7 Hauptentwicklungstheorien

Theorien zur kindlichen Entwicklung konzentrieren sich darauf zu erklären, wie sich Kinder im Laufe der Kindheit verändern und entwickeln. Diese Entwicklungstheorien konzentrieren sich auf verschiedene Aspekte des Wachstums, darunter die soziale, emotionale und kognitive Entwicklung.

Das Studium der menschlichen Entwicklung ist ein reichhaltiges und vielfältiges Thema. Wir alle haben persönliche Erfahrungen mit der Entwicklung, aber es ist manchmal schwierig zu verstehen, wie und warum Menschen wachsen, lernen und so handeln, wie sie es tun.

Warum verhalten sich Kinder auf bestimmte Weise? Hängt ihr Verhalten mit ihrem Alter, ihren familiären Beziehungen oder ihrem individuellen Temperament zusammen? Entwicklungspsychologen versuchen, solche Fragen zu beantworten und Verhaltensweisen zu verstehen, zu erklären und vorherzusagen, die im Laufe des Lebens auftreten.

Um die menschliche Entwicklung zu verstehen, sind eine Reihe unterschiedlicher Theorien zur kindlichen Entwicklung entstanden, die verschiedene Aspekte des menschlichen Wachstums erklären.

Geschichte der Entwicklungstheorien

Die kindliche Entwicklung von der Geburt bis zum Erwachsenenalter wurde während eines Großteils der Menschheitsgeschichte weitgehend ignoriert. Kinder wurden oft einfach als kleine Versionen von Erwachsenen betrachtet und den vielen Fortschritten bei kognitiven Fähigkeiten, Sprachgebrauch und körperlichem Wachstum, die während der Kindheit und Jugend stattfinden, wurde wenig Beachtung geschenkt.

Das Interesse an der Entwicklung von Kindern begann schließlich zu Beginn des 20. Jahrhunderts, konzentrierte sich jedoch eher auf abnormales Verhalten. Mit der Zeit interessierten sich Forscher zunehmend für andere Themen, darunter die typische Entwicklung von Kindern sowie die Einflüsse auf die Entwicklung.

Neuere Theorien beschreiben die Entwicklungsstadien von Kindern und identifizieren das typische Alter, in dem diese Wachstumsmeilensteine

Warum Entwicklungstheorien wichtig sind

Entwicklungstheorien bieten einen Rahmen für die Betrachtung menschlicher Entwicklung und des Lernens. Aber warum studieren wir Entwicklung? Was können wir aus psychologischen Entwicklungstheorien lernen? Wenn Sie sich schon einmal gefragt haben, was menschliches Denken und Verhalten motiviert, kann Ihnen das Verständnis dieser Theorien nützliche Einblicke in Individuen und die Gesellschaft geben.

Ein Verständnis der kindlichen Entwicklung ist von wesentlicher Bedeutung, da es uns ermöglicht, das kognitive, emotionale, körperliche, soziale und pädagogische Wachstum, das Kinder von der Geburt bis ins frühe Erwachsenenalter durchlaufen, vollständig zu erfassen.

Warum ist es wichtig zu untersuchen, wie Kinder wachsen, lernen und sich verändern? Ein Verständnis der kindlichen Entwicklung ist wichtig, weil es uns ermöglicht, das kognitive, emotionale, körperliche, soziale und pädagogische Wachstum, das Kinder von der Geburt bis ins frühe Erwachsenenalter durchlaufen, vollständig zu erfassen.

Die 7 bekanntesten Entwicklungstheorien

Es gibt viele Theorien zur kindlichen Entwicklung, die von Theoretikern und Forschern vorgeschlagen wurden. Einige der wichtigsten Theorien zur kindlichen Entwicklung sind als große Theorien bekannt; sie versuchen, jeden Aspekt der Entwicklung zu beschreiben, oft mithilfe eines stufenweisen Ansatzes. Andere sind als Minitheorien bekannt; sie konzentrieren sich stattdessen nur auf einen ziemlich begrenzten Aspekt der Entwicklung wie kognitives oder soziales Wachstum.

