Muito bem / Brianna Gilmartin
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Transtorno de déficit de atenção (TDA) é um termo ultrapassado, às vezes usado para a apresentação do tipo desatento do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) . TDAH é um neurotipo caracterizado por traços de desatenção, impulsividade e hiperatividade. O termo TDA é frequentemente usado para descrever pessoas com traços de desatenção e impulsividade, mas sem características de hiperatividade.
Sem suporte e acomodação adequados, pessoas com TDAH podem ter dificuldades com tarefas como prestar atenção às instruções, concentrar-se nas tarefas escolares, acompanhar as tarefas, seguir instruções e concluir tarefas.
No Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, Quinta Edição (DSM-5) , essa condição é oficialmente conhecida como “transtorno de déficit de atenção/hiperatividade, apresentação predominantemente desatenta”.
Embora o termo TDAH seja tecnicamente um termo ultrapassado — e não mais usado por profissionais médicos — ele ainda é usado às vezes coloquialmente para se referir a alguém que tem TDAH predominantemente desatento, o que causa dificuldade de manter o foco, mas não inclui hiperatividade.
Índice
Características do TDAH (tipo desatento)
Pessoas com o tipo desatento de TDAH lutam para prestar atenção ou permanecer focadas por longos períodos de tempo. Algumas das características desse neurotipo incluem:
- Ser facilmente distraído
- Dificuldade em seguir instruções
- Dificuldade em permanecer na tarefa
- Esquecimento
- Perder itens pessoais, como chaves ou livros
- Não prestar atenção aos detalhes
- Problemas para se manter organizado
- Pouco tempo de atenção
Crianças com TDAH sem o componente de hiperatividade podem parecer entediadas ou desinteressadas em atividades de sala de aula. Elas podem ser propensas a devaneios ou esquecimentos, trabalhar lentamente e entregar trabalhos incompletos.
Suas tarefas, carteiras e armários podem parecer desorganizados. Eles podem perder materiais na escola e em casa ou colocar trabalhos escolares em lugares errados e não entregar as tarefas. Isso pode frustrar professores e pais, que muitas vezes rotulam isso erroneamente como um problema comportamental. Isso faz com que as crianças tirem notas baixas nas aulas e não recebam o apoio de que precisam.
Características do TDAH em crianças vs. adolescentes vs. adultos
Embora os traços da condição sejam semelhantes em crianças , adolescentes e adultos, eles também podem mudar ao longo do tempo . As crianças podem ter mais probabilidade de serem afetadas pela hiperatividade. Essas características podem se tornar mais perceptíveis e perturbadoras quando as crianças estão em ambientes de sala de aula centrados em expectativas neurotípicas.
Embora as características do TDAH mudem com a idade, adolescentes e adultos provavelmente continuarão a apresentar sintomas como falta de atenção, dificuldade para lembrar informações e problemas de organização.
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DDA vs. TDAH: qual é a diferença?
Embora muitas pessoas continuem a usar os termos ADD e ADHD de forma intercambiável, é importante reconhecer que eles não são a mesma coisa. Aqui estão alguns pontos-chave para estar ciente:
- TDA é um termo mais antigo para o que hoje é conhecido como tipo desatento de TDAH.
- O termo TDAH tem sido usado para descrever tanto os tipos desatentos quanto os hiperativos desde meados da década de 1990.
- No entanto, algumas pessoas continuam a usar o termo TDAH como uma forma de indicar que a condição não inclui hiperatividade como característica.
- O DSM-5 atualmente reconhece três subtipos de TDAH: tipo desatento (às vezes chamado casualmente de TDA), tipo hiperativo-impulsivo e tipo combinado.
ADD (ADHD do tipo desatento) não se manifesta da mesma forma que os tipos predominantemente hiperativo-impulsivos ou combinados. Crianças com essas apresentações têm características diferentes.
Crianças com as outras duas apresentações de TDAH , por exemplo, tendem a ter mais desafios para administrar os sintomas em ambientes de sala de aula. Crianças com esse neurotipo às vezes são rotuladas como tendo problemas disciplinares quando não recebem o suporte e as acomodações apropriados.
Crianças com TDAH do tipo desatento geralmente não são perturbadoras na escola. Elas podem até ficar sentadas quietas na sala de aula, mas isso não significa que não estejam lutando para se concentrar. Além disso, nem todas as crianças com TDAH do tipo desatento são iguais.
