Sluit deze videospeler
Sigmund Freuds psychoseksuele theorie en Erik Eriksons psychosociale theorie zijn twee bekende theorieën over ontwikkeling . Hoewel deze theorieën verschillende overeenkomsten hebben, misschien omdat Freud een mentor was voor Erikson, hadden ze ook enkele verschillen.
Bijvoorbeeld, net als Freud, erkende Erikson het belang van het onbewuste voor de ontwikkeling. Hij geloofde ook dat de persoonlijkheid zich ontwikkelt in een reeks vooraf bepaalde stadia. Toch verschilde Eriksons theorie op een aantal belangrijke manieren. In tegenstelling tot Freuds theorie van psychoseksuele stadia, beschrijft Eriksons theorie voornamelijk de impact van sociale ervaring gedurende de hele levensduur.
Freuds aanpak is bij veel moderne psychologen en onderzoekers niet meer populair, maar Eriksons opvattingen zijn nog steeds populair en relevant.
Laten we deze twee theorieën eens met elkaar vergelijken en contrasteren door te kijken naar enkele van de belangrijkste overeenkomsten en verschillen tussen Freud en Erikson in de verschillende ontwikkelingsstadia.
Inhoudsopgave
Geboorte tot 1 jaar
De twee theorieën over ontwikkeling richten zich beide op het belang van vroege ervaringen, maar er zijn opmerkelijke verschillen tussen de ideeën van Freud en Erikson. Freud concentreerde zich op het belang van voeding, terwijl Erikson zich meer bezighield met hoe responsief verzorgers zijn voor de behoeften van een kind.
Freuds theorie
De eerste fase van de psychoseksuele ontwikkeling staat bekend als de orale fase. In deze fase van de ontwikkeling is de belangrijkste bron van genot voor een kind de mond, door middel van zuigen, eten en proeven.
Problemen in dit stadium kunnen leiden tot wat Freud een orale fixatie noemde .
Eriksons theorie
Vertrouwen versus wantrouwen is de eerste fase in Erik Eriksons theorie van psychosociale ontwikkeling. Tijdens deze fase leren kinderen om hun verzorgers te vertrouwen of te wantrouwen.
De zorg die volwassenen bieden, bepaalt of kinderen een gevoel van vertrouwen in de wereld om hen heen ontwikkelen. Kinderen die geen adequate en betrouwbare zorg krijgen, kunnen een gevoel van wantrouwen jegens anderen en de wereld ontwikkelen.
Leeftijd 1 tot 3 jaar
Hoewel er een aantal verschillen zijn tussen de ideeën van Erikson en Freud, richten hun theorieën zich beide op de manier waarop kinderen een gevoel van onafhankelijkheid en meesterschap ontwikkelen.
Freuds theorie
De tweede fase van de psychoseksuele ontwikkeling staat bekend als de anale fase. In deze fase krijgen kinderen een gevoel van beheersing en competentie door controle te krijgen over hun blaas- en stoelgang.
Kinderen die in deze fase succesvol zijn, ontwikkelen een gevoel van bekwaamheid en productiviteit. Degenen die in deze fase problemen hebben, kunnen een anale fixatie ontwikkelen. Als volwassenen kunnen ze buitensporig ordelijk of rommelig zijn.
Eriksons theorie
Autonomie versus schaamte en twijfel is de tweede fase van psychosociale ontwikkeling. Tijdens deze fase worden kinderen mobieler. Ze ontwikkelen zelfredzaamheid door activiteiten zoals eten, zindelijkheidstraining en praten te controleren.
Kinderen die in deze fase worden ondersteund, worden zelfverzekerder en onafhankelijker. Degenen die worden bekritiseerd of overmatig worden gecontroleerd, blijven aan zichzelf twijfelen.
Leeftijd 3 tot 6 jaar
Tijdens de kleuterschool en de vroege basisschooljaren hield Freuds theorie zich veel meer bezig met de rol van het libido . Eriksons theorie richtte zich meer op hoe kinderen omgaan met ouders en leeftijdsgenoten.
Freuds theorie
De derde fase van psychoseksuele ontwikkeling staat bekend als de fallische fase. In deze fase is de energie van het libido gericht op de genitaliën. Kinderen worden zich bewust van hun anatomische sekseverschillen, wat ertoe leidt dat jongens het Oedipuscomplex ervaren, terwijl meisjes het Electracomplex ervaren .
Aan het einde van deze fase beginnen ze zich te identificeren met hun ouder van hetzelfde geslacht.
Eriksons theorie
Eriksons derde fase van psychosociale ontwikkeling is de fase van initiatief versus schuld . In deze fase beginnen kinderen meer controle te krijgen over hun omgeving. Ze beginnen te interacteren met andere kinderen en ontwikkelen hun interpersoonlijke vaardigheden.
Degenen die in deze fase succesvol zijn, ontwikkelen een gevoel van doelgerichtheid, terwijl degenen die worstelen met schuldgevoelens achterblijven.
