Стили обучения, основанные на теории личности Юнга

Вы когда-нибудь чувствовали, что лучше запоминаете информацию, когда она представлена ​​определенным образом? Некоторые люди лучше всего усваивают новую информацию, например, слушая ее, в то время как другие получают больше пользы, когда видят ее в виде слов или изображений.

Хотя это примеры стилей обучения VARK , существуют и другие теории о том, как мы учимся лучше всего. Здесь мы рассмотрим стили обучения, основанные на теории личности Юнга, и характеристики каждого из них.

Теория личности Юнга

Аналитический психолог Карл Юнг хорошо известен своей теорией личности. Эта теория предполагает, что личность наследуется и является частью коллективного бессознательного , которое включает как сознательные, так и бессознательные аспекты.

По Юнгу, личность проявляется в форме архетипов, или универсальных моделей мышления и поведения, которые влияют на то, на чем мы фокусируемся и как мы взаимодействуем с миром. Юнгианские архетипы классифицируют людей с точки зрения различных моделей личности.

Психологические типы, выделенные Юнгом, основаны на таких факторах, как общее отношение и психологические функции. Четыре основные психологические функции или измерения, которые находятся в центре внимания теории Юнга, это:

1. Экстраверсия против интроверсии
2. Ощущение против интуиции
3. Мышление против чувств
4. Суждение против восприятия

Юнгианские стили обучения

Измерения, описанные Юнгом, могут быть использованы для описания различных стилей обучения. В то время как каждое измерение представляет собой уникальный аспект стиля обучения, отдельные стили обучения могут включать комбинацию этих измерений.

Ваш стиль обучения может включать элементы экстравертного, сенсорного, чувственного и воспринимающего стилей обучения, например. Вот различные стили обучения, основанные на теории Юнга.

Экстравертный стиль обучения

Этот юнгианский стиль обучения основан на том, как учащиеся взаимодействуют с внешним миром. Экстравертные учащиеся любят получать энергию и идеи от других людей; они предпочитают общение и работу в группах . Виды деятельности, которые приносят пользу экстравертным учащимся, включают обучение других тому, как решать проблемы, совместную работу и проблемно-ориентированное обучение.

Характеристики экстравертных учащихся включают в себя:

• Лучше всего обучается через непосредственный практический опыт (обучение на практике)
• Любит работать в группах, делиться идеями и задачами.
• Собирает отзывы из внешних источников
• Любит использовать вспомогательные средства, такие как предметы или презентации PowerPoint, во время презентаций для других.
• Самостоятельный , прыгающий без руководства
• Часто думает вслух

Интровертный стиль обучения

Хотя интровертные учащиеся все еще могут быть общительны, они предпочитают решать проблемы самостоятельно. Им нравится генерировать энергию и идеи из внутренних источников, таких как мозговой штурм, личное размышление и теоретическое исследование. Интровертные учащиеся, как правило, любят уединенное обучение, индивидуальную работу и абстрактные идеи.

Характеристики интровертных учащихся включают в себя:

• Предпочел бы работать в одиночку
• Любит тихую, уединенную работу.
• Часто генерирует идеи из внутренних источников
• Предпочитаю слушать, смотреть и размышлять
• Хочу понаблюдать за другими, прежде чем пробовать новый навык

Стиль обучения через ощущения

Юнг описал этих людей как людей, интересующихся внешним миром, поскольку они сосредоточены на физической среде. Чувствующие учащиеся, как правило, реалистичны и практичны, предпочитая полагаться на факты и устоявшиеся методы решения проблем . Хотя люди с чувственным стилем обучения любят порядок и рутину, они также быстро адаптируются к изменяющимся условиям и ситуациям.

Характеристики сенсорных учащихся включают в себя:

• Работайте методично
• Обратите внимание на детали
• Хорошо справляется с повторяющейся работой
• Предпочитать конкретную, а не абстрактную информацию
• Обычно требуется больше времени для решения проблем

Интуитивный стиль обучения

Интуитивные учащиеся больше фокусируются на мире возможностей. В отличие от сенсорных учащихся, которые интересуются настоящим, интуитивные учащиеся любят рассматривать идеи, возможности и потенциальные результаты. Эти учащиеся любят абстрактное мышление , мечтания и воображение будущего.

Характеристики интуитивных учащихся включают в себя:

• Предпочитают работать короткими сессиями, а не выполнять задачу сразу
• Наслаждайтесь новыми вызовами, впечатлениями и ситуациями
• Скорее всего, вы посмотрите на общую картину, а не на детали
• Как теории и абстрактные идеи

Стиль обучения «Мышление»

Люди с мыслительным стилем обучения уделяют больше внимания структуре и функции информации и объектов. Думающие учащиеся используют рациональность и логику при работе с проблемами и решениями. Эти учащиеся часто основывают решения на личных представлениях о правильном, неправильном, честном и справедливом.

