versteht es auch, dass seine Schwester nicht wissen kann, dass keine Kekse mehr da sind?
Aufgaben zum Thema falsche Überzeugungen zur Messung der Theory of Mind
Wie funktionieren Aufgaben, die falsche Vorstellungen in psychologischen Experimenten aufwerfen? Im „Sally-Anne-Test“, einem der am häufigsten verwendeten Szenarien, in denen falsche Vorstellungen aufgezeigt werden, werden Kindern zwei Puppen namens Sally und Anne gezeigt:
- Sally hat einen Korb, während Anne eine Kiste hat.
- Sally legt eine Murmel in ihren Korb und verlässt dann den Raum.
- Während sie weg ist, nimmt Anne die Murmel aus dem Korb und legt sie in die Schachtel.
- Als Sally zurückkommt, werden die Kinder, die dieses Szenario gesehen haben, gefragt, wo Sally ihrer Meinung nach nach der Murmel suchen wird.
Was sagen die Antworten der Kinder also über ihre Theory of Mind aus? Kinder bestehen den Test, wenn sie sagen, dass Sally in den Korb schauen wird. Das zeigt, dass diese Kinder verstehen, dass Sally eine falsche Vorstellung davon hat, wo die Murmel wirklich ist. Um den Test zu bestehen, müssen Kinder in der Lage sein, darüber nachzudenken, was Sally denkt und glaubt.
Kinder, die sagen, dass die Murmel in der Schachtel ist, bestehen den Test jedoch nicht. Sie können nicht zeigen, dass sie selbst verstanden haben, dass Sallys Wissen sich von ihrem eigenen unterscheidet .
Während die Theory of Mind bisher nur mit Hilfe von Aufgaben zum Erfassen falscher Überzeugungen beurteilt wurde, umfassen aktuelle Ansätze Messungen anhand einer Skala von Entwicklungsaufgaben. Auf diese Weise können Forscher besser erkennen, wie unterschiedlich die Meilensteine der Theory of Mind mit zunehmendem Alter der Kinder entstehen.
So entsteht beispielsweise die Fähigkeit, die Wünsche anderer Menschen zu verstehen, vor der Fähigkeit, die verborgenen Gefühle anderer zu verstehen.
Probleme mit der Theory of Mind
Während die Entstehung einer Theory of Mind im Laufe der normalen Entwicklung in der Regel einer ziemlich vorhersehbaren Abfolge folgt, kann es manchmal zu Problemen kommen. Probleme mit der Theory of Mind können eine Reihe schwerwiegender Komplikationen nach sich ziehen. Wenn Menschen Schwierigkeiten haben, mentale Zustände zu verstehen, können soziale Beziehungen und Interaktionen darunter leiden.
Autismus
Die Forscher Simon Baron-Cohen und seine Kollegen haben die Theorie aufgestellt, dass Probleme mit der Theory of Mind eines der Kennzeichen von Autismus sind. In einer Studie untersuchten sie, wie Kinder mit Autismus bei Aufgaben zur Theory of Mind im Vergleich zu Kindern mit Down-Syndrom und neurotypischen Kindern abschnitten .
Sie fanden heraus, dass etwa 80 % der Kinder mit neurotypischen Störungen oder mit Down-Syndrom Fragen zur Theory of Mind richtig beantworten konnten, während dies bei Kindern mit der Diagnose Autismus nur etwa 20 % waren.
Dieses Problem der Perspektivübernahme und des Verstehens der Gedanken anderer wird als Grund für die Schwierigkeiten angesehen, die Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen bei manchen Arten sozialer Interaktionen haben.
Schizophrenie
Studien haben außerdem gezeigt, dass Menschen, bei denen Schizophrenie diagnostiziert wurde, häufig auch Defizite der Theory of Mind
Eine Metaanalyse mit mehr als 1.500 Teilnehmern zeigte, dass die an Schizophrenie Erkrankten erhebliche Beeinträchtigungen der Theory of Mind aufwiesen.13 Teilnehmer zeigten Probleme sowohl beim Verstehen falscher Überzeugungen als auch beim Erschließen der Absichten anderer.
Ein Wort von Verywell
Die Entwicklung einer Theorie des Geistes ist entscheidend für unsere Fähigkeit, uns selbst und andere zu verstehen. Diese Fähigkeit, mentale Zustände zu verstehen, ermöglicht es den Menschen, in sich zu gehen und ihre eigenen Gedanken und mentalen Zustände zu berücksichtigen. Eine solche Selbstwahrnehmung ist wichtig für die Entwicklung eines starken Selbstbewusstseins .
Unser soziales Funktionieren hängt auch davon ab, ob wir eine Theorie des Geistes haben. Indem wir darüber nachdenken können, was andere Menschen denken, können wir andere besser verstehen und vorhersagen, was sie als nächstes tun könnten.