Crianças com TDAH do tipo combinado apresentam vários sintomas tanto do tipo hiperativo-impulsivo quanto do tipo desatento.
Diagnóstico de DDA
Se você está curioso sobre se seu filho tem TDAH, converse com o orientador escolar, professor ou médico do seu filho sobre o tratamento apropriado. Se você tiver alguma dúvida, comece essas discussões hoje. Suporte e acomodação anteriores podem garantir que seu filho tenha menos interrupções.
O pediatra do seu filho pode recomendar consultar um psicólogo infantil que pode avaliar melhor seu filho para ver se ele se encaixa nos critérios para TDAH e, se sim, quais características ele tem e que tipo de suporte ele pode precisar. Essa avaliação não só pode ajudar a diferenciar o TDAH de outros problemas que podem estar causando dificuldades com o trabalho escolar, mas também pode ser usada para acompanhar a resposta da criança às acomodações ao longo do tempo.
Dependendo dos sintomas do seu filho, ele pode ser diagnosticado com TDAH do tipo desatento, TDAH do tipo impulsivo-hiperativo ou TDAH do tipo combinado.
TDAH principalmente desatento (anteriormente ADD)
Quando as pessoas usam o termo ADD, elas provavelmente estão se referindo a esse tipo de TDAH. Algumas das características que alguém com esse tipo pode experimentar incluem esquecimento, problemas de organização, dificuldade para ouvir e falta de foco.
Para ser diagnosticado com este tipo, uma pessoa deve apresentar seis dos nove sintomas a seguir:
- Dificuldade em manter a atenção
- Muitas vezes parece não estar ouvindo
- Não prestar atenção aos detalhes
- Dificuldade em organizar tarefas e atividades
- Perder coisas com frequência
- Distrair-se facilmente
- Esquecimento
- Evitar tarefas que exijam esforço mental sustentado
- Problemas ao seguir instruções
TDAH hiperativo-impulsivo
Esta apresentação do TDAH é caracterizada por comportamento hiperativo e impulsivo. Para ser diagnosticada, uma pessoa deve apresentar seis dos seguintes sintomas:
- Mãos e pés agitados ou se contorcendo enquanto está sentado
- Correr ou escalar de forma inadequada ou sentir inquietação
- Dificuldade em se envolver em atividades silenciosamente
- Parecendo estar sempre em movimento
- Falar demais
- Respostas precipitadas
- Problemas em revezar
- Incapacidade de permanecer sentado
- Interromper os outros com frequência
TDAH tipo combinado
Esta apresentação do TDAH envolve a exibição de sintomas dos tipos desatento e hiperativo-impulsivo. Para ser diagnosticado com este tipo de TDAH, uma pessoa deve apresentar seis ou mais sintomas de desatenção e seis ou mais sintomas de TDAH hiperativo-impulsivo.
TDAH tipo desatento em meninas
Embora o TDAH ocorra em meninos e meninas em taxas semelhantes, os meninos têm mais probabilidade de serem diagnosticados com a condição. Os meninos podem ter mais probabilidade de exibir características externalizantes do tipo hiperativo-impulsivo de TDAH, aumentando a taxa de diagnóstico, uma vez que tais sintomas tendem a ser mais perturbadores. As meninas tendem a mostrar mais características internalizantes do TDAH , o que pode torná-lo mais difícil de detectar, contribuindo para o subdiagnóstico.
Tratamento para ADD (ADHD desatento)
Embora o TDAH seja considerado uma deficiência, é importante notar que isso ocorre porque vivemos em uma sociedade baseada em expectativas neurotípicas. No entanto, não é uma condição que requer uma “cura”. Em vez disso, é uma forma de neurodivergência . É essencial reconhecer isso e oferecer às pessoas o suporte e as acomodações certas para ajudá-las a prosperar.
O suporte ao TDAH geralmente envolve medicamentos, acomodações em sala de aula e suporte dos pais. O tipo de tratamento escolhido depende das necessidades e características da criança. Alguns podem não precisar de tratamento com acomodações adequadas, mas também não há nada de errado em tomar medicamentos se necessário ou desejado.
Medicamentos
O TDAH é frequentemente tratado com um dos três tipos de medicamentos : psicoestimulantes, antidepressivos ou medicamentos não estimulantes. Esses medicamentos podem ajudar crianças com TDAH do tipo desatento (ADD) a permanecerem na tarefa e focadas.
- Psicoestimulantes : Psicoestimulantes afetam neurotransmissores no cérebro e podem ajudar a aumentar a energia e o estado de alerta. A forma de liberação prolongada é frequentemente recomendada (em vez da forma de liberação imediata). Psicoestimulantes incluem anfetaminas como Adderall e metilfenidatos como Ritalina e Concerta .
- Antidepressivos : Os antidepressivos também afetam os neurotransmissores no cérebro e podem ajudar a melhorar o humor e a atenção. Os antidepressivos comuns prescritos para a apresentação desatenta do TDAH incluem Wellbutrin (bupropiona) e Effexor (venlafaxina).
- Medicamentos não estimulantes : medicamentos não estimulantes podem ser úteis para aqueles que apresentam efeitos colaterais indesejados de estimulantes e incluem Strattera (atomoxetina), Qelbree (viloxazina) e Intuniv (guanfacina). Os não estimulantes afetam um neurotransmissor específico, a norepinefrina, e podem ajudar a regular as emoções e melhorar o foco em tarefas específicas.
Assim como qualquer medicamento, há efeitos colaterais comuns. Psicoestimulantes, antidepressivos e não estimulantes podem causar tontura, perda de apetite, dor de estômago e muito mais. Certifique-se de falar com seu médico se notar que seu filho está apresentando algum sintoma incomum.
Terapia e Apoio
Independentemente de os pais escolherem ou não a medicação, outros tipos de apoio e acomodações podem ajudar as crianças a desenvolver novas habilidades de enfrentamento e a entender melhor seu neurotipo.
Frequentemente, é usada uma combinação de vários métodos , incluindo:
- Terapia familiar : Seu médico ou terapeuta pode recomendar terapia familiar para que todos os membros da família possam aprender maneiras saudáveis de apoiar seu filho. Com crianças pequenas, um terapeuta geralmente se encontrará com você e seu filho. Uma sessão geralmente inclui o terapeuta facilitando uma conversa com seu filho ou até mesmo fornecendo a ele uma atividade para ajudá-lo a expressar seus sentimentos.
- Apoio aos pais : Também pode ser útil para os pais aprenderem mais sobre a melhor forma de apoiar uma criança com uma forma de neurodiversidade. Os pais também podem aprender estratégias como terapia lúdica e terapia da fala para permitir que seus filhos expressem livremente seus sentimentos e ajudá-los a adotar mecanismos saudáveis de enfrentamento para lidar com emoções desafiadoras.
- Acomodações na escola : seu filho pode atender aos critérios para assistência extra sob a Lei de Educação para Indivíduos com Deficiências (IDEA) ou a Seção 504 da Lei de Reabilitação de 1973. As acomodações podem incluir tempo extra em testes, intervalos adicionais, mudanças no ambiente, reforço positivo e tarefas feitas especificamente para seu filho.
- Apoio de pares : Com essa abordagem, um terapeuta ou profissional treinado liderará um grupo de crianças em atividades que as ensinam a interagir construtivamente com seus pares. Habilidades como ter conversas, lidar com provocações e fazer amigos são ensinadas. Pais e professores podem ser treinados para reforçar as lições em casa e na escola.
Mudanças no estilo de vida
Muitas pessoas acham que métodos holísticos são eficazes no gerenciamento de algumas características do TDAH em crianças. Foi demonstrado que praticar exercícios físicos regularmente melhora o humor, a atenção e o funcionamento executivo em adultos e crianças com TDAH.
Estudos demonstraram melhora no foco e na regulação emocional em pessoas com TDAH após praticarem ioga .
Uma palavra de Verywell
Se você acha que seu filho pode ter “ADD”, é importante conversar com o médico do seu filho sobre o TDAH do tipo desatento. Existem estratégias de suporte eficazes que podem ajudar crianças com desatenção, e oferecer suporte mais cedo pode ajudar as crianças a desenvolver seus pontos fortes e prosperar.
Alguns pais temem o estigma associado a fazer com que seus filhos sejam avaliados para TDAH. É importante conversar com seu filho para que ele saiba que todos têm habilidades e capacidades diferentes. Ao obter tratamento, você pode ajudar seu filho a desenvolver novas habilidades e entender melhor seus pontos fortes.