Freuds Theorie der psychosexuellen Entwicklung

Die psychoanalytische Theorie entstand mit der Arbeit von  Sigmund Freud . Durch seine klinische Arbeit mit Patienten, die an psychischen Erkrankungen litten, gelangte Freud zu der Überzeugung, dass Kindheitserlebnisse und  unbewusste  Wünsche das Verhalten beeinflussten.

Laut Freud können Konflikte, die in jeder dieser Phasen auftreten, einen lebenslangen Einfluss auf Persönlichkeit und Verhalten haben. Freud stellte eine der bekanntesten großen Theorien zur kindlichen Entwicklung auf.

Laut Freuds psychosexueller Theorie verläuft die kindliche Entwicklung in einer Reihe von Phasen, die sich auf unterschiedliche Lustbereiche des Körpers konzentrieren. Während jeder Phase begegnet das Kind Konflikten, die im Verlauf der Entwicklung eine bedeutende Rolle spielen.

Seine Theorie ging davon aus, dass die Energie der Libido in bestimmten Stadien auf unterschiedliche erogene Zonen konzentriert war. Das Versagen beim Durchlaufen eines Stadiums kann zu einer Fixierung auf diesen Punkt der Entwicklung führen, was Freud zufolge das Verhalten von Erwachsenen beeinflussen könnte.

Was passiert also, wenn Kinder jede Phase durchlaufen? Und was kann passieren, wenn ein Kind in einer bestimmten Phase seiner Entwicklung schlecht abschneidet? Das erfolgreiche Absolvieren jeder Phase führt zur Entwicklung einer gesunden erwachsenen Persönlichkeit.

Während andere Theorien zur kindlichen Entwicklung davon ausgehen, dass sich die Persönlichkeit im Laufe des gesamten Lebens verändert und entwickelt, glaubte Freud, dass frühe Erfahrungen die größte Rolle bei der Entwicklung spielen. Laut Freud ist die Persönlichkeit im Alter von fünf Jahren weitgehend festgelegt.

Eriksons psychosoziale Entwicklungstheorie

Die psychoanalytische Theorie war in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts eine enorm einflussreiche Kraft. Diejenigen, die von Freud inspiriert und beeinflusst wurden, erweiterten Freuds Ideen und entwickelten ihre eigenen Theorien. Von diesen Neofreudianern sind die Ideen von Erik Erikson vielleicht die bekanntesten.

Eriksons Acht-Stufen-Theorie der psychosozialen Entwicklung beschreibt Wachstum und Veränderung im Laufe des Lebens und konzentriert sich dabei auf soziale Interaktionen und Konflikte, die in verschiedenen Entwicklungsstadien auftreten.

Obwohl Eriksons Theorie der psychosozialen Entwicklung  einige Ähnlichkeiten mit der von Freud aufwies, unterscheidet sie sich in vielerlei Hinsicht dramatisch. Statt sich auf das sexuelle Interesse als treibende Kraft der Entwicklung zu konzentrieren, glaubte Erikson, dass soziale Interaktion und Erfahrung eine entscheidende Rolle spielen.

Seine Acht-Phasen-Theorie der menschlichen Entwicklung beschrieb diesen Prozess von der Kindheit bis zum Tod. In jeder Phase sind Menschen mit einem Entwicklungskonflikt konfrontiert, der sich auf ihr späteres Funktionieren und weiteres Wachstum auswirkt.

Im Gegensatz zu vielen anderen Entwicklungstheorien konzentriert sich Erik Eriksons psychosoziale Theorie auf die Entwicklung über die gesamte Lebensspanne. In jeder Phase erleben Kinder und Erwachsene eine Entwicklungskrise, die einen wichtigen Wendepunkt darstellt.

Verhaltenstheorien zur kindlichen Entwicklung

In der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts entwickelte sich eine neue Denkrichtung, der Behaviorismus, zu einer dominierenden Kraft in der Psychologie. Behavioristen glaubten, dass sich die Psychologie nur auf beobachtbares und quantifizierbares Verhalten konzentrieren müsse, um eine wissenschaftlichere Disziplin zu werden.

Nach der Verhaltensperspektive kann das gesamte menschliche Verhalten anhand von Umwelteinflüssen beschrieben werden. Einige Behavioristen wie  John B. Watson  und  BF Skinner bestanden darauf, dass Lernen ausschließlich durch Assoziations- und Verstärkungsprozesse erfolgt.

Verhaltenstheorien der kindlichen Entwicklung konzentrieren sich auf die Frage, wie Umweltinteraktionen das Verhalten beeinflussen, und basieren auf den Theorien von Theoretikern wie John B. Watson, Ivan Pavlov und BF Skinner. Diese Theorien befassen sich nur mit beobachtbarem Verhalten. Entwicklung wird als Reaktion auf Belohnungen, Bestrafungen, Reize und Verstärkung betrachtet.

Aus diesem Entwicklungsansatz sind zwei wichtige Lernarten hervorgegangen:  die klassische Konditionierung  und  die operante Konditionierung . Bei der klassischen Konditionierung wird gelernt, indem ein natürlich auftretender Reiz mit einem zuvor neutralen Reiz gepaart wird. Bei der operanten Konditionierung werden Verstärkung und Bestrafung eingesetzt, um das Verhalten zu verändern.

Piagets kognitive Entwicklungstheorie

Die kognitive Theorie befasst sich mit der Entwicklung der Denkprozesse eines Menschen. Sie untersucht auch, wie diese Denkprozesse unser Verständnis der Welt und unsere Interaktion mit ihr beeinflussen. 

Der Theoretiker  Jean Piaget  schlug eine der einflussreichsten Theorien zur kognitiven Entwicklung vor.

Seine kognitive Theorie versucht, die Entwicklung von Denkprozessen und mentalen Zuständen zu beschreiben und zu erklären. Sie untersucht auch, wie diese Denkprozesse unser Verständnis und unsere Interaktion mit der Welt beeinflussen.

Piaget schlug daraufhin eine Theorie der kognitiven Entwicklung vor, um die Schritte und die Abfolge der intellektuellen Entwicklung von Kindern zu erklären.

• Sensorisch-motorische Phase:  Ein Zeitraum zwischen der Geburt und dem zweiten Lebensjahr, in dem das Wissen eines Säuglings über die Welt auf seine Sinneswahrnehmungen und motorischen Aktivitäten beschränkt ist. Das Verhalten beschränkt sich auf einfache motorische Reaktionen, die durch sensorische Reize ausgelöst werden.
• Präoperationale Phase:  Eine Phase zwischen dem 2. und 6. Lebensjahr, in der ein Kind lernt, Sprache zu verwenden. In dieser Phase verstehen Kinder noch keine konkrete Logik, können Informationen nicht mental verarbeiten und sind nicht in der Lage, den Standpunkt anderer Menschen einzunehmen.
• Konkret-operationale Phase:  Eine Phase zwischen dem 7. und 11. Lebensjahr, in der Kinder ein besseres Verständnis für mentale Vorgänge entwickeln. Kinder beginnen, logisch über konkrete Ereignisse nachzudenken, haben jedoch Schwierigkeiten, abstrakte oder hypothetische Konzepte zu verstehen.
• Formale operationelle Phase:  Eine Phase zwischen dem 12. Lebensjahr und dem Erwachsenenalter, in der Menschen die Fähigkeit entwickeln, über abstrakte Konzepte nachzudenken. In dieser Phase entwickeln sich auch Fähigkeiten wie logisches Denken, deduktives Denken und systematisches Planen.

Bowlbys Bindungstheorie

Es gibt eine Menge Forschung über die soziale Entwicklung von Kindern.  John Bowbly  stellte eine der frühesten Theorien zur sozialen Entwicklung auf. Bowlby glaubte, dass frühe Beziehungen zu Bezugspersonen eine wichtige Rolle bei der Entwicklung von Kindern spielen und soziale Beziehungen während des gesamten Lebens beeinflussen.

Bowlbys Bindungstheorie geht davon aus, dass Kinder mit einem angeborenen Bedürfnis geboren werden, Bindungen zu bilden. Solche Bindungen helfen beim Überleben, indem sie sicherstellen, dass das Kind Fürsorge und Schutz erhält. Darüber hinaus sind diese Bindungen durch klare Verhaltens- und Motivationsmuster gekennzeichnet.

Forscher haben Bowlbys ursprüngliche Arbeit erweitert und festgestellt, dass es eine Reihe verschiedener Bindungsstile gibt. Kinder, die konstante Unterstützung und Fürsorge erhalten, entwickeln eher einen sicheren Bindungsstil, während Kinder, die weniger zuverlässige Fürsorge erhalten, einen ambivalenten, vermeidenden oder desorganisierten Stil entwickeln können.

Banduras Theorie des sozialen Lernens

Die Theorie des sozialen Lernens basiert auf der Arbeit des Psychologen  Albert Bandura . Bandura glaubte, dass der Prozess der Konditionierung und Verstärkung nicht das gesamte menschliche Lernen ausreichend erklären könne.

Wie kann der Konditionierungsprozess beispielsweise erlerntes Verhalten berücksichtigen, das nicht durch klassische Konditionierung oder operante Konditionierung verstärkt wurde? Laut der sozialen Lerntheorie können Verhaltensweisen auch durch Beobachtung und Modellierung erlernt werden.

Banduras Theorie der kindlichen Entwicklung geht davon aus, dass Beobachtung beim Lernen eine entscheidende Rolle spielt. Allerdings muss diese Beobachtung nicht unbedingt in Form der Beobachtung eines lebenden Modells 

Stattdessen können Menschen auch lernen, indem sie mündlichen Anweisungen zur Ausführung eines Verhaltens zuhören oder indem sie in Büchern oder Filmen das Verhalten realer oder fiktiver Charaktere beobachten.

Vygotskys soziokulturelle Theorie

Ein anderer Psychologe namens  Lev Vygotsky  schlug eine bahnbrechende Lerntheorie vor, die insbesondere im Bildungsbereich großen Einfluss erlangte. Wie Piaget glaubte Vygotsky, dass Kinder aktiv und durch praktische Erfahrungen lernen.

Seine soziokulturelle Theorie ging auch davon aus, dass Eltern, Betreuer, Gleichaltrige und die Kultur im Allgemeinen für die Entwicklung höherwertiger Funktionen verantwortlich waren. Nach Vygotskys Ansicht ist Lernen ein von Natur aus sozialer Prozess. Durch die Interaktion mit anderen wird das Lernen in das Verständnis eines Individuums von der Welt integriert.

Diese Theorie der kindlichen Entwicklung führte auch das Konzept der Zone der proximalen Entwicklung ein, also die Lücke zwischen dem, was eine Person mit Hilfe tun kann, und dem, was sie allein tun kann. Nur mit Hilfe von anderen, die mehr wissen, können Menschen schrittweise lernen und ihre Fähigkeiten und ihr Verständnis erweitern.

Ein Wort von Verywell

Wie Sie sehen, haben einige der bekanntesten Denker der Psychologie Theorien entwickelt, um verschiedene Aspekte der kindlichen Entwicklung zu erforschen und zu erklären. Obwohl heute nicht alle dieser Theorien uneingeschränkt akzeptiert werden, hatten sie alle einen wichtigen Einfluss auf unser Verständnis der kindlichen Entwicklung.

Heutzutage greifen zeitgenössische Psychologen häufig auf eine Vielzahl von Theorien und Perspektiven zurück, um zu verstehen, wie Kinder wachsen, sich verhalten und denken. Diese Theorien stellen nur einige der verschiedenen Denkweisen über die kindliche Entwicklung dar.

Um wirklich zu verstehen, wie sich Kinder im Laufe ihrer Kindheit verändern und entwickeln, muss man sich viele verschiedene Faktoren ansehen, die das körperliche und psychische Wachstum beeinflussen. Gene, die Umwelt und die Wechselwirkungen zwischen diesen beiden Kräften bestimmen, wie Kinder sowohl körperlich als auch geistig wachsen.