Leeftijd 7 tot 11 jaar
Freud geloofde dat deze leeftijd meer een overgangsperiode was tussen de kindertijd en de adolescentie. Erikson geloofde daarentegen dat kinderen in deze fase een gevoel van onafhankelijkheid en competentie blijven ontwikkelen.
Freuds theorie
De vierde fase van psychoseksuele ontwikkeling staat bekend als de latente periode. In deze fase wordt de energie van het libido onderdrukt en richten kinderen zich meer op andere activiteiten zoals school, vrienden en hobby’s.
Freud geloofde dat deze fase belangrijk was voor de ontwikkeling van sociale vaardigheden en zelfvertrouwen.
Eriksons theorie
Vlijt versus minderwaardigheid is de vierde fase van psychosociale ontwikkeling. Kinderen ontwikkelen een gevoel van competentie door het zelfstandig onder de knie krijgen van nieuwe vaardigheden, zoals schrijven en lezen.
Kinderen die in deze fase succesvol zijn, worden trots op hun prestaties. Kinderen die moeite hebben, kunnen zich daarentegen incompetent voelen.
Adolescentie
Adolescentie speelde een cruciale rol in zowel Freuds als Eriksons theorieën over ontwikkeling. In beide theorieën beginnen tieners hun eigen gevoel van identiteit te vormen.
Freuds theorie
De vijfde fase van psychoseksuele ontwikkeling staat bekend als de genitale fase. Dit is de periode waarin adolescenten romantische relaties beginnen te verkennen. Volgens Freud is het doel van deze fase om een gevoel van evenwicht te ontwikkelen tussen alle gebieden van het leven.
Degenen die de eerdere fasen succesvol hebben doorlopen, zijn nu warm, zorgzaam en goed aangepast.
Eriksons theorie
De vijfde fase van Eriksons theorie van psychosociale ontwikkeling is de identiteit versus rolverwarringsfase . Deze vindt plaats tijdens de adolescentie, van ongeveer 12 tot 18 jaar.
Tijdens deze fase ontwikkelen adolescenten een persoonlijke identiteit en een gevoel van eigenwaarde. Tieners verkennen verschillende rollen, houdingen en identiteiten terwijl ze een gevoel van eigenwaarde ontwikkelen.
Met de juiste aanmoediging zullen kinderen uit deze fase komen met een sterk gevoel van eigenwaarde en wat ze willen bereiken. Degenen die worstelen, zullen verward blijven over wie ze zijn en hun plaats in de maatschappij.
Volwassenheid
Freuds theorie richtte zich uitsluitend op de ontwikkeling tussen de geboorte en de tienerjaren, terwijl Eriksons theorie zich uitstrekte tot in de volwassenheid.
Freuds theorie
Freuds theorie impliceerde dat persoonlijkheid grotendeels in steen gebeiteld is in de vroege kindertijd. Volgens Freud duurt de genitale fase de hele volwassenheid. Het doel is om een balans te ontwikkelen tussen alle gebieden van het leven.
Eriksons theorie
Erikson hanteerde een levenslange benadering, gelovend dat ontwikkeling zelfs op hoge leeftijd doorgaat. Zijn theorie omvat de drie extra stadia die de volwassenheid overspannen:
- Intimiteit versus isolatie : jongvolwassenen zijn op zoek naar romantische liefde en gezelschap.
- Generativiteit versus stagnatie : volwassenen van middelbare leeftijd zorgen voor anderen en dragen bij aan de maatschappij.
- Integriteit versus wanhoop : Ouderen kijken terug op hun leven, met een gevoel van voldoening of bitterheid.
Een woord van Verywell
Freuds en Eriksons theorieën over ontwikkeling delen een aantal belangrijke overeenkomsten. Beide benadrukten het belang van sociale ervaringen en erkenden de rol die de kindertijd speelt bij het vormen van de persoonlijkheid van volwassenen .
In tegenstelling tot Freuds psychoseksuele benadering, nam Eriksons psychosociale fasetheorie een bredere kijk op ontwikkeling, die de kindertijd, adolescentie en volwassenheid omvatte. Terwijl Freud geloofde dat de ontwikkeling al vrij vroeg grotendeels voltooid was, vond Erikson dat het een proces was dat doorliep gedurende het hele leven van een persoon.
-
Inzicht in Eriksons fasen van psychosociale ontwikkeling
-
Vertrouwen versus wantrouwen: leren vertrouwen op de wereld om ons heen
-
Leren hoe je zelfredzaam kunt worden in psychosociale fase 2
-
Hoe kinderen een gevoel van initiatief ontwikkelen
-
Industrie versus minderwaardigheid is fase vier van psychosociale ontwikkeling
-
Hoe mensen een identiteit ontwikkelen of omgaan met rolverwarring
-
Intimiteit versus isolatie: intieme relaties met anderen aangaan
-
Hoe mensen een gevoel van generativiteit ontwikkelen versus stagnatie
-
Hoe mensen een gevoel van integriteit ontwikkelen versus wanhoop