Характеристики думающих учащихся включают в себя:

• Интерес к логике и закономерностям
• Не люблю принимать решения на основе эмоций
• Принимайте решения, основанные на разуме и логике.

Чувство стиля обучения

Люди с чувственным стилем обучения управляют информацией на основе первоначальных эмоций, которые она генерирует. Они заинтересованы в личных отношениях , чувствах и социальной гармонии. Чувствующие учащиеся также не любят конфликты и принимают решения на основе того, что они чувствуют в своих сердцах.

Характеристики чувствующих учащихся включают в себя:

• Интерес к людям и их чувствам
• В гармонии со своими эмоциями и эмоциями других людей
• Принимайте решения на основе непосредственных ощущений
• Вызвать волнение и энтузиазм в групповых мероприятиях

Оценка стиля обучения

Учащиеся, склонные к суждениям, очень решительны, иногда принимают решения слишком быстро, прежде чем узнают все, что им нужно знать. Эти учащиеся предпочитают порядок и структуру, поэтому они часто планируют действия и расписания очень тщательно. Они также высокоорганизованы , ориентированы на детали и имеют твердые мнения.

Характеристики оценивающих учащихся включают в себя:

• Не люблю двусмысленность и таинственность.
• Имеют тенденцию быть твердыми в своих решениях
• Очень организованный и структурированный
• Иметь твердое мнение
• В целом соблюдайте правила

Восприятие стиля обучения

Воспринимающие учащиеся принимают решения импульсивно в ответ на новую информацию и меняющиеся ситуации, больше сосредотачиваясь на удовлетворении своего любопытства, чем на принятии решений. Эти учащиеся предпочитают держать свои варианты открытыми. Они начинают много проектов одновременно (часто не заканчивая ни один из них), избегают строгих графиков и бросаются в проекты без планирования.

Характеристики воспринимающих учащихся включают в себя:

• Часто принимают импульсивные решения
• Изменить решения на основе новой информации
• Не нравится структура и организация
• Являются гибкими и легко адаптируемыми
• Иногда возникают проблемы с принятием решений

Распространенность юнгианских стилей обучения

Paragon Learning Style Inventory — это 52-пунктовый тест с самооценкой, разработанный для измерения стиля обучения на основе юнгианских типов личности. Данные, собранные из этого списка стилей обучения, дают следующее представление о распространенности каждого из этих стилей обучения среди населения в целом.

Можно ли изменить свой стиль обучения?

Независимо от того, как вы чувствуете, что учитесь лучше всего, расширение и пробование других стратегий обучения может помочь вам максимизировать свой учебный потенциал . Одна из причин заключается в том, что стили обучения могут меняться со временем.

Одно исследование показало, что стили обучения меняются по разным причинам. Факторы, которые могут способствовать изменениям в стиле обучения, включают:

• Контекст
• Среда
• Метод обучения
• Тема

Критика стилей обучения

Хотя концепция стилей обучения стала очень популярной, она также является предметом значительной критики. Критики полагают, что навешивание ярлыков на студентов с одним определенным стилем может помешать процессу обучения .

Исследования также продемонстрировали, что соответствие учебных стратегий стилям обучения студентов не улучшает результаты обучения. Таким образом, хотя вам может казаться, что определенный стиль соответствует вашим предпочтениям в обучении, использование различных стратегий обучения и изучения — это лучший способ гарантировать, что вы получите максимальную пользу от своего образовательного опыта.

Различные подходы также могут помочь улучшить вашу способность к обучению и бросить вызов вашему мозгу . Если вы знаете, что предпочитаете учиться, спокойно читая самостоятельно, например, вы можете расширить свои индивидуальные занятия, приняв участие в учебной группе, где вы сможете еще больше закрепить эти знания (и получить другую новую информацию) посредством групповых обсуждений или гостевых лекций. 

Слово от Verywell

Стили обучения, основанные на теории личности Юнга, представляют собой лишь один из способов мышления о том, как люди учатся. Хотя концепция стилей обучения остается очень популярной, исследования не нашли достаточных доказательств в поддержку идеи о том, что предоставление инструкций, основанных на предпочтениях в обучении, приводит к улучшению результатов обучения.

В то же время стили обучения могут быть полезным способом подумать о некоторых способах, которыми вам нравится учиться. Рассматривая каждый стиль, подумайте, какие стратегии вам больше всего нравятся. По всей вероятности, вы обнаружите, что ваши собственные уникальные предпочтения в обучении опираются на несколько стилей